商业学校班主任考核实施办法

　商业学校班主任考核实施办法 班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是学校对学生进行思想政治工作的骨干力量，班主任工作的情况如何，对贯彻党的教育方针、实现学校的培养目标和促进学生的全面发展，都具有十分重要的影响。为了加强对班主任工作的领导，充分发挥班主任的主动性和创造性，搞好学生的思想教育和管理工作，同时也为优秀班主任的评选和班主任工作津贴的发放提供客观依据，根据《江苏省中等专业学校学生管理规范》的有关规定，特制定班主任考核实施办法如下：

　一、考核的指标与要求 （一）班主任自身完成的工作（本项考核计 70 分，实行扣分制，按班级计算）

　1、参加班主任例会与班主任到班情况（25 分）

　(1)班主任必须按时参加班主任例会，做好记录并及时落实会议精神 扣分因素：

　A、无故不参加班主任例会的每次扣 3 分；

　B、迟到、早退每次扣 2 分（迟到、早退 10 分钟以上者作无故未参加者班主任例会论处）； C、因私事请假不能到会，但能及时落实会议精神的每次扣 1分。不贯彻会议精神的每次扣 3 分; D、因公出差（须经分管校长批准）未出席会议，但回来后能主动及时了解会议精神并贯彻落实会议精神的，可不扣其考核分，否则每次扣 3 分。

　(2)按学生科要求按时参加早操锻炼检查、早晨内务检查、课外活动、晚自习下班级、晚就寝检查。

　扣分因素：

　A、未履行任何请假手续无故不到班的每次扣 2 分； B、未按时签到的每次扣 1 分； C、按时签到后无故脱岗或未及时下班级的每次扣 2 分； D、因公（经学生科长批准）不能到班，且未能主动及时落实工作的每次扣 1 分（因公出差除外）。

　 注：每位班主任每月可申请晚自习、晚就寝（同一天）不到班 3 次，不扣钱、不扣分，未动用这 3 次机会者每少动

　用一次加 1 分，有兼课任务的班主任可根据课程任务适当增加不到班机动次数，周课时 8--11 节的可以增加一次，周课时 12--15 节的可以增加两次，周课时 16 节以上的可以增加三次。

　2、班主任应及时完成自身工作档案和班级档案及学生科交办的其他临时任务（35 分）

　（1）班主任每学期必须制定详细工作计划，指导班委制定学期工作计划，要求计划目标明确，措施工作有时间进度、人员步骤安排，明确班级奋斗目标，指导落实学生个人学期规划，做到实在、明确、可行。在每学期末必须写出详细工作总结，指导班委会进行班级学习工作总结。包括工作计划执行落实情况和工作体会、经验及其存在的问题。不完成此项工作不得参加学期优秀班主任的评定，不能及时完成的，每逾期一天扣考核分 1 分。

　（2）班主任在月初必须制定本月主要工作计划，写出重点解决的问题以及采取的措施；月末必须有工作总结，写出一月来班主任所要做的主要工作，班级现状以及存在的问题，并要求班主任在月末的班会上做讲评，计划总结每缺一项扣2 分，有计划未执行的每次扣 1 分，执行不当的每次扣 1 分。

　（3）组织好班级政治学习和班会以及全校性集会，定期召开班支委会。班主任重视配备、培养学生干部，充分发挥其管理作用，每月组织召开班支委会不得少于两次，全面了解班级状况，认真组织好每周的班会和全校性集会，抓好每周政治学习。经核实没有召开班支委会、班会，未组织学生参加全校性统一集会、政治学习的每次扣 2 分。

　（4）开展谈心活动，做好“三生”工作，注重学生的心理教育。班主任每月开展谈心活动每班不少于 10 人次，主要针对“三生”开展工作。经常关心暂时后进生进步，并有具体转化措施，且转化效果明显；经常鼓励优生进步，指出其不足和今后努力方向；经常了解特困生情况，并开展班级助困工作。班主任与“三生”谈话内容必须记录在《班主任工作手册》上。班主任开展谈心活动必须有记录，每月记录每班不得少于 4 次，经核实谈话或记录每少一次扣 1 分。

　（5）及时与学生家长联系。班主任必须经常与学生家长进行联系，了解学生情况，便于更好地做好学生工作，要求班主任每月必须与每班 2 名家长进行联系，同时做好联系记录。记录时应注明联系对象、联系方式、联系原因及结果，每月少一人次或经调查记录不真实的每次扣 1 分。

　（6）综合素质课完成情况。班主任必须根据自身的特长,承担一到两门综合素质课的教学任务。要按时上交规范的授课计划,无授课计划的按教学事故处理;不及时上交的每逾期一天扣 1 分。要有规范的教案,每缺一课扣 2 分;不完整的,每缺一项扣 1 分。无故旷教的,按教学事故处理,每次扣 10分;迟到、早退的,每次扣 2 分, 迟到、早退 10 分钟以上的,作旷教一节课处理;每月抽部分学生测评,测评成绩差的,视情况酌情扣 3 分以上。

　（7）认真完成学校布置的临时工作任务，及时处理突发事件，未能按时完成学校交办的临时工作任务,每逾期一天扣 2分。遇有紧急任务或班级发生突发事件，经联系未能及时到场或应能联系上而未联系上的每次扣 5 分以上。如遇班级状况不良,出现较大问题时,应根据学生科的要求每天到办公室坐班,当情况得以控制并经学生科同意后,可取消坐班。要求坐班而未坐班的按照旷工处理。

　（8）、完成学生的考核、成绩单的填写,完成学生档案和成绩册有关内容的填写,完成学生成绩汇总、操行评定等。未按时完成的作为临时任务未完成处理。

　（9）、组织对暂时后进生的帮教工作，记载有关情况（暂时后进生转化表）。未按时完成的作为临时任务未完成处理。

　（10）、认真检查落实常规。每周要参加班级大扫除，检查打扫情况要有记录。班级设置《班级常规检查考核得分记录簿》，记录学生科公布的当天班级常规考核得分情况，每月至少进行 1 次班级状况书面分析；组织学生操行的月初评，讲评工作。未按照要求作的扣当月考核分 5—15 分。

　（11）、学期初上包各项评比资料，学期末上交《班主任总结》、《暂时后进生转化记录表》等有关材料,对符合条件的学生,填报学生评比送审表。《班主任工作手册》、《班级工作手册》、《班主任工作总结》。未按时完成的作为临时任务未完成处理。

　3、切实抓好学生的学习工作。(10 分) (1)及时与任课教师联系。班主任必须经常与任课教师进行联系,及时了解学生的学习情况,便于更好地抓学生的学习,要求班主任每月必须与所有任课教师联系一次以上, 同时做好联系记录。记录时应注明联系对象、联系方式、联系原因及结果，每月少一人次或经调查记录不真实的每次扣 1 分。

　(2)每天抽查 10 名以上学生的作业,将抽查情况记录在作业登记表上,并签字,每少一次扣 1 分。

　(3)认真完成教务科布置的有关学生学习的任务,未能按时完成的,每逾期一天扣 2 分;不能完成任务的,每次扣 3 分以上。

　（二）班级常规管理效果（本项考核计 100 分，采用得分制）

　班主任该项考核分根据常规管理各项考核成绩加权计算，其计算公式为（各项得分均采用加权平均后的百分制）

　该班班主任平均得分=（学习秩序得分×2+政治学习和宣传、文体活动得分×2+劳动卫生得分×3+宿舍秩序得分×2+早操秩序得分×1）/10 其中（1）学习秩序得分=（学生会纪检部检查得分×3+学生会学习部检查得分×3+教务科和班主任值班人员检查得分×3+值周学生检查得分×1）/10 （2）劳动卫生得分=（学生会劳动部及总务科检查得分×5+班主任集体抽查得分×2+学生科检查得分×3）/10

　（3）宿舍秩序得分=（学生会治安部及值班班主任检查得分×7+学生科检查及宿舍管理人员检查得分×3）/10 （4）早操得分即为学生会体育部检查得分的加权平均数。

　（5）政治学习和宣传得分、文体活动得分由团委按规定提供考核成绩。

　(三)其他项目 30 分 1、廉洁自律、为人师表。班主任必须耐心、踏踏实实地做好学生教育管理工作，不允许有任何态度粗鲁、污辱学生的言行，不得接受学生及家长的礼品，办事公正，树立良好的师表形象。违反者,视情节每次扣 5—10 分,直至解聘。

　2、本项考核遇班级或本班学生发生重大违纪事件则每次扣该班班主任 10 分以上。

　3、学生违纪（违纪含《中专生行为规范 50 条》指明内容、校纪校规明确为违纪行为的）较严重，班主任及时主动上报并主动处理好的，不扣分（班级考核分照扣）；学生违纪情节较严重，班主任应报而隐瞒不报的每次扣 2 分，导致不良后果的每次扣 10 分以上（可延至后期）；班主任隐瞒后处理妥当，但被学生科检查到的每次扣 1 分以上。

　4、学生不正常配带标志牌或有其他违反校纪校规和中专生行为规范的每发现 1 人次扣 1 分以上。

　二、考核计算办法（按班级）

　（一）班主任考核分基本分为 200 分(暂定)，实际得分由“考核的指标与要求”三个方面得分累加而成。

　（二）班主任津贴根据考核得分和各班级的人数、班级管理难度系数计算而得，可突破 200 元(暂定)。

　1、班主任津贴=Σ（班主任考核得分×该班主任带班系数）

　2、班主任带班系数（保留两位小数）

　（1）人数系数：50 人为 1，每增（减）5 人则±0.05 系数 ，增（减）人数在 5 人以内的不增（减）系数。

　（2）生源素质系数：大专班为 0.95，成高班、高职班为 1.0，普通中专班为 1.05。

　三、班主任工作津贴的发放 1、班主任津贴,由学生科向领导小组提交考核情况，经领导小组审批后发放。

　2、班主任因病因事请假，每月在两天以内不扣分（班主任例会除外），超过两天的，按实际请假天数酌情扣分；请假在一周以上的，由学生科另派临时班主任代理，代理期间的班主任津贴由代理班主任获得。

　四、班主任考核成绩的处理（暂定）

　1、班主任每月平均考核成绩在 170 分以上（含 170 分）的为月度优秀，在 150 分以上的（含 150 分）为月度合格，在150 分以下的为不合格，班主任考核情况每月公布一次。

　2、学生科每学期根据各位班主任的考核成绩排名确定优秀班主任候选人选，学期中各月考核成绩原则上应在 170 分以上(每学期只能有一次在170分以下,150分以上)才具备参评优秀班主任的资格，然后根据优秀班主任的其他评选条件(见"优秀班主任评比办法”)确定优秀班主任的人选(原则上不超过班主任总数的 40%)交校长室审批后作为学期优秀班主任，学期末另发奖金 80 元。对连续两个月被评为不合格班主任的，学校将根据具体情况解除其班主任职务。

　3、连续两年被评为合格班主任的，由学校颁发“班主任资历证书”作为今后评聘职称的依据。

　4、对于在班主任考核中一学期各月平均分在末尾范围的（每学期各月平均分=该学期班主任参加考核的每月得分之和/该学期班主任参加考核的月数）或在学生评议班主任工作中2/3 学生反对的，结合其带班难度，经学生科、团委评议，报分管校长批准，从次学期起减少该班主任的带班个数（三个班减至两个，两个班减至一个，一个班的参照下面条款（四

　-5）执行；同时不向学校有关部门推荐其参加教学工作，在其他部门兼职的，学生科向其兼职部门书面通报其班主任任职情况，作为兼职部门安排其工作的参考资料。

　5、对于在班主任考核中连续两学期各月平均分在末尾范围的（每学期各月平均分=该学期班主任参加考核的每月得分之和/该学期班主任参加考核的月数）或在学生评议班主任工作中 2/3 学生反对的，结合其带班难度，经学生科、团委评议，报分管校长批准，从次月起该班主任的每月基本工资降为见习期工资（每月 360 元），两个月以后考核成绩有所上升的（两个月考核成绩均分在全体班主任平均成绩之上或每月考核分在 170 分以上），经学生科、团委评议，报分管校长批准，从次月起该班主任的每月基本工资上升为实习期工资（每月 480 元），四个月以后考核成绩有所上升的（四个月考核成绩均分在全体班主任平均成绩之上或每月考核分在 170 分以上），经学生科、团委评议，报分管校长批准，从次月起该班主任的每月基本工资上升为每月 600 元，六个月以后考核成绩有所上升的（六个月考核成绩均分在全体班主任平均成绩之上或每月考核分在 170 分以上），经学生科、团委评议，报分管校长批准，从次月起该班主任的每月基本工资恢复为正常水平。在班主任拿实（见）习工资期间，学生科不向学校有关部门推荐其参加教学工作，在其他部门兼

　职的，学生科向其兼职部门书面通报其班主任任职情况，作为兼职部门安排其工作的参考资料。（班主任本身就是刚被聘任的，建议学校解除劳动协议）。

　6、对于在班主任考核中连续三学期各月平均分在末尾范围的（每学期各月平均分=该学期班主任参加考核的每月得分之和/该学期班主任参加考核的月数）或在学生评议班主任工作中 2/3 学生反对的，结合其带班难度，经学生科、团委评议，报分管校长批准，将劝其限期（一学期）调离工作，一学期里只发给基本生活费（每月 300 元），这一学期里在学生科上班，服从学生科安排，也不向学校其他部门推荐从事其他工作。不服从安排的停发生活费。

　五、附则

　1、班主任因工作不负责，或因其他原因,不能履行职责，在聘期内学校可根据具体情况予以解聘。因个人原因，提出辞职，须经学校同意。

　2、班主任工作实行责任追究制，具体参见班主任工作条例相关内容。

　3、班主任考核分每月公布一次，学期末汇总公布一次，班主任若有异议可在公布之日起三日之内提出，否则视同认可。

　4、凡有下列情况之一者,应提前解聘,解聘经报校长办公会议通过，结论进入本人档案,按不合格班主任处理：

　 ⑴一学期内无故三次不参加班主任会议者。

　 ⑵违反教师职业道德、不履行工作职责,不执行工作规范,不及时落实学校工作要求,严重影响校园正常教育教学秩序。

　 5、凡晋升、聘任高一级职务(职称〉者,在现职务任期内,必须具备两年合格班主任经历。

　 6、凡考核为不合格班主任的,将作为教师试聘、落聘的重要依据。同时,两年内不得晋升、聘任高一级职务(职称)。

　 7、被评为学校及以上单位表彰的优秀班主任者,在同等条件下,应在晋升、聘任职务(职称)时,优先考虑。在招聘和选聘与班主任群体相关的部门干部时,同样也优先考虑。

　8、凡被评为校优秀班主任者,在本年度或学年度的学校各项评比等方面,同等条件下优先。

　 9、本办法以颁布之日起实施。以前的《班主任考核办法》同时废止。

　10、凡因工作需要,被学校聘为班主任者,不得借故推辞拒绝,否则,将作为学年教师落聘的依据。

　11、学生管理部门和团委专职人员工作经历可作为合格班主任经历的参考。

　办法所涉及的相关部门,应制定相关有效办法,以保证条例的实施。

　班主任工作考核的组织是一项相当严肃的工作，要十分注意考核的全面性、客观性、有效性，力求做到有根有据，以事实和数据说话，要认真抓好日常基础资料的收集整理，充分调动班主任工作的积极性，从而保证学生教育管理工作有效地实施。办法所涉及的相关部门,应制定相关有效办法,以保证条例的实施。