花城版四年级音乐上册第3课歌曲《土风舞》教学设计

来源:初中作文 发布时间:2021-01-13 点击:

《土风舞》教案 教学目标:
1. 能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》,感受歌曲描绘的丰收喜庆的热闹场景。

2. 能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐,掌握切分节奏及乐句的走向。

教学重点:
感受《土风舞》音乐中蕴含的欢乐情绪。

教学难点:
掌握歌曲中切分节奏,有表情的演唱《土风舞》
教学方法:
教法:引导法、提问法、听唱法、示范法、 学法:听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳 教学过程:
一、 情境导入,律动激趣 学生随着音乐伴奏以律动的形式体验音乐热烈欢快的情绪。

师:在上课之前请同学们和老师一起感受一段旋律,让我们一起随着音乐动起来吧。

二、 揭示课题:观赏图片聆听歌曲 师:刚才我们感受的这段旋律来自于一首捷克民歌,叫做土风舞。

现在请同学们完整的欣赏这首歌曲,请同学们认真聆听。

师:通过刚才的画面和歌声,同学们有什么感想? (感觉他们生活的很幸福,很快乐,因为他们的脸上都带着笑容,唱歌跳舞)
师小结:我们看到的人们都带着笑容,听到的歌声非常的欢快,它展现了捷克人民载歌载舞喜庆丰收的欢快场面。

2.分析歌曲情绪、节拍。

师:问歌曲节拍,强弱规律,我们通常强拍拍手,弱拍点掌,同学们还有别的什么方式来变现二拍子?好,现在我们就拍着自己喜欢的二拍子的节拍,再一次来感受捷克人民的快乐。

3. 介绍切分音。

师:好,同学们拍的真好。现在,余老师要拍一个节奏,谁来试一试,再仔细听听,老师哪个音拍的比较重,第二个音比较重,好,你模仿一下。刚刚我们拍的这个节奏叫做切分节奏。现在呢老师特别想知道同学们的姓名,你能大声的用切分音的节奏介绍一下自己的名字吗? 师:这首歌曲中出现了比较多的切分音,这首歌有两个乐段组成,一共分为六个乐句。然后找每个乐剧中的切分音,唱一唱切分音。

二、学唱歌曲《土风舞》
(一)唱旋律 (二)现在我们和着歌曲的伴奏用啦音把整个歌曲哼唱一遍,有切分节奏的地方我们把它拍出来。能做到吗? (三)接龙的方式读歌词 师:这里出现一个很特别的词语,特啦啦,它是什么意思呢?同学们不知道对吗,因为它没有意思,它是一个衬词,它在这里用来烘托歌曲的欢快气氛。第二段我们分组来。

(四)教师弹旋律,学生唱词。

(五)分组唱,单独唱,评价 三、歌曲舞蹈创编 师,歌曲我们会唱了,那么土风舞到底是一种什么样的舞蹈呢,我们一起来了解一下。

今天老师也带来一段土风舞的视频,我们一起来欣赏一下。

师:这段土风舞它有什么样的动作特点?(转圈,拍手)
1.学生跟音乐自己设计动作。

2.跟音乐教师展示。

3.跟音乐师生共同展示。

四、小结 师:同学们,我们感受和捷克人民的辛勤劳动,喜获丰收的欢快心情。一分耕耘一分收获,父母每天早出晚归辛勤工作,为的是让自己的家人生活的更好,让你们健康快乐成长,所以,我们要珍惜现在的生活、热爱生活。

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