巧用图解,构建《基础会计》知识体系

　 巧用图解，构建《基础会计》知识体系

　三门峡市财经学校

　朱晓燕 关键词：

　会计 图解 教学 法、基础会计、 知识体系 摘要：《基础会计》作为会计专业的入门课程、基础课程和核心课程，在会计专业教学非常重要，但对于初学者，《基础会计》属一门全新的课程，如何使初学者能够顺利入门进而建立系统全面的会计知识体系，达到教学目标的要求，笔者通过多年的教学实践发现运用会计图解教学法能够取得较好的教学效果。

　会计图解教学法是会计教学过程中，以会计学图解作为教学信息的主要载体，通过分析与归纳，将会计理论知识、会计业务处理方法、以及会计工作的规范程序抽象概括为图表形式，向学生讲解会计学知识的一种教学方法。它要求教师在会计教学过程中，注重学生参与知识的"发现→理解→掌握"的过程，通过分析与归纳，使知识传授形象化、生动化和系统化；强调理解知识的内在联系,启发学生思维，培养学生的理解、分析能力和解决新问题的能力。而《基础会计》作为会计专业的入门课程、基础课程和核心课程，在会计专业教学中非常重要，但对于初学者，《基础会计》属一门全新的课程，其理论体系和学习方法，甚至语言表述与以往学习过的课程迥异，且《基础会计》的内容、知识点较多且分散，学生在学习中往往只见树木，不见森林，对知识点的理解与把握流于表面，不能理解其内在的联系，建立不起系统的知识体系，影响其学习兴趣进而影响其后续专业课的学习，如何使初学者能够顺利入门进而建立系统全面的会计知识体系，达到教学目标的要求，笔者通过多年的教学实践发现运用图解教学法能够取得较好的教学效果。笔者现以《基础会计》教学中图解法的运用为例，

　加以说明。

　（为方便系统介绍图解教学法在《基础会计》课程的应用，笔者结合目前各学校开设的《基础会计》课程所包括的主要内容，将其归入相关的篇章：第一章会计基本理论；第二章会计科目和会计账户；第三章复式记账；第四章借贷记账法的运用；第五章会计凭证；第六章会计账簿；第七章财产清查；第八章会计报表；第九章账务处理程序（会计核算形式）；第十章会计工作组织及会计工作规范。）

　一、运用图解教学法，帮助学生认识、建立《基础会计》的总体知识体系。

　《基础会计》主要阐述会计的基础理论和会计核算的基本方法，其内容是一个相互联系、相互依存的有机整体。运用图解法教学能够帮助学生初步建立这门课程的总体知识架构，理清学习思路，在此基础上开始具体课程内容的学习，能够达到事半功倍的效果。具体做法为：在正式学习《基础会计》内容前，结合教材目录，利用图表使学生认识《基础会计》课程的总体架构，采用恰当的教学方法与通俗易懂的语言，激发学生的学习兴趣，为下一步的教学做好铺垫，促使学生顺利入门。

　《基础会计》的主要教学内容共十章，可分为以下几部分：

　1、基本理论与基本方法：第一、二、三章 2、实务操作基本技术：第五、六、七、八章 3、基本理论与基本方法如何指导实务操作技术：第四章（解决在教学中如何运用，是以上两部分的桥梁）

　4、账务处理程序：第九章（前八章内容通过本章贯穿起来）

　5、会计工作组 织及会计工作规范：

　第十章（解决由谁来执行这些工作和按照什么样的规范来执行这些工作）

　以上内容之间的关系即《基础会计》总体知识架构图如下：

　 原始凭证

　 记账凭证 基本理论和基本方法（第一、二、三章）

　 运用（第四章 ）

　会计凭证（第五章）

　 （ 第六章 ）会计账簿

　 核对

　 财产清查（第七章）

　会计报表（第八章）

　账务处理程序（第九章）

　会计工作组织及会计工作规范（第十章）（图 1）

　二、运用图解法教学法，梳理知识点之间、各章节之间的内在联系，促使学生充实完善总体知识体系。

　《基础会计》各章节之间联系紧密，环环相扣，首尾相连，教学中不能将相互联系的内容割裂开来，就事论事，而应将教学内容串联为一个知识整体，一方面使学生理解会计理论方法的科学性，把握会计学的内在规律；另一方面也有利于学生在学习新内容的同时，达到巩固已学知识的目的，突出学生参与知识的"发现→理解→掌握"的过程。这就要求教师在课程讲授中注意点、线、面的结合，这里的“点”可以被认为是一种知识点，“线”可以被认为是一种知识点的连接，“面”则可以被认为是一种由不同知识点的连接所构成的知识体系。

　例如，在学习了《基础会计》第一、二、三章后，将《基础会计》的基本理论与方法可以做以下归纳与总结（图 2）：从会计对象概念分析出发，最终回归会计对象（经济业务），即在会计基本假设与会计信息质量原则的框架下，运用会计基本理论与方法将经济业务转化为会计语言（会计分录），将会计对象、会计要素、会计等式、基本理论和基本方法（第一、二、三章）

　原始凭证

　 记账凭证 基本理论和基本方法（第一、二、三章）

　记账凭证 基本理论和基本方法（第一、二、三章）

　记账凭证 基本理论和基本方法（第一、二、三章）

　原始凭证

　 记账凭证 基本理论和基本方法（第一、二、三章）

　原始凭证

　 记账凭证 基本理论和基本方法（第一、二、三章）

　记账凭证 基本理论和基本方法（第一、二、三章）

　原始凭证

　 记账凭证 基本理论和基本方法（第一、二、三章）

　原始凭证

　 记账凭证 基本理论和基本方法（第一、二、三章）

　会计科目、会计账户以及复式记账之间的内在关系直观的表现出来，使学生将各个零散的知识点连成线形成面，也对会计工作的关键的一步编制会计分录有系统深刻的认识。

　会计对象

　会计核算和监督的内容

　 （经济特征分类）

　资产

　负债

　所有者权益

　 会计要素

　 （进一步分类）

　收入

　 费用

　利润

　 要素之间关系

　 会计科目

　账户

　会计等式

　 影响

　 经济业务

　 （ 会计对象）

　会计语言 （会计分录）

　 复式记账 会计基本假设与会计信息质量原则

　（图 2）

　又例如第四章《借贷记账法的运用》，运用资金循环图 （图 3）可以将本章内容贯穿始 终，使学生对企业整个经济业务流程有一个完整系统的认识。

　投入

　 G

　W

　… P…

　W’

　G’（G’－ G）

　 借入

　 采购

　 生产

　 销售

　 利润的形

　筹集资金

　 成和分配

　 (图 3)

　 在实际教学中，由点到线再形成面得教学内容还很多， 这就需要教师 吃透教材，在全面把握教学内容与教学规律基础上，进行系统归纳，合理设计，不断充实总体知识架构。

　三、运用图解法教学法，构建完整操作理念，加深学生对总体知识体系的理解与掌握。

　《基础会计》是一门基础理论课，同时又具有很强的应用性和操作性。《基础会计》课程教学有两个基本目的，一是使学生理解掌握会计的基本理论、概念、程序、方法，二是使学生能够正确运用所学知识，具备基本的会计业务处理分析能力。这就要求教师在运用图解

　教学法教学中，不仅要构建清晰的理论知识架构，而且还要树立起完整的操作理念，构建理论联系实际的总体知识框架。

　会计凭证——会计账簿——会计报表，这是基本的账务处理程序。在《基础会计》教材中，第五、六、七、八、九章为实务操作基本技术，包括会计凭证的填制、审核与传递，会计账簿的设置、登记以及对账和结账，会计核算程序、会计报表等，教师应该通过这部分内容的教学，让学生具备账户设置与复式记账方法的能力，熟练掌握由会计凭证填制到会计账簿对账和结账的整个实务操作基本技术，增强学生的感性认识。理论与实际的具体对应关系如下图（图 5）：

　教学内容

　 会计实务 操作内容及要点 经济业务（业务说明）

　原始凭证 填制、审核 会计分录 记账凭证 编制方法 “T”形账户 账簿 账页选择、记账要求、方法 试算平衡 期末编制“总分类账户本期发生额及余额试算平衡表”运用 记账凭证过录表编制 会计报表 会计报表 编制方法 以上这些对应关系在理论教学中就要予以渗透，在实践性教学中应不断的巩固强化，加深学生理解理论与实际的关系，帮助学生树立起完整的操作理念，加深学生对总体知识架构的理解与掌握。

　四、运用图解教学法，渗透职业道德教育与职业能力培养，系统塑造学生良好职业素质，夯实总体知识体系的基石。

　《基础会计》课程是会计学专业的入门课程，同时也是会计专业

　学生会计职业判断意识与思维的初步建立阶段，实质上，会计专业的课程教学主要是围绕学生会计职业判断能力与会计职业道德的培养而展开的。因此，教师在运用图解法进行会计教学时，还应同时注意渗透对学生职业判断能力与职业道德的培养。在《基础会计》课程讲授会计的基本概念开始，到会计信息的生成机制、报表的编制，就应系统的引导学生逐步形成会计职业判断意识与思维，教育学生树立正确的价值判断标准和职业道德操守观念。

　例如，在实训过程中，对凭证

　 账簿的信息生成机制中，渗透对学生会计职业判断意识与思维的培养，可以通过以下图表列示（以科目汇总表账务处理程序为例）：

　原始凭证

　 合法合规的

　记账凭证

　 明细账 不合法不合规

　原始凭证

　 记账凭证过录表

　核对 的原始凭证

　 科目汇总表

　总账

　（会计职业判断）

　审核

　凭证

　 账簿的信息生成机制 （职业道德培养）

　 （图 6）

　这样再经过后续会计专业课程教学对会计职业判断意识与思维的系统熏陶，经过诚信品格的系统塑造，才能使学生具备良好的素质，真正胜任会计工作。

　参考文献：

　1、会计学基础课程教学应注意的几个问题

　 上海立信会计学院

　郭大伟 2、对改进《会计学原理》课程教学的若干思考 上海立信会计学院

　邵瑞庆 3、基础会计教学方法的探讨

　张清玉 4、《基础会计》（第二版）

　主编

　陈国辉

　国家级重点学科.东北财经大学会计学系列教材 5、《基础会计学》

　主编 张劲松

　 黑龙江人民出版社出版 6、《基础会计》

　 主编 李惟庄

　 中国财政经济出版社 7、会计图解教学方法的设计与应用

　胡志民