五年级上册数学教案－5.9小数乘以小数练习,｜苏教版

《小数乘小数练习》教学设计 教学内容：
苏教版教材第68页练习十二12~18题。

教学目标：
1.使学生进一步掌握小数乘法的计算方法；
根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小，能根据乘数特点判断积与乘数的大小关系；
进一步掌握求积的近似值的方法。

2.使学生发现、了解小数乘法的一些规律，发展比较、判断和概括、推理等思维能力；
培养小数乘法笔算和估算的能力，通过判断、推理等活动进一步发展数感。

3.使学生体会数学是充满规律的学科，体验数学学习的趣味，激发学习数学的兴趣。

教学重点：
小数乘法计算和相关规律。

教学难点：
正确应用规律比较积的大小。

教学过程：
一、引入课题。

1.回顾内容。

谈话：请同学们回顾一下，我们已经学习了小数乘法的哪些内容，还记得吗？能不能把你能回顾的内容和大家说一说？ 如果不太清楚，可以自己先看看课本，再互相说一说。（引导说明小数乘整数、小数乘小数、小数点移动的规律、积的近似值）
2.引入课题。

引入：小数乘法计算是这个单元的一个重点内容。

今天我们主要练习小数乘法，进一步掌握计算方法，正确的求积的近似值，同时要能在练习中比较、分析、发现一些新的计算规律。（板书课题）
二、基本练习 1.计算下列各题。

42×8=      0.42×0.8= 4.2×8=      0.42×0.08= 4.2×0.8=     0.042×0.008= 提问观察上面六道题，你有什么想法要告诉大家？ 指出：这里和大家分享小数乘法计算方法，要先按整数乘，再看乘数一共有几位小数确定积的小数点位置。（板书：按整数乘  看一共有几位小数确定小数点）估算时，把乘数看成和它接近的数来口算，得出大约是多少。

2.做练习十二第12题。

学生独立完成，填写得数。

交流得数，有错的改正；
指名说说第二行的题计算时各是怎样想的。

说明：计算时要按整数乘法计算方法算，再根据乘数中的小数位数确定积是多少。点小数点时位数不够 ，在前面用0补足，得出的结果要注意化简。

3.做练习十二第13题。

学生分几组笔算，每组算一题；
指名四人板演。

让学生用计算器验算，确认结果；
有错的检查竖式里错在哪里，及时订正。

4.小结。

通过上面的计算练习，你对小数乘法进一步认识了哪些知识？对笔算或估算有什么要提醒同学的吗？ 三、发展练习 1.做练习十二第14题。

学生独立完成。

学生观察、比较每组题里的乘数有什么相关联的，积会有什么联系？ 学生汇报。

指出：一个数乘1，积等于原来的数；
乘大于1的数，积大于原来的数；
乘小于1的数，积小于原来的数。

2.做练习十二第15题。

根据14题的结论，学生独立完成。

交流结果，要求说说怎样想的。

指出：根据上面发现的规律，我们能很快判断积的大小。

3.做练习十二第16题。

学生了解题意。

让学生说说怎样计算的？ 检查板演，确认结果，与估计结果比较。

四、练习小结。

通过练习，你对小数乘法有哪些认识？还有哪些体会和收货？ 五、作业 练习十二第17、18题。