二年级美术教案第16课多视角脸

课 题 多视角的脸 学 情 分 析 1.学习材料分析 本节课的内容是美术上教版义务教育课程标准教材二年级第一学期第六单元《走近名作》中的第二课，主要涉及到“造型•表现”领域和“欣赏•评述”领域的学习。

学生通过欣赏与交流，了解毕加索作品中将多个视点的形象融合为一体，表现出夸张变形人物造型的特点，感受人物形象夸张变形的艺术美，感受大师作品的独特魅力。并在不完整的线描稿上进行大胆的添加，激发大胆创新的意识。

2.学生情况分析 学生在一年级的时候学过写生正面的人物头像，再通过本单元第一节课《侧面的头像》的学习，对正、侧面人物头像的不同表现方法有一定的了解。但是学生未接触过毕加索表现人物的方法。教师通过游戏一“大家来找茬”和游戏二“找视角”让学生发现多视角的组合，轻松的帮学生解决学习的的重难点。本课中运用填涂或临摹他的作品，既降低创作难度，又能引发学生的好奇心和学习兴趣，利于学生的理解和表现。

学 习 目 标 知识与技能 欣赏毕加索人像作品，初步了解夸张变形的造型特点，学会用正面与侧面的五官组合完成作品。

过程与方法 在欣赏与交流过程中，发现大师作品的特点，学习用正面与侧面组合表现夸张变形人物形象的方法。

情感、态度、价值观 感受人物形象夸张变形的艺术美，乐于接受不同的绘画表现形式，激发大胆创新的意识。

重点：夸张变形的造型特点 难点：正面与侧面五官的组合 学习任务 学习导学要点 学习评价及反馈 备 注 第一环节：复习与交流 （3分钟）
1． 上节课我们画了人物的侧面头像，谁来说一说侧面的曲线画出了人物的哪些部分？（额头-鼻梁-嘴-下巴 ）
【出示范画人物侧面形状】 2．人物头像正面的形状是怎样的呢？（只要画出脸型）
【出示范画人物正面形状】 3．人物正面与侧面除了轮廓不同，在五官的表现上也有不同。谁能来找出正面和侧面的人物头像的五官，并贴在脸型上。

【出示人物五官】 复习巩固正面、侧面人物头像的不同表现方法。

学生到黑板上来找五官，并拼贴完成人物正、侧面头像 通过复习与交流，拼贴人像，加深了解人物正侧面与正面的头像五官的不同。

第二环节：观察与发现 （14分钟）
4. 发现了人物正侧面与正面的头像的不同，我们来玩“大家来找茬”的小游戏，看看这两张人物头像哪里画错了？ 【出示PPT 大家来找茬】 （侧面的头像上画出了正面的五官，正面的头像上画出了侧面的五官）
5．这两张画的作者是不小心画成这样的还是另有原因呢？我们先来看看作者是怎样说的。

【出示PPT 我的成就在于重建现实】 谁能说说作者是怎样重建人物的脸？（正面的脸上表现侧面的五官，侧面的脸上表现正面的五官）
6.一张脸上画出了正面、侧面不同视角看到的形象，我们通过“找视角”的游戏来找一找作品中每个五官的不同观察角度。【游戏 找视角】 假设老师是画面中的人，找一找图片中每个五官的观察角度。

作者把这些不同角度看到的五官组合在一起，就形成了一张多视角的脸。

【出示课题 多视角的脸】 7.是谁画出了这么有趣的画呢？ 【出示PPT 毕加索介绍】 毕加索（1881~1973）西班牙艺术家，他画画的信念是：决心与众不同，走自己的路。因此他不断追求新的表现方法和题材，一生画法和风格多变。多视角的脸属于立体主义风格作品。它把同一事物在不同视角下看到的形象打碎，重新组合，形成画家心目中的形象。毕加索的作品除了具有多视角的特点之外，画家还运用了夸张变形的造型手法，创造了一种独具魅力艺术风格。

8. 我们一起走进毕加索的画廊看看，感受大师作品的魅力吧！【出示PPT】 大师的作品带给我们怎样的视觉感受？（画中既能看到人物侧面，也能感受到人物正面，作者把许多不同视角看到的五官，组合在一起，就形成了多视角的脸，就像现实中立体的事物一样，具有立体感）
同桌的学生讨论，观察与发现作品的特点 学生交流与发现，知道正面与侧面的组合，组成多视角的脸 学生按照作品来找观察的角度 了解毕加索 学生欣赏与发现，毕加索作品的另一特点：造型夸张变形 小游戏初步解决教学难点 讨论的形式可以让全体学生积极参与到观察和发现的活动中 通过游戏理解多角度的观察。

通过欣赏发现大师作品的 的特点，感受立体主义作品的独特魅力。

第三环节：体验与创作 （15分钟）
9. 毕加索将多个视点的形象融合为一体，再加上夸张变形的手法，创造了一种独特的艺术风格，所以很多人都来模仿他，看看书中小朋友模仿的作品也很有大师的风范哦。【学生看书】 你知道他们运用了毕加索的哪些独特的表现手法呢？我们一起来读一读书上的儿歌就知道了。

【读儿歌】 大师画人很独特，多种视角巧组合，变形夸张有想象，我们也来学着画。

（多视角的组合，夸张变形的造型）
10.老师也来试一试把这张侧面的头像变成一个具有毕加索风格的人物形象。【教师演示】 11．小朋友你们想不想来试一试啊？【学生作业】 12.我们再来看看大师作品中，色彩和背景的表现上有什么特点。

【出示PPT 镜前的少女】色彩单纯强烈，背景用线条，几何形，色块装饰。

13.我们一边欣赏，一边借鉴，完成作品。【出示PPT 毕加索作品】【学生作业】 欣赏同龄人作品，启发创作欲望 读儿歌了解表现手法 根据提供的线描高添画多视角的五官。

知道毕加索作品中色彩与背景的特点 儿歌简单易懂，帮助学生了解表现手法。

通过教师演示，了解创作方法，解决重点难点 第四环节：展示与评价 （3分钟）
14．（学生自评）今天小朋友在大师的线描稿上进行了大胆的添画，说一说你借鉴了大师的哪些表现方法。（多视角的组合，变形夸张的手法等）
15.（学生互评）找一找自己喜欢的作品。（创意、添加等方面点评）
16. 小结：我们初步了解了大师毕加索的立体主义表现手法，最后运用大师的一句话结束这节课“决心与众不同，走自己的路”。希望小朋友也 能像大师一样画出有自己想法和特色的作品。

展示作品，进行交流评价 通过自评与互评促进学生欣赏能力和语言表达能力的发展。鼓励学生大胆创新。

板贴设计：
多视角的脸 正面的人像 正侧面的人像 教学准备：
教师：课题、正面、侧面的人像画、ppt、勾线笔、油画棒、线描稿 学生：勾线笔、油画棒，线描稿