苦涩而热切忧世情怀

　 苦涩而热切的忧世情怀

　———《格列佛游记》阅读欣赏活动教案

　【作品解读】

　 《格列佛游记》，语文新课标必读丛书，人民教育出版社出版。

　《格列佛游记》是英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特的代表作。作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻的剖析了当时的英国社会现实。小说通过格列佛在利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他(飞岛国)和慧骃国的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。《格列佛游记》是一部奇书，它不是单纯的少儿读物，而是饱寓讽刺和批判的文学杰作，英国著名作家乔治·奥威尔一生中读了不下六次，他说：“如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书，我一定会把《格列佛游记》列入其中。”在这本书中，斯威夫特的叙事技巧和讽刺才能得到了淋漓尽致的反映。小说充满了奇异的想像和童话色彩，辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在，小说的讽刺也包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。

　【活动目标】

　通过阅读和交流，了解《格列佛游记》的主要内容，培养学生阅读兴趣，在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。

　引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

　引导学生认识《格列佛游记》的现实意义，感受作者苦涩而热切的忧世情怀，并完成读书心得。

　【活动准备】

　教师：1.和学生一起阅读《格列佛游记》，了解作品主要内容。

　 2.制作课件。

　学生：1. 阅读《格列佛游记》，浏览全书，精读精彩部分，做好读书摘抄。。

　 2. 利用网络等途径，查阅有关资料，了解与作者、作品相关的文学常识。

　【活动场地】 班

　【活动时数】课内两课时，课外自读两周。

　【活动过程】

　?第一课时

　一、导入：

　 你有没有读完《格列佛游记》倘若没有，是为什么倘若已看完，你对小说的感受是怎样的有没有看过根据小说改编而成的电影或动画片?你认为小说有趣还是电影有趣?两者有什么不同?

　二、写作背景：

　本书成书于1726年左右，是英国18世纪杰出的讽刺作家乔纳森·斯威夫特的代表作。

　斯威夫特出生于爱尔兰都柏林，早年生活艰苦，在亲友的帮助下才勉强上完大学。1688年，斯威夫特来到英国，曾先后做过乡村牧师以及贵族的私人秘书。《桶的故事》是他的第一部重要的文学作品。《格列佛游记》的构思源于与朋友的一次聚会，斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激动万分嬉笑怒骂间，信笔开始了《格列佛游记》第一卷的创作。成书后经过无数次的增删修改，终于1726年匿名发表，并立刻在英国社会引起了很大争议。200多年来，它被译成几十种文字，在世界各地广为流传。

　斯威夫特积极参加爱尔兰人民争取自由独立的斗争，赢得了爱尔兰人民的尊敬。1737年11月，整个爱尔兰用钟声、营火和酒，庆贺他70寿辰。斯威夫特死于精神病的瘫痪，葬礼极其简单。他早在1735年写好墓志铭：“如今，狂想再也不能折磨他的心，去吧，过路人，如有可能，请你学习他的榜样，为保卫人类的自由而奋斗!”

　值得一提的是，《格列佛游记》是最早被介绍到中国的英国文学名著。1872年被译作《谈瀛小录》登载于《申报》，受到读者的广泛欢迎，甚至影响到后来《镜花缘》《老残游记》等作品的创作。

　三、阅读指导：

　1、讨论：阅读小说名著，应从哪几个方面入手？

　在内容上，一要弄清小说故事发生的背景和作者的背景；二要弄清故事情节；三要揣摩作品中主要人物的言行举止和内心世界；四要感受作家的情感。

　在形式上，一要揣摩作品的艺术手法（象征、对比、衬托、想像、讽刺等等）；二要品味作品中富有表现力的语言。

　2、学生自由发言：说说自己的读书方法和读书的感受。（选读、精读、泛读、诵读、跳读、速读等等）

　3、教师点拨： “读书三步走”（略读、精读、悟读）

　?四、走进文本：

　1．格列佛的身份是怎样的？

　作品的主人公里梅尔·格列佛是个英国外科医生，后升任船长；他受过良好教育，为祖国而自豪，在职业和政治两方面似乎都颇有见识，可是他本质上却是一个平庸的人，而斯威夫特正是利用了主人公的这种局限达到了最充分的讽刺效果。

　全书由四卷组成，在每一卷中格列佛都要面临常人难以想象的特殊情况。格列佛凭借自己超人的勇气，以及家人背后的支持，致使他在一次又一次的危险境况中坚持到底，并且在完成自己环游世界的梦想的同时，增长了自己的见识。

　2. 重点品读：

　1699年，格列佛接受了“羚羊号”船长的邀请，在船上做外科医生，随船出航南太平洋，开始了他人生中一系列的奇遇。他先后去过很多有趣的地方，首先我们跟随他走进小人国看一看。

　 我醒来时，太阳正好从东方升起。我想站起来，却动弹不得；由于我恰好是仰天躺着，这时我发现自己的胳膊和腿都被牢牢地绑在地上；我的头发又长又厚，也同样地绑着，从腋窝到大腿，我感觉身上也横绑着一些细细的带子。我只能朝上看。太阳开始热起来了，阳光刺痛了我的眼睛，我听到周围一片嘈杂声，可我躺着的姿势，除了天空什么也看不到。过了一会儿，我觉得有个什么活的东西在我的左腿上蠕动，轻轻地向前移着，越过我胸脯，到了我的下巴前。我尽力将眼睛往下看，竟发现一个身高不足六英寸、手持弓箭、背负箭袋的人！与此同时，我估计至少有四十个他的同类随他而来。我大为惊奇，猛吼一声，结果吓得他们全部掉头就跑。他们中有几个从我腰部往下跳，竟跌伤了。

　①引导学生想象小人国的人的样子，格列佛的心理活动及被绑的原因，想象当时发生的事情。

　②你想知道后面发生的事情吗？你认为可能会发生什么事？

　③出示图片，想象小人国居民的生活和格列佛生活的饮食起居等情况。

　④格列佛在小人国做了什么了不起的大事呢？我们来读一段文字。

　不到半个小时，我就渡过运河到达了敌舰队停泊的地方。敌人见到我时一个个吓坏了。他们赶忙从舰上跳到海里，拼命地向岸边游去。当时跳下水逃命的不下三万人。到了那儿，我拿出工具，把钩子在每只船头的孔里套牢，把所有绳子的另一端收拢扎在一起。此时，敌人放射了几千支箭，许多箭射中了我的手和脸，我疼痛难忍，工作也大受干扰。我把眼镜拿出来，牢牢地戴在鼻子上，继续大胆地工作起来。我套牢了所有的钩子，拿起绳结就拉，可是船却一动不动。我放下绳索，取出小刀，割断了系着铁锚的绳子，这时我的脸上和手上大约中了两百支箭。我不管这些，拾起系着铁钩的绳索，轻而易举地将敌方最大的五十艘战舰拖回来了。

　抓住片段中的几个数字引导学生想象小人国的三万多人见到格列佛纷纷跳水逃命的情景和格列佛一人拖回五十艘战舰的有趣场景。

　⑤.格列佛在小人国还有哪些离奇的经历呢？

　　播放有关视频。

　五、阅读延伸：

　出了小人国，格列佛还游历了哪些国家？你能分别讲讲格列佛在这几个国家的经历吗？格列佛游历的那些国家哪一个给你印象最深？为什么？哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？请大家课外继续阅读《格列佛游记》。

　六、作业：

　1、格列佛游历了哪些国家（按顺序写）？

　2、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用（跳绳比赛）来选拔官员的，她第四次出游来到了（慧骃国）（国名）

　3.《格列佛游记》是极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。

　4、完成读书记录卡：?

　页码

　范围 精彩情节概述 我的领悟与交流情况 妙语摘录 笔记

　时间 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二课时

　一、简述情节：

　外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历一共由哪四部分组成？

　一、小人国游记。叙述格列佛在小人国的游历见闻。这里的人，身长不满六英寸，他置身其中，就象巍巍的大山一般。小朝廷里充斥阴谋诡计、倾轧纷争。穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，誓不两立。

　二、大人国游记。格列佛在利立浦特人的心目中是个宠然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就象田间的鼬鼠一般小了。格列佛被当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览。后来，国王召见他，他慷慨陈辞，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。

　三、勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记。主要描述飞岛和巫人岛的游历。飞岛上的人长得畸形怪状，整天担忧天体会发生突变，地球会被彗星撞击得粉碎，因而惶惶不可终日。在科学院里，设计家们正在从事研究如何从黄瓜中提取阳光取暖，把粪便还原为食物，繁殖无毛的绵羊，软化大理石等课题。在巫人岛上，岛主精通巫术，擅长招魂，他们博览古今，发现历史被权贵歪曲，娼妓般的作家在哄骗人世。

　 四、慧骃国游记。叙述格列佛在智马国的游历。在这个国度里，居主宰地位的是有理性的公正而诚实的智马，供智马驱使的是一种类似人形的畜类耶胡，后者生性淫荡、贪婪、好斗。

　二、精彩辑录：

　精读《宫廷游戏》、《语言的妙用》。

　1、学生带着如下问题阅读这两个精彩选段：

　①宫庭游戏是什么游戏？为什么“游戏”？这说明了什么？

　②语言的妙用是如何“用”的？“妙”在哪儿？真的“妙”吗？

　 2、师生共同讨论，完成问题，明确：

　①绳上跳舞，为了升官；横杆跳爬，为了求荣。这说明小人国的皇帝昏庸，官员全是奸佞献媚的小人。

　②语言妙用的“用”是：简化言辞，取消所有词汇，以物示意。“妙”体现在：对身体健康有利，对表达思想更加简练也有好处；可以作为一切文明国家的共同语言。这样的做法其实是不妙的。

　3、深入探究。

　①、如何理解“绳上跳舞”游戏的寓意？

　表明这些官员是跳梁小丑，极具谄媚丑态，而且这样的人的下场一般是很不好的，文中说“举行这种游戏往往会发生致命的意外事件”就很好地说明这一点。从更深层次上看，这一情节和“横杆跳爬”这一游戏其实是影射英国当时的腐败政治。

　②、三位教授的语言计划却因妇女和俗人、文盲的联合反对而难以实现，这说明什么？

　无情地嘲讽科学研究脱离实际的倾向，这也是对当时一些所谓的教授进行讽刺。

　4、说一说你认为最精彩的片段和语言。

　三、人物形象：

　读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。英国小说家斯威夫特的代表作《格列佛游记》是英国文学史上最优秀的讽刺小说之一。全书共分四卷。小说以第一人称，通过主人公英国外科医生格列佛周游“小人国”、“大人国”、“飞岛国”的奇遇，对18世纪前半期的英国进行了全面的讽刺和批判，抨击了当时的议会、司法等方面的黑暗，揭露了英国统治者的殖民政策，歌颂了劳动人民的反抗精神格列佛游记》是冒险故事，是奇幻小说，是游记，是政论，是讽喻文学，它是值得览读的经典之作

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