4.3.2实践锻造人生导学案

来源:软件水平 发布时间:2021-05-28 点击:

 2 4.3.2 实践锻造人生导学案

  课堂目标导航 1.了解实现理想、担当使命的重要保证和必要条件。

 2.理解创新和奉献的具体要求,做到甘于奉献、勇于创新。

 课前预习方案 ○说一说:用一句话概括本课的学习内容,就是:

 要在实践中坚持理想、担当使命。

 ○填一填:勤于学习、立志成才是我们实现理想、担当使命的重要条件;甘于奉献、勇于创新是我们实现理想、担当使命的必要条件。奉献就是要乐于助人,关心集体,报效国家;创新就是要敢于创新,善于创新,不断创新。

 ○查一查:“头悬梁”、“凿壁偷光”和“囊萤映雪”这些故事,并指出这些故事说明了什么道理。

 头悬梁:东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。读书时间长了,他担心疲倦后打瞌睡,就找一根绳子, 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。这就时孙敬悬梁的故事。

 凿壁偷光:西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书,可是家里很穷,买不起蜡烛,一到晚上就没有办法看书,他常为此事发愁。一天晚上,匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光,他起床一看,原来是墙壁裂了缝,邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后,立刻想出了一个办法。他找来一把凿子,将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻,一道烛光射了过来,匡衡就着这道烛光,认真地看起书来。以后的每天晚上,匡衡都要靠着墙壁,借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学,后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。

 囊萤映雪:囊萤是指晋代车胤家贫,没钱买灯油,而又想晚上读书,便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。由于他勤学苦练,后来终于做了职位很高的官;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。这种苦学的精神,促使他的学识突飞猛进,成为饱学之士,后来,他也当了高官。

 说明的道理:我们要勤于学习、立志成才。

 课堂导学方案 【走进生活】

 生:学习活动

 今天,为了实现自己的理想和担当社会使命,在学习和生活中你做了哪些努力?还有哪些做得不足的地方?想一想,然后写在这里。

 努力:

 不足:

 师:教学建议

  1.选取本校的一个市(县)级三好学生的事迹材料导入。

 2.引导和组织学生反思和交流自己的日常行为。

 3.点评,然后小结:理想和使命不是漂亮的言词,实现理想、担当使命也不是靠豪言壮语,而要靠我们每个人的实际行动,并找准实现与担当的途径和方式。

 【明确观点】

 生:学习活动

 课本上的主要内容可以概括成以下三点:

 1.实现理想、担当使命的重要保证。

 2.实现理想、担当使命的必要条件。

 3.创新和奉献的具体要求。

  师:教学建议 1.指导学生阅读教材,然后自主归纳主体知识。

 2.学生交流讨论自己的观点,教师评价、并亮明正确的观点。

 3.师生共同探究:中学生如何发扬奉献精神和培养创新能力? ◎小贴士:

 1 No.1 可以采用同桌之间的对学或小组群学的形式,联系自己和社会生活实际来探究。

 2 No.2 观点提示 发扬奉献精神:乐于助人;关心集体;报效国家。

 培养创新能力:要努力学习科学文化知识,为创新打下牢固的知识基础;善于观察、勤于思考、培养想象力、勇于实践;要转变学习方式,积极参与小发明、小制作、小创造活动,培养自己的科学探索精神和创新能力;要敢于质疑,敢于向权威挑战,不迷信书本,把创新精神和科学求实的态度结合起来,培养自己的创新精神等。

 【深入体验】

 生:学习活动

 再现一个自己经历过的或熟悉的情境(或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境),然后认真体验和感悟,并在小组中交流、分享!

  我的感悟是:

  师:教学建议 1.引导学生对他自己经历过的或熟悉的或教师提供的典型情境(如以下情境)进行体验和感悟,然后交流和分享。

 ◎小贴士:

 情境例示

 2011 年 1 月 27 日,云南省举办了青少年科技创新大赛。北浦中学生张钰菲的小发明“雨水收集自动处理器”得到了评委的一致好评,因为她的“雨水收集自动处理器”可解决数千村民雨季饮水的难题。去年,张钰菲随父母去南华县一个乡参加抗旱救灾活动,那里的旱情对她的触动很大。当时她就萌发一个念头,要设计出一个装置让所有的雨水收集起来,自动进行储存和利用,帮助很多人解决饮水、用水问题。

 对此,你有何感悟? 2.“感悟”提示:感悟要从两个方面谈:一是体现所学;二是要联系自己生活。如,从培养创新能力和发扬奉献精神的角度来谈均可。

 3.点评,然后小结:坚持理想、担当使命离不开我们在生活中勇于创新,乐于奉献。

 【学会运用】

 生:学习活动

 今后,我准备这样来坚持理想、担当使命:

  师:教学建议 1.此环节重在“导行”,所以,教师主要是引导学生思考今后怎么实现理想、担当使命。

 2.可以创设一个学生未来生活的情境,也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。

 ◎小贴士:

 情境例示 青少年创新大赛的根本宗旨在于培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。假如邀请你去参加 2012 年本市的中学生科技创新大赛,在日常的学习和生活中你会怎样去做?

 3.点评,然后小结:今后,不管路途有多少坎坎坷坷,有多少风风雨雨,我们都要勤于学习、立志成才;都要要甘于奉献、勇于创新。唯有这样,我们才能将理想转化为现实,也才有可能不辱使命。

 课堂小结方案 生:学习活动

 通过学习,我明确了本堂课的:

 知识点是

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  重点是

 难点是

 易错点是

 ◎小贴士:

 通过学习,你还有疑问吗?若有,请记录在这里:

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