公民权利保障书1405

　 第一课

　维护宪法权威 第 1 1 课时

　公民权利的保障书

　1 教学分析 【教学目标】

　知识目标 理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施 能力目标 提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权 情感、态度与价值观目标 感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威 【重点难点】

　教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

　教学难点：人权理想变成现实。

　2 教学过程 一、导入新课 视频播放习近平主席的讲话。

　思考：从习主席的讲话中，你知道国家权力属于谁吗？(学生根据自己的理解回答) 教师总结：国家一切权力属于人民。

　二、新课讲授 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读课本 P3，找出我国宪法的基本原则？ 1．教师归纳：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

　2．区分人民与公民的区别，以及所涉及的范围。要求同学记忆。

　活动二：宪法规定知多少 3．思考：国家如何保证国家权力属于人民？ 提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 目标导学二：国家权力属于人民的制度保障 (一)经济制度 活动三：生活剧场 山东邹城某村，年终农民人均分红人民币 4000 元，年满 60 周岁长者另有 500 元贺金；每年“三八”妇女节组织年满 18 周岁的女性旅游。

　1．思考：(1)我国经济制度的基础是什么？(2)我国经济制度的作用是什么？ 提示：(1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。(2)宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

　2．教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。

　(二)政治制度

　 3．思考：我国公民是如何行使国家权利的呢？学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。

　提示：年满 18 周岁的公民投票选举代表组成人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。除此之外，我国人民还能通过哪些途径和行使行使国家权力形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

　4．教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

　(三)广泛的公民基本权利及保障措施 5．思考：(1)什么是公民权利？(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？ 提示：(1)公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。(2)我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

　6．教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施； 7．规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

　(四) 我们该怎么做？ 在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案。其中，《关于进一步开展中小学节俭教育的提案》《关于完善学生社会实践体制的提案》和《关于加强公共场所母婴室建设的提案》被评为“最佳提案”。

　思考：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？我们青少年该怎么信访投诉

　 做呢？ 8.总结：积极参与国家政治生活：

　一切权利属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

　9.展示图片

　 阅读教材第 2—3 页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。

　1．思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 提示：(1)填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

　目标导学三：人权的实质内容和目标 活动四：新闻广角：公民人权谁保障？播放新闻 1．思考：观看视频，材料说明了什么？ 2．教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

　目标导学四：人权的主体和内容 1．找一找：阅读教材找出我国人权的主体和内容。

　2．总结：(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。(2)宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

　目标导学五：尊重和保障人权的措施（从五方面入手）

　(一)完善立法 1．思考：我国是怎样通过完善立法来保障公民权利的？ 提示：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。立法过程中应当依据宪法，规范立法权的行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

　(二)依法行政 2．思考：保障公民权利，行政机关应该怎么做？ 3．总结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

　(三)独立行使审判权、检察权 中人农革工 国徽由哪些图案构成？  分别代表了什么？  整个国徽图案体现了什么?

　 图一

　图二 4．读图思考：审判机关、检察机关怎样保障公民权利？ 5．教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

　(四)加强宣传教育 活动五：走进法治宣传 展示图片 关于法治宣传的图片。

　6．教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

　7．总结：国家应如何做到尊重和保障人权？ 一、尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

　二、行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

　三、监察机关依照法律独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。

　四、审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

　五、国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

　活动六：减贫在行动 (结合教材第 10 页漫画) 8．思考：(1)国家为什么大力开展扶贫工作？(2)你希望国家如何帮助贫困人群？ 9．教师总结：(1)贫穷是实现人权的最大障碍。为了保障人权，就必须要大力开展扶贫工作。

　(2）大力发展教育事业，提高贫困人口的文化素质；加大就业培训力度，让贫困人口掌握一技之长，为其就业提供良好的平台；在创业等方面，给予贫困人口一系列的政策优惠、资金帮助；进行信息扶贫，给贫困人口提供更多的致富信息；运用科学合理的方法，确定扶贫对象，进行精准扶贫；完善立法，严格执法，保障贫困人口的基本权益，关心他们的生产和生活，调动他们脱贫的积极性；加大对贫困地区的资金投入，促进贫困地区的经济发展；加大对贫困地区的科技投入，提高贫困人口的科技素养；等等。

　10.做相关的课堂练习。

　三、课堂总结 这节课我们学习了两个知识点。一个是国家权力属于人民，从三个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障、我们该怎么做。一个是国家尊重和保障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。

　3 板书设计

　 公民权利的保障书 国家权力属于人民  宪法确认国家权力属于人民国家权力属于人民的制度保障国家尊重和保障人权 人权的实质内容和目标人权的主体和内容尊重和保障人权的措施

　4 教学反思 通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。