国开（中央电大）本科《学前教育原理》十年期末考试单项选择题库（排序版）

国开(中央电大)本科《学前教育原理》十年期末考试单项选择题库(排序版) (更新至2020年7月试题) 说明：试卷号：1312。

安全原则是(A)的基本原则。[2017年6月试题]A.幼儿体育 包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。[2017年6月试题]C.认知领域目标 包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。[2020年1月试题]C.认知领域目标 保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。”是(A)中提出的学前教育目标。[2011年7月试题]A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目 保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。”是(A)中提出的学前教育目标。[2015年7月试题]A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标 保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。”是(A)中提出的学前教育目标。[2018年1月试题]A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标 保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。”是(A)中提出的学前教育目标。[2019年1月试题]A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标 标志社会学前教育正式建立的是(B)创立的幼儿学校。[2012年7月试题]B.欧文 标志社会学前教育正式建立的是(B)创立的幼儿学校。[2017年6月试题]B.欧文 创立了我国第一所公立的独立幼师。[2011年7月试题]D.陈鹤琴 创立了我国第一所公立的独立幼师。[2012年1月试题]D.陈鹤琴 创立了我国第一所公立的独立幼师。[2015年1月试题]D.陈鹤琴 创立了我国第一所公立的独立幼师。[2018年1月试题]D.陈鹤琴 创立了我国第一所公立的独立幼师。[2019年1月试题]D.陈鹤琴 从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，(A)是儿童社会化的核心与关键。[2012年1月试题]A.良好道德品质的形成 从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，(A)是儿童社会化的核心与关键。[2013年1月试题]A.良好道德品质的形成 从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，(A)是儿童社会化的核心与关键。[2018年7月试题]A.良好道德品质的形成 从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，(A)是儿童社会化的核心与关键。[2020年7月试题]A.良好道德品质的形成 从学前教育的目标体系来看，(D)是实现学前教育目的最基本的目标要素。[2015年7月试题]D.活动教育目标 从学前教育的目标体系来看，(D)是实现学前教育目的最基本的目标要素。[2016年7月试题]D.活动教育目标 从学前教育的目标体系来看，(D)是实现学前教育目的最基本的目标要素。[2017年1月试题]D.活动教育目标 从学前教育的目的体系来看，(D)是实现学前教育目的最基本的目标要素。[2019年1月试题]D.活动教育目标 当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。[2013年1月试题]A.家庭学前教育 当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。[2014年1月试题]A.家庭学前教育 当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。[2014年7月试题]A.家庭学前教育 当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。[2015年7月试题]A.家庭学前教育 当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。[2020年1月试题]A.家庭学前教育 当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。[2020年7月试题]A.家庭学前教育 动作与行为练习法是(A)的基本方法。[2012年1月试题]A.幼儿体育 对一个人的影响最早也最持久的教育类型是(B)。[2011年7月试题]B.家庭教育 对一个人的影响最早也最持久的教育类型是(B)。[2019年7月试题]B.家庭教育 放大镜、天平、水箱等材料应投放在(C)。[2015年1月试题]C.科学区 放大镜、天平、水箱等材料应投放在(C)。[2018年7月试题]C.科学区 福禄培尔将该机构命名为“幼儿园”是在(A)年。[2018年1月试题]A.1840 福禄培尔为儿童设计的恩物所用的几何形体不包括(D)。[2020年1月试题]D.六面体 福禄培尔幼儿园教育的基本原则是(A)。[2015年7月试题]A.自我活动 广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的(D)。[2013年1月试题]D.保育和教育 广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的(D)。[2014年1月试题]D.保育和教育 广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的(D)。[2018年7月试题]D.保育和教育 广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的(D)。[2020年7月试题]D.保育和教育 国外学前教育与社区教育衔接的研究始于(C)。[2012年1月试题]C.20世纪70年代 国外学前教育与社区教育衔接的研究始于(C)。[2012年7月试题]C.20世纪70年代 积木、拼板、穿珠等材料应投放在(A)。[2012年1月试题]A.操作区 积木、拼板、穿珠等材料应投放在(A)。[2014年7月试题]A.操作区 积木、拼板、穿珠等材料应投放在(A)。[2020年1月试题]A.操作区 将蒙养园改为幼稚园的学制是(D)。[2011年7月试题]D.壬戌学制 将幼儿园传人英国和法国的是(B)。[2011年7月试题]B.别劳夫人 教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的(A)。[2016年7月试题]A.界限性 教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的(B)。[2013年1月试题]B.相容性 教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的(B)。[2015年7月试题]B.相容性 教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的(B)。[2017年1月试题]B.相容性 教师在教育过程中树立的(A)能引发幼儿的即时模仿。[2015年7月试题]A.同伴榜样 教师在教育过程中树立的(A)能引发幼儿的即时模仿。[2016年7月试题]A.同伴榜样 教育不仅要培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人，因此(A)是儿童社会化的核心与关键。[2014年1月试题]A.良好道德品质的形成 教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来，因此(A)是儿童社会化的核心与关键。[2019年7月试题]A.良好道德品质的形成 教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的(B)。[2012年7月试题]B.启发性原则 教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的(B)。[2013年7月试题]B.启发性原则 教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的(B)。[2017年1月试题]B.启发性原则 教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的(B)。[2019年1月试题]B.启发性原则 教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的(B)。[2019年7月试题]B.启发性原则 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是(C)。[2012年1月试题]C.陈鹤琴 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是(C)。[2014年7月试题]C.陈鹤琴 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是(C)。[2017年6月试题]C.陈鹤琴 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是(C)。[2020年1月试题]C.陈鹤琴 良好的师幼关系应该体现的是(A)。[2012年7月试题]A.互主体性 良好的师幼关系应该体现的是(A)。[2014年7月试题]A.互主体性 良好的师幼关系应该体现的是(A)。[2016年1月试题]A.互主体性 良好的师幼关系应该体现的是(A)。[2017年1月试题]A.互主体性 良好的师幼关系应该体现的是(A)。[2020年7月试题]A.互主体性 良好的师幼关系应该体现的是(B)。[2018年7月试题]B.互主体性 良好的师幼关系应该体现的是(C)。[2014年1月试题]C.双主体性 蒙台梭利教育法中最重要也最具特色的部分是(C)。[2013年1月试题]C.感官训练 木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在(B)。[2013年7月试题]B.木工区 欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是(A)。[2019年1月试题]A.ECCE 欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和(D)。[2011年7月试题]D.怀尔德斯平 欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和(D)。[2016年7月试题]D.怀尔德斯平 欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和(D)。[2018年7月试题]D.怀尔德斯平 皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的(D)。[2017年1月试题]D.平衡 皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有(D)。[2015年7月试题]D.4个 情感体验性原则是(D)的基本原则。[2015年1月试题]D.幼儿美育 情感体验性原则是(D)的基本原则。[2018年7月试题]D.幼儿美育 情感体验性原则是(D)的基本原则。[2020年7月试题]D.幼儿美育 容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是(B)。[2012年7月试题]B.精神环境 容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是(B)。[2013年7月试题]B.精神环境 容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是(B)。[2017年6月试题]B.精神环境 瑞吉欧学前教育理论的代表人物是(C)。[2019年1月试题]C.马拉古齐 是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。[2012年1月试题]B.区角活动 是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。[2014年7月试题]B.区角活动 是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。[2016年1月试题]B.区角活动 是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。[2018年1月试题]B.区角活动 是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。[2020年1月试题]B.区角活动 是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。[2011年7月试题]D.角色游戏 是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。[2014年1月试题]D.角色游戏 是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。[2019年1月试题]D.角色游戏 提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是(A)。[2018年1月试题]A.福禄贝尔 提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是(A)。[2019年7月试题]A.福禄贝尔 提出替代强化的是(A)。[2013年1月试题]A.班杜拉 提出替代强化的是(A)。[2014年1月试题]A.班杜拉 提出替代强化的是(A)。[2016年7月试题]A.班杜拉 提出替代强化的是(A)。[2017年6月试题]A.班杜拉 提出替代强化的是(A)。[2020年7月试题]A.班杜拉 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。[2012年7月试题]A.杜威 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。[2013年7月试题]A.杜威 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。[2014年7月试题]A.杜威 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。[2015年1月试题]A.杜威 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。[2016年1月试题]A.杜威 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。[2017年1月试题]A.杜威 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。[2019年1月试题]A.杜威 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。[2019年7月试题]A.杜威 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。[2020年1月试题]A.杜威 维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于(D)。[2012年7月试题]D.社会交互作用 我国第一所公立幼儿园于1903年建立在(A)。[2012年7月试题]A.武昌 我国第一所公立幼儿园于1903年建立在(A)。[2013年1月试题]A.武昌 我国第一所公立幼儿园于1903年建立在(A)。[2013年7月试题]A.武昌 我国第一所公立幼儿园于1903年建立在(A)。[2015年1月试题]A.武昌 我国第一所公立幼儿园于1903年建立在(A)。[2019年7月试题]A.武昌 我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、(C)。[2016年7月试题]C.学前班 西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是(C)。[2012年1月试题]C.孺子室 学”与“做”相结合的原则是(B)的基本原则。[2012年7月试题]B.幼儿智育 学前教育的公益性决定于学前教育的(A)性质。[2014年1月试题]A.准公共产品 学前教育的公益性决定于学前教育的(A)性质。[2020年7月试题]A.准公共产品 学前教育的公益性指的就是学前教育具有造福公众、让(D)获益的性质。[2018年1月试题]D.社会 学前教育的构成要素包括学前教育者、学前受教育者、(B)。[2016年1月试题]B.学前教育措施 学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、(B)。[2015年1月试题]B.学前教育措施 学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、(B)。[2019年1月试题]B.学前教育措施 学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、(B)。[2020年1月试题]B.学前教育措施 学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者和(B)。[2013年7月试题]B.学前教育措施 学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者和(B)。[2014年7月试题]B.学前教育措施 学前教育的基础性是指学前教育具有的(B)的特征。[2013年1月试题]B.奠基性 学前教育的基础性是指学前教育具有的(B)的特征。[2014年1月试题]B.奠基性 学前教育的基础性是指学前教育具有的(B)的特征。[2015年7月试题]B.奠基性 学前教育的基础性是指学前教育具有的(B)的特征。[2017年1月试题]B.奠基性 学前教育的基础性是指学前教育具有的(B)的特征。[2020年7月试题]B.奠基性 学前教育的历史性是指学前教育有随(C)的演变而产生、发展的特性。[2014年7月试题]C.社会 学前教育的历史性是指学前教育有随(C)的演变而产生、发展的特性。[2016年7月试题]C.社会 学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、(B)。[2017年6月试题]B.学前教育措施 学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和(B)。[2012年1月试题]B.学前教育措施 学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和(A)。[2013年7月试题]A.实践理论 学前教育内容是学前教育活动中的“____”和“____”的内容。(B)[2016年1月试题]B.保、教 学前教育内容是学前教育活动中的“____”和“____”的内容。(B)[2018年1月试题]B.保、教 学前教育学独立的标志是(C)的《幼儿园教育学》的于1861出版。[2016年7月试题]C.福禄培尔 学前教育学独立的标志是(C)的《幼儿园教育学》的于1861出版。[2018年7月试题]C.福禄培尔 学前教育学独立的标志是1861年(C)的《幼儿园教育学》一书的出版。[2011年7月试题]C.福禄培尔 学前教育学是以(B)和学前教育问题为对象的一个研究领域。[2012年7月试题]B.学前教育现象 学前教育学是以(B)和学前教育问题为对象的一个研究领域。[2013年7月试题]B.学前教育现象 学前教育学是以(B)和学前教育问题为对象的一个研究领域。[2014年7月试题]B.学前教育现象 学前教育学是以(B)和学前教育问题为对象的一个研究领域。[2015年7月试题]B.学前教育现象 学前教育学是以(B)和学前教育问题为对象的一个研究领域。[2017年1月试题]B.学前教育现象 学前教育学是以(B)和学前教育问题为对象的一个研究领域。[2019年7月试题]B.学前教育现象 学前教育政策与法规的组成部分包括是学前教育政策和(B)。[2018年1月试题]B.学前教育法规 学与做相结合的原则是(B)的基本原则。[2013年7月试题]B.幼儿智育 学与做相结合的原则是(B)的基本原则。[2017年1月试题]B.幼儿智育 学与做相结合的原则是(B)的基本原则。[2019年7月试题]B.幼儿智育 一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的(A)。[2017年6月试题]A.支持性与主动性相结合的原则 一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的(D)。[2013年1月试题]D.支持性与主动性相结合的原则 一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的(D)。[2014年1月试题]D.支持性与主动性相结合的原则 一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的(D)。[2015年1月试题]D.支持性与主动性相结合的原则 一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的(D)。[2016年7月试题]D.支持性与主动性相结合的原则 一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的(D)。[2018年7月试题]D.支持性与主动性相结合的原则 一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的(D)。[2020年7月试题]D.支持性与主动性相结合的原则 以下(D)不是幼儿园教师的主要专业素养？[2013年7月试题]D.进行科研的能力 以下(D)不是幼儿园教师的主要专业素养？[2019年1月试题]D.进行科研的能力 以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是(C)。[2016年1月试题]C.游戏 以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是(C)。[2017年6月试题]C.游戏 以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是(C)。[2019年7月试题]C.游戏 以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是(C)。[2020年1月试题]C.游戏 以下哪一个不是幼儿园教师的主要专业素养？(D) [2015年1月试题]D.进行科研的能力 以下哪一个不是幼儿园教师的主要专业素养？(D) [2017年6月试题]D.进行科研的能力 以下哪一种幼儿园教师职后培训模式是以行动研究为主的？(B) [2013年1月试题]B.园本教研 英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。[2011年7月试题]B.白板 英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。[2014年7月试题]B.白板 英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。[2016年1月试题]B.白板 英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。[2018年1月试题]B.白板 英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。[2020年1月试题]B.白板 由国家制定或认可、由国家强制力保障实施的学前教育活动的法律规范体系的总称是(A)。[2018年7月试题]A.学前教育法规 幼儿园”一词是(A)诞生的。[2011年7月试题]A.1840年 幼儿园儿童处于皮亚杰认知发展阶段的(B)。[2012年1月试题]B.前运算阶段 幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(B)。[2016年1月试题]B.2小时 幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(B)。[2018年1月试题]B.2小时 幼儿园环境是指(D)。[2016年1月试题]D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 在1861年出版的《幼儿园教育学》，标志着学前教育学独立。[2015年1月试题]C.福禄培尔 在幼小衔接的内容上，要把儿童(D)的发展和衔接作为重点。[2014年1月试题]D.能力 在幼小衔接的内容上，要把儿童(D)的发展和衔接作为重点。[2017年1月试题]D.能力 在幼小衔接的内容上，要把儿童(D)的发展和衔接作为重点。[2020年7月试题]D.能力 增进幼儿对环境的认识是(B)的目的之一。[2016年1月试题]B.幼儿智育 增进幼儿对环境的认识主要是(B)的目的任务。[2016年7月试题]B.幼儿智育 增进幼儿对环境的认识主要是(C)的目的任务。[2015年7月试题]C.幼儿德育 最近发展区”属于以下理论中的(A)。[2015年1月试题]A.社会文化理论 最近发展区”属于以下理论中的(A)。[2018年7月试题]A.社会文化理论 最近发展区”属于以下理论中的(A)。[2019年7月试题]A.社会文化理论