转变教育观点，使美育彰显活力

　（综合教研）活动记录

　时间：第十六周 地点：办公室

　 活动内容 转变教育观点，使美育彰显活力

　 活

　 动

　内

　容

　摘

　要

　学校美术是素质教育的重要组成部分，在教学中发挥了其它学科无法替代的作用。虽然农村小学的美术教育现状如此，不过，农村孩子却非常喜欢那每周只有两节的美术课。那么，如何根据当地农村学校的实际情况上好美术课，就成了摆在我们美术教师面前必须思考的题目了。农村教师要：

　一、转变教育观点，使美育彰显活力

　美术课在农村学校中地位的弱化，除了应试教育思想的干扰外，还与人们普遍对美术学科缺乏理解不无关系。一般认为，美术课就是教会学生一定的绘画等美术技能。在这个观点的影响下，学校普遍重视不够，教学设备投入不足。美术教师的教学观点仍旧是：美术教学就是传授知识与技能，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容。致使很多教师在教学时没有有效地启发学生的创新精神和自主性，更没有激发出他们学习美术的兴趣。在新课程下，美术教学要求更多的是注重学生创新水平的培养，教学过程应是师生互动、共同发展的过程。所以，我们应该在思想上实行改革，打破传统观点，确立新的“教育观”，使学生全面发展。让美术为学生创造美好的心灵，让学生走向开放，把生活融入到美术中来，真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。

　二、激发学习兴趣，使课堂焕发生机

　在农村，要让学生配齐所有的美术用品不太可能，但能够先做一部分重视孩子培养的家长的思想工作，为孩子买好一点的美术学习用品，以此来带动班里其他学生的进步。当然，教学内容不能面面俱到，应因地制宜做些调整，充分发挥农村自身的资源优势。

　1、绘画方面，能够选择节约材料的形式。教学以线描为主，不但能提升学生的构图技巧，还能培养学生的写生水平和丰富的再造想象力。绘画以农村为题材实行写生或创作，不但形成特色，还从中对学生实行了爱家乡的思想教育。

　2、工艺课的灵活性更大，除了简单的剪纸外，树叶也是农村到处可见的用各种各样的树叶制作树叶画，用麦秆稻草制作工艺品，学生特别有兴趣。

　 生活中越来越多的废弃物，如喝过的饮料罐、废弃的彩色包装纸、过期的报刊杂志等，都是美术课上的好材料。我让每个学生给自己准备一个小箱子，将平常看到的漂亮有趣的材料都收集到箱子里，上课时就带到学校来，根据上课的内容和自己的爱好选择不同的材料制作，并和其他同学交流分享。通过这样的做法，不仅没带工具材料的学生越来越少，而且创作的材料越来越丰富。同时培养了学生自主准备学习用具的能力和利用废物、环保的好习惯，使每个学生都体验到了上美术课与其它课有着不一样的学习乐趣。