浅谈当下小学生语文阅读

　 浅谈当下小学生语文阅读

　众所周知，21世纪下我们所生活的是一个知识大爆炸的世界。这个时代对于知识的需求与渴望是历史上任何年份都所不能企及的。而作为知识的传道者，在面对小学生获取知识至关重要的“阅读”上，亦应有相应的思考。

　阅读是一项综合性学习活动，尤其是小学生的阅读。她是集汉字的识记、词语的积累、句子的运用以及段落的理解、篇章的感悟于一体的学习；她既综合又专项，她既是学习过程，也是学习结果；既是知识的运用，也是学习效果的反馈。所以，“阅读”必须受到小学教师的重视。

　语文教学着重培养语文素养，而语文素养强调语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。阅读就是考验一个人语文素养高低的最直接有效的方法。那么，当下小学生的语文阅读情况究竟如何？在经过调查之后，我发现当今小学生尤其是地处偏远、资源相对落后的农村小学生的阅读存在以下几个特点：1、阅读匮乏：没有好的阅读模范榜样，阅读成为一种可有可无的附属品；2、阅读盲目：缺乏相应的教师推荐，除却语文课本，其他阅读没有选择性；3、缺乏相关指导：阅读要么囫囵吞枣，要么南辕北辙，背离阅读初衷；4、缺乏交流：没有良性循环，读过即罢，没有交流与反思...

　结合语文大纲中对于阅读教学的要求，现对执教老师有以下几点建议，供为参考：

　一、传递正确阅读观念，树立良好阅读榜样

　经调查，个别农村小学学生阅读匮乏现象十分严重，个别学生甚至日常阅读量几近为零。所以教师在教学中，一定要注重学生对于语文文本的阅读，把语文教学中一贯的教师多讲变为学生多读，引起学生对于阅读的重视。在精读文中以读代讲，充分发挥学生的主观能动性；在略读文中，尊重学生的主体，文章以学生自学为主，要求自读自悟，交流想法。将课堂教学中的阅读放在重要位置，教师首先重视，学生才会重视；在日常教学中，教师还应该是做好榜样，自己乐于阅读，并经常与学生分享阅读的快乐。与家长沟通，为家长树立阅读观念，以求在家庭教育中潜移默化的影响学生。并将社会现实里、历史文本中有关于阅读的名人轶事告知于学生，使学生真正理解阅读的必要与意义。

　二、配套语文教材文本，推荐适宜优质刊物

　在日常教学中，教师应结合语文各单元的内容主题，为学生推荐相关的拓展材料与课外阅读。在学生完成课内要求后，对所习文本产生兴趣，继而进行相关阅读。语文教材中的课文对于语文素养的形成有着巨大的匹配性与促进性，所以在此基础上为学生推荐相关阅读文本，既是对课内学习的巩固升华，也是非常好的一次课外延伸上的优质阅读。就像学习《蟋蟀的住宅》后顺水推舟向学生推荐法布尔的《昆虫记》；学习过《卡罗纳》，顺势就应该推荐《爱的教育》等等。另外，教师应该利用现有资源在班级开设图书角，鼓励学生买书、看书、换书，并为推荐书目进行系统分类，使学生一目了然，这样才更加有益于学生的日常阅读。

　结合文本传授阅读技巧，技法明确直达阅读核心

　在调查中，我发现有许多小学生或出于兴趣或出于师长推荐选择了非常优质的阅读文本，但在阅读后没有领悟文本传递的内容甚至理解到有悖于文本内容的扭曲概念。这就要求教师不仅要使学生重视阅读、向学生推荐刊物，更要在教学中结合文本传授给学生一定的阅读技法窍门，使学生可以高效高质地完成阅读任务，并享受其中，乐在其中。教师应根据不同类型刊物教授不同的阅读方法，如应细品之文章就要精读，只需领会大意的文章就可以快读，对于消息新闻趣闻轶事等小文本则可以略读。还要告知学生，阅读要将书本读“厚”再读“薄”，即先通晓细节记述领会再感其精髓理其脉络，方是完成一次完成的阅读。而且要启发学生发挥想象力，有自己的感悟见地，以获取最真实的阅读反馈。

　塑造阅读风气，互相交流提高

　在应读书、选好书、读好书之后的工作更为重要。就像工具的制造在于运用，知识的学习也是如此。如果只是单纯的认为将所学之物记在脑中即万事大吉那就是大错特错。学习知识必然要将其应用，或开其窍、或明其智、或树其志，增长见识，培养意志。教师除了要使学生在阅读中达到这些目标之后，更要注意阅读内涵的传播与交流。一千个读者就有一千个哈姆雷特，同一件事，仁者见仁，智者见智。交流有助于滤尘出新，并有机会碰撞出思维的火花，启迪于读者。我记得有一位教师在引发学生对于《灰姑娘》一文的讨论之后，就既引发了新的观点，又培养了学生的学习习惯与阅读兴趣。所以教师在学生阅读过后，更应带领学生在同学面前各抒己见，各述己思，为学生提供一个交流的平台，引发学生的互述交流，形成良性循环。并在此过程中，因势利导，循循善诱，将阅读的方方面面渗透到学生的生活之中。

　总而言之，阅读是小学生获取知识的一个非常重要的渠道，教师应根据学生的年龄特点、兴趣爱好，将文本的历史性与现代性很好结合，让学生真正意识到“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，使学生在学习中能够真正的徜徉于书海，翱翔于阅读的天空。

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