高中历史选修4课时作业1：4.2,圣雄甘地

　学案 2 2

　圣雄甘地

　[基础达标]

　1．“我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”爱因斯坦口中的“他”应当是指(

　) A．华盛顿

　 B．孙中山

　 C．甘地

　 D．拿破仑 答案 C 解析 从“不是通过暴力达到我们的目的”可以看出，他主张“非暴力”，故应该是甘地，其他三人都主张革命手段，故答案为 C 项。

　2．对 1919 年甘地领导的非暴力不合作运动，最确切的理解是(

　) A．以非暴力的手段反抗英国殖民者 B．以不合作的态度反抗英国殖民势力 C．采取和平和合法的手段争取印度自治 D．以和平的手段抗议英国殖民者的压迫 答案 C 解析 非暴力的主要特点是采取“和平和合法的手段”，这场运动的主要目的是争取印度自治，故答案为 C。

　3．1919 年，促使甘地首次提出同英国政府不合作倡议的导火线是(

　) A．英国制造“阿姆利则惨案” B．甘地提出“非暴力不合作计划” C．国大党通过“非暴力不合作计划” D．殖民当局通过损害印度人民民主权利的法案 答案 A 解析 英国人的暴行让甘地认识到侵略者的残暴与反动，B、C 两项从时间上就可以排除；D 项导致甘地发动全国性的“文明不服从”运动。

　4．1922 年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止“非暴力不合作”

　运动。他所说的“错误”是指他(

　) A．没有把斗争同群众的运动相结合 B．没有及时制止英国殖民当局的暴行 C．没有把运动控制在非暴力的范围之内 D．没有及时提出争取印度独立的目标 答案 C 解析 甘地主张采取非暴力的斗争手段，反对武装斗争。

　5．印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他(指甘地)不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。”诗人如此评价甘地是因为他(

　) ①多次组织群众性的非暴力不合作运动 ②领导全国性的“文明不服从”运动 ③领导印度人民实现了民族独立 ④创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富 A．①②③

　 B．①③④

　 C．②③④

　 D．①②④ 答案 D 解析 本题考查甘地一生的活动。1950 年印度取得了独立，而当时甘地已经去世，故③不符合题意。①②④均为其活动。

　[能力提升]

　6．阅读下列材料，回答问题。

　材料一 甘地认为“坚持真理”是强者的武器，它强调爱与真理的统一，即在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。

　材料二 15 岁时，甘地偷了哥哥的一小块金子，由于不敢当面认错，他写了悔过信给父亲。原以为会受到重罚，没想到父亲竟原谅了他，甘地感动得哭了。他认为，父亲信任与慈爱的力量远远胜过责打。在英国留学期间，他阅读了许多书籍。《圣经》中关于不要与恶人作对的教训，给甘地以深刻的印象。

　材料三 (1919 年)甘地决定……采取非暴力不合作运动的方式，来反对《罗拉特法案》，为此，他……一方面号召印度人民在一九一九年四月六日举行总罢工和绝食……另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。——世界现代史编写组《世界现代史》(上册)(1983 年版) 材料四 (1919 年)哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则……甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。——齐世荣《世界史现代史编·上卷》

　(1994 年版) (1)材料一体现了甘地的什么思想？ (2)依据材料二，指出甘地这一思想形成的主要因素。

　(3)材料三、四是如何评价甘地在 1919 年印度民族独立运动中的作用？这两种评价有何差异？ (4)这种评价的差异可能是由什么原因造成的？ 答案 (1)非暴力思想。

　(2)家庭影响、西方宗教的影响。

　(3)评价：材料三认为甘地在运动中的作用“充分暴露了印度资产阶级的两面性”；材料四认为甘地在“争取印度民族独立的斗争中起了很大作用”。差异：材料三对甘地的作用偏向于否定；材料四充分肯定了甘地的作用。

　(4)可能的原因：①作者所处的时代不同：前者写于 1983 年，当时“文革”的“左”倾错误影响尚未完全消除；后者完成于 1994 年，经历了思想解放运动，对历史人物的评价已较为客观、公正。②作者的史观不同：前者以阶级斗争史观为指导思想，采用的是阶级分析法，更关注甘地的阶级局限性；后者以文明史观为指导思想，将甘地放在印度的文明演进史中加以考察，因而给予较为肯定的评价。③作者掌握与依据的史料不同：史料不同，得出的结论也就有差异。

　解析 第(1)问，由材料一中“爱与真理的统一”可以得出体现的是甘地的非暴力思想。解答第(2)问要仔细阅读材料二，材料二分两层，第一层体现受家庭影响；第二层体现受宗教影响。第(3)问要读懂材料三、四，提取信息，回答问题。第(4)问，可以从时代、阶级、史料等方面思考。

　7．2013 年 5 月，在网络“甘地吧”论坛里面，几位网友在谈到对甘地的认识时，观点出现了分歧：

　甲：甘地是“神的化身”“真理的代言人”。

　乙：甘地是“矫揉造作的阴谋家”，是“印度封建主义不折不扣的辩护士”“帝国主义的帮凶”“群众性民族解放运动的主要叛卖者”。

　丙：甘地是印度“过去 100 年来的向导和哲学家，印度自由的灯塔”。

　请回答：

　(1)概述几位网友对甘地各自的态度。

　(2)结合所学从甘地在印度历史上的地位、功绩、局限性等角度说一说自己的认识。

　答案 (1)态度：甲：神化甘地。乙：全盘否定。丙：充分肯定。

　(2)认识 地位：政治领袖、精神领袖，被尊为“圣雄”、“国父”。

　功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。

　局限：采用非暴力手段，限制人民革命运动，抵制西方物质文明，体现了资产阶级的局限性。