三峡(第一课时)
来源:软件设计师 发布时间:2021-06-28 点击:
三峡(第一课时)
教学目标:
1 1 、知识与技能
积累文言词语,掌握读音和意义,领会课文内容。
2 2 、过程与方法
在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征,体会文章整体布局的妙处。
3 3 、情感、态度与价值观
感受作者笔下三峡的独特风光,激发对祖国壮丽山河的热爱之情。
教学重点:
反复朗读课文,把握各段写景重点及景物特征。
教学难点:
体会文章整体布局的妙处,把握作者的思想感情。
教学过程:
一、新课导入(图片导入):
《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。
二、作者简介:
郦道元:南北朝北魏人 ,地理学家,散文家。他写的《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂,语言清丽,被后人尊为山水游记文学的鼻祖。课文节选自《水经注》的《江水注》,是《水经注》中最著名的一篇。
三、检查生字词预习情况。
阙处
重岩叠嶂
襄陵
曦月 御 风
沿溯
素湍
绝 长啸
属引
涧
飞漱
四、齐读课文,正确把握节奏,感受作品的音韵美 五、翻译《三峡》,体验文字美(要求:文从字顺)
注意引导学生对重点实词的翻译。
在三峡七百里当中,两 岸 群 山 连 绵,几乎没有中断的地方。层层的悬崖,排排的峭壁,遮盖住了天空和太阳,如果不是正午或半夜,看不见太阳或月亮.到了夏天,江水暴涨,漫上了小山包的时候,下行和上行的船只都被阻断。有时皇帝的命令需要紧急传达,这时只要清早坐船从白帝城出发,傍晚便可到江陵,中间相距有一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也比不上这么快啊。春冬季节,雪白的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着
各种景物的影子。在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡。清、树荣、山高、草盛,实在是有许多趣味。每逢秋雨初晴或降霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静,常常在高处有猿猴长声啼叫,声音连续不断,音调凄凉怪异,空旷的山谷里传来猿啼回声,悲哀婉转,很长时间才消失。所以渔歌唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
三峡(第二课时)
思考讨论:
1. 作者通过描写三峡的哪两个景观,来表现三峡的壮丽风光的?
山、水
2. 三峡的山有怎样的 特点?从文中找出相关的语句回答。
连绵(七百里,两岸连山,略无缺处 )
高峻(重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月)
3. 这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点?
夸张修辞
正面描写与侧面描写相结合
4. 三峡的夏水有何特点?结合文中的语句说说。
凶险、奔放(襄陵,沿溯阻绝)
迅疾、湍急(朝发白帝……不以疾也)
5 5 、 这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点?
正面描写与侧面描写相结合
对比夸张手法
6 6 、 写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系?
写山峰的高峻、江面的狭窄为写 夏水的迅疾做铺垫
7 7 、 三峡的春冬有何景物?结合文中的语句说说各自特点。
湍:素
潭:绿
清:回
影:倒
巘:绝
柏:怪
泉:悬
瀑布:飞
水:清
树:荣
山:高
草:盛
8 8 、观察角度有何不同?
俯
视:素湍绿潭,回清倒影
仰
视:绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间
8 8 、 作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物?请用两个词语概括其特点。
晴初霜旦
林、涧、猿啸、回声
悲寂、凄凉
9. 作者描写“猿声”的作用是什么?(渲染三峡 秋景的凄凉。)
10. 作者引用渔歌的作用是什么?
。
引用渔者的歌谣突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。
小结:
作者先写三峡的整体风貌,然后抓住了三峡最有特点的
时间 —— 夏天,春冬,晴初霜旦,高峻的山峰,汹涌的江流,
清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡
的奇异景象,被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美 ——
雄奇美,奔
放美,清幽美和凄婉美。
本文表现了作者怎样的思想感情? ?
表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情. .
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