安全教育《我爱卫生—好朋友生病了》与反思

　安全教育《我爱卫生 — 好朋友生病了》 活动目标：

　1、懂得疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

　2、知道关心生病的朋友。

　活动准备：

　1、若干幅传染病情的图片。

　活动过程：

　一、谈话导入，引入活动。

　1、教师：“最近几天，我们班里的小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?她们为什么会生病呢？生病了感觉怎么样？” 2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

　二、教师创设情境故事《越越生病了》，引出活动。

　教师：“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢……”(出示手足口病图片) 1、师幼共同讨论：越越为什么生病了？ “因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。”

　2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？ （水痘、麻疹、腮腺炎……）

　3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

　教师：“是啊!得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子？”(出示水痘等图片) 三、引导幼儿说一说：生病了怎么办? ?

　1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办？(先让幼儿自由讨论回答。) 教师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

　2、怎样预防生病？(自由讨论回答) 教师：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

　3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢？(幼儿自由回答) 教师：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

　四、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友？

　1、你生病的时候，心里觉得怎么样？爸爸妈妈是怎样关心照顾你的？

　引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。

　2、如何关心生病的朋友? “宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园？对啊！她生病了，我们应该怎样关心他呢? ” 引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

　3、教师小结：

　宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗? 五、拓展活动：

　随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

　《我爱卫生 — 我的好朋友生病了》教育反思 在课堂教学的实施过程中，使我感触颇深，体会颇多；学生交流讨论，知识的应用、特别是创新思维的发展，情感的提升及集体智慧的展现等方面。

　将课堂知识与日常生活结合起来，从而将课堂教学无形之中延伸到了日常生活。在课堂教学中，教师不再是教学内容的制订者和幼儿学习成绩的评判者，而是幼儿学习成绩的合作者，领导者和参与者。教师完全以引导鼓励为主，气氛活跃，轻松，幼儿可以尽情地表达自己的感受；轻松愉快地发表自己的见解，完全成为学习的主人，舞台的表演者。体现了新课程改革的主旨：以人为本，激情引趣，锻炼能力，挖掘幼儿主动学习、自主探究的潜能，实现正确的情感态度与价值观的熏陶。本节课恰到好处地给学生提供了一个展示自己、与人合作的机会。从而帮助每一个幼儿进行有效的学习，使每一个幼儿得到充分的发展，教师只有结合实际情况，创新性的开展生活，才能使自己的教学左右逢源、渐入佳境。

　通过探究性交流讨论，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，引导幼儿积极主动地获取生物科学知识。由于小朋友在学习过程中具有自己的特点，独立完成问题比较困难，因此在教学中设计了一些学生感兴趣的问题对学幼儿进行引导。通过一系列的问题，使幼儿主动思考、自

　然而然获得了新知。这种方法简单、直观、启发性好。同时锻炼了幼儿的逻辑思维能力，还增强了幼儿进行科学探究的愿望。

　通过教学过程对幼儿进行了有效的情感教育，使他们深刻认识到良好的生活习惯和卫生习惯对自己和他人的重要性，帮助幼儿树立正确对待传染病的良好心态，懂得讲卫生讲文明等习惯养成的重要性。

　小朋友在交流中掌握了知识，升华了情感。我的角色是加油器，鼓励性评价是学生们更加积极踊跃地投入到本节课中。