自然辩证法复习思考题仅供参考

　1.《自然辩证法》的学科性质、研究对象、学习意义？

　研究对象：①自然界的辩证法；②科学技术研究的辩证法；③科学技术及其发展的辩证法

　基本内容：一辩证唯物主义的自然观

　自然观：是人们对自然界的总体看法.它是从整体上研究自然界的本质及其发展

　规律的根本观点.包括：自然界的存在方式；自然界的演化发展规律；人和自

　然界的关系.

　二辩证唯物主义的科学技术认识论和方法论

　定义：是人们对科学技术所运用的认识和实践方法的哲学概括.它是关于科学技术

　研究中常用的一般方法的规律性理论

　三辩证唯物主义的科学技术观

　科学技术观：是人们对科学技术的总体看法.它是关于科学技术性质、作用及其发展

　规律以及科学技术与社会的关系的总观点.

　（[四]各门自然科学中的哲学问题）

　学科性质：⑴哲学的分支

　自然辩证法是马克思主义哲学的一个重要组成部分.在辩证唯物主义哲学体系中,自然辩证法与历史唯物论相并列.（属于哲学门类：科学技术哲学,一门关于理论思维（辩证思维）的学科）

　（2）中间层次

　在科学与哲学认识的层次上,自然辩证法处于马克思主义哲学的普遍原理和科学技术的具体学科之间的位置上,是联系二者的纽带和桥梁,是具有中介学科特点的一个哲学学科.

　（自然辩证法与哲学、自然科学之间的层次关系：

　哲学自然辩证法各门具体科学技术）

　（3）交叉学科

　自然辩证法的地位不是孤立的,它不仅反映了哲学与自然科学的交叉,也反映了自然科学、技术科学、思维科学、社会科学的交叉.

　（4）综合性和开放性

　2.辩证唯物主义自然观的主要观点？基本特征？

　基本内容：

　辩证唯物主义自然观认为：自然界是物质的，物质是万物的本原和基础，自然界除了运动着的物质及其表现形式之外，什么也没有；运动无论在量上还是质上都是不灭的；意识和思维是物质高度发展的产物；自然界的一切事物和现象都是矛盾的统一体，它们既是对立的，又是统一的，并且在一定条件下相互转化，由此推动着自然界的运动和发展；自然界的一切事物都处于普遍联系和相互作用之中，处于持久的产生和消亡之中，处于不断的运动和转化过程之中；在自然的发展过程中，在自然的特定领域发展的特定阶段上，产生了人类和人类社会。

　辩证唯物主义自然观区别于以往各种自然观的基本特征是：

　?第一，唯物论与辩证法的统一。辩证唯物主义自然观是一种唯物辩证的自然观，体现了唯物论和辩证法的有机结合。

　?第二，自然史与人类史的统一。辩证唯物主义自然观它将自然界、人类和社会历史统一起来，看成是一个统一的自然历史过程，遵循着统一的辩证法规律。

　?第三，天然自然与人化自然的统一。辩证唯物主义自然观所揭示的自然界包括人参与其中的人化了的自然界，是人创造、占有和“再生产”的自然界。

　?第四，人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一。辩证唯物主义自然观认为：人一方面具有自然力、生命力是能动的自然存在物；另一方面，人作为感性的、对象性的存在物，是受动的、受制约的和受限制的存在物

　3.系统自然观的基本内容？

　4.生态自然观的基本思想？

　5.科学的本质、自然科学的特征、科学知识的构成？

　科学既是一种过程，同时也是一种结果。一方面，科学作为一种认知活动，是人们积极探索周围世界、获取知识、探求规律的过程，它包括探索、解释和检验三个基础性要素。另一方面，科学也是人们探索和认识自然世界的活动结果，它不仅表现为系统化的知识体系，而且还包含有独特的科学方法和科学精神。科学知识与能力、科学过程与方法、科学态度与精神是科学的三大基本要素。科学活动的过程和科学活动的结果是紧密结合在一起的，科学结果是科学活动的目标，科学过程是获得科学结果的途径。只有将科学结果与科学过程有机地结合起来，才能够真正认识科学的本质。科学的本质是探究与思维、态度与精神、知识与能力

　构成：科学事实 科学定律 假说 科学理论

　6.技术的本质、特征？

　马克思主义把技术的本质界定为人对自然的能动作用、改造作用

　第一，人对自然的能动作用即人利用和改造自然，是通过自己的实践活动来实现的，而技术就是人的实践活动所不能缺少的工具、手段和方法。

　第二，人能动地作用于自然的实践活动，是在理性的指导下进行的有目的的活动，是在改造客观世

　界中实现主观的目的。

　第三，技术作为人对自然的能动关系，推动着人与自然之间关系的演化，并改变着人自身的自然。

　第四，技术作为人对自然的一种能动关系，不仅存在于物质生产过程中，还表现在社会生活条件方

　面以及由此产生的精神生活的各个方面与过程之中。

　7.科学与技术的关系？

　8.科学发展的模式？

　科学发展模式大致上有：因经验积累而进步的发展模式、通过证伪而增长的发展模式—不断革命模式、范式嬗替的科学革命模式、基于研究纲领进化的发展模式等。科学发现的模式包括：序、曲、归纳和结局的三拍子的进行曲

　9.科学发展的外在动力？

　内部动力是思想体系（如西欧文艺复新之后的科技大发展），教育系统（各级学校的建立和重视程度）和人才机制（人才的使用和重视程度）外部动力是市场需求（各种高科技产品的飞速发展），政府管理（如知识产权机制、 科学院、标准化和奖励机制）和特殊需求导致的政府投入（如二战期间的技术飞速发展）

　10.科学的内在价值、社会价值？

　科学作为一个价值系统，服务社会的价值和造福社会的价值是 外在价值。

　自身的科学方法意义和科学思想意义对学科发展的价值是 内在价值。

　科学的内在价值，是指当科学作为一个独立的系统时，其自我发展的指向和评价的尺度。

　科学的内在价值主要表现在三个方面：真理性、创新性和审美性。

　所谓真理性，即人识的正确性、真实性。

　创新性要求科学认识有独到的发现，不能简单重复。

　审美性是指科学对于和谐、清晰、简洁、完善等美的本质的追求。

　科学显然不能完全在自我欣赏、自得其乐中生存和发展，科学发展的巨大动力还来自于社会，来自于社的需要、目的和理想。这就是说科学具有社会价值，社会要根据社会的需要、目的和理想来确定评价科学的标准和尺度。

　我们认为从总体上讲，社会要以“造福于人类”为标准和尺度来衡量科学的价值。

　科学的价值可以从三个方面来描述：

　首先，科学是人类前进的永恒动力。

　其次，科学可以提高人类的生活水平，改良人类的生命质量。

　再次，利学是人们树立正确的世界观、人生观、价值观的必《前提。

　科学的社会价值还可以从其它的不同侧面来描述，如实用性、经济件、伦理性等。

　我们认为真理性、创新性、审美性等既是表述科学的内在价值的标准和尺度，同时也是表述科学的社会价值的标准和尺度。

　11.技术的自然价值、社会价值及相互关系？

　自然 社会

　12. 科技、经济、社会的协调可持续发展

　科技、经济、社会、自然的协调发展，是指其各自内部在对外开放的条件下，相互依存、相互适应、相互促进、共同发展的状态和过程。可持续发展基本内容包括经济可持续发展、自然可持续发展、社会可持续发展三个方面?，其中每一方面的实现都离不开科技发展。在今天，科学技术已成为社会举足轻重的力量，显示出巨大的社会功能，但是科学技术并非是个孤立的、封闭的系统，而是不断与社会、经济、自然密切联系的。所以，人类在创造了科学技术之后，无论是在生产、生活中的利用，还是促使其进一步的发展，都是一个复杂工程。只有科学技术与社会、经济、自然的发展实现协调，才能保证科学技术与人类社会的共同进步。现代的科技工作者，要在对科技、经济、社会、自然的协调发展的认识下，发挥自己的积极作用

　13.什么是科学的社会建制？

　社会建制主要指社会组织制度，包括 价值观念、行为规范、组织系统和物质支撑四大要素。

　14.科学共同体与无形学院？

　科学共同体：遵守同一科学规范的科学家所组成的群体。在同一科学规范的约束和 自我认同下，科学共同体的成员掌握大体相同的文献和接受大体相同的理论，有着共同的探索目标。科学共同体是科学建制的核心，是由科学家组成的专业团体，具有共同的追求目标，为加强交流、促进科学进步而结合在一起。科学共同体有多种功能，其中比较重要的数项包括科学交流、出版刊物、维护竞争和协作、把个人知识和地方知识变成公共知识、承认和奖励、塑造科学规范和方法、守门把关、培育科学新人、争取和分配资源、与社会的适应和互动、科学普及或科学传播等。

　无形学院是我们研究科学共同体中，那些非正式的，通过科学信息交流网络联系起来无形的科学研究群体的概念基础。

　15.科学的社会规范？

　16.从屠呦呦获诺贝尔奖说起(如：从屠呦呦获诺贝尔奖谈科学发展的动力、从屠呦呦获诺贝尔奖谈谈对中国的科研体制的看法、从屠呦呦获诺贝尔奖谈科学精神等，属于自由写话的题目)……