幼儿园社会领域活动实施方案

　幼儿园社会领域活动实施方案 （共五套）

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　 活动目标：

　 1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　 2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　 3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　 1.气温温度计一个

　 2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　 3.可调式情绪温度计若干。

　 4.磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　 活动过程：

　 1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　 2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　 (1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　 (2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　 (3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　 ①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　 ②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　 3.通过故事，了解情绪对健康的影响。

　(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　 (2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　 鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

　 活动反思：

　 让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

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　 活动目标：

　 1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　 2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

　 3、体会获得完成任务的成就感。

　 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　 5、加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　 1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　 2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　 活动过程：

　 1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

　 2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?

　 3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

　 刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)

　 4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　 A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

　 B、报警电话、当心车辆、人行横道

　 C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　 D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

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　 活动目标：

　 1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。

　 2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。

　 3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　 事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检——挂号——门诊——配药等。

　 活动过程：

　 一、导入活动：

　 师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!”

　 二、幼儿交流活动：

　 1、超市小组：

　 (1)超市里的购物顺序是什么?(幼儿图画)

　 (2)超市里卖些什么东西?

　 (3)幼儿交流：我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)

　 (4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?

　(5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格)

　 (6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?

　 小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗?

　 小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。

　 2、医院小组：

　 (1)幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药(付费)，看病为什么要预检?

　 (2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)

　 (3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)

　 (4)我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好?

　 (5)出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太高兴，很忧郁。)

　 师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

　 小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。

　 3、交通警察小组：

　 (1)共同观看摄像：

　 (2)幼儿分别交流问题(如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的?如果天下雨交 警叔叔还站在马路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小朋友该怎样过马路?„„)(先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。)

　 教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!

　 (3)上次，我们在查资料的时候还发现了一个

　三、结束部分：

　 教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!

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　 活动目标：

　 1.了解房屋的发展变迁。

　 2.体会我们的城市在不断变化。

　 活动准备：师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片(高层、多层、别墅等)。各种房屋效果图，纸、笔。

　 活动过程：

　 一、观察讨论(以前的房屋)

　 1、原始人住在山洞里、树上，有什么危险?

　 2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点?

　 3、房子只有屋顶和墙行不行?怎样使房子更明亮?

　 4、为什么做饭时满屋都是油烟?人们想了哪些方法改进?

　 5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎样改进?

　 小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。

　 二、交流分享(现代的房屋)

　 1、这些房屋你见过吗?你在哪里见过?

　 2、你最喜欢哪种房屋?说说喜欢的理由。

　 3、你最不喜欢哪种房屋?说说你的理由。

　 4、这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?

　 5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。

　 小结：房屋在不断地变化，越造越好;我们的上海在不断变化，越变越美丽。

　 三、设计房屋

　 房屋设计师们还在不断地设计新式房子(效果图)，这些房子有什么特别的地方?

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　 一、活动目标：

　1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

　 2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

　 3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

　 二、活动准备：

　 1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

　 2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

　 3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

　 4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

　 三、活动过程：

　 1、引入课题，激发幼儿兴趣。

　 师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?

　 2、了解成长过程。

　 师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!

　 (1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?

　 师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)

　 (2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?

　 图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

　 图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)

　 图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

　 3、交流表达现阶段所学会的本领。

　 (1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

　 师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

　(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

　 师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧!

　 (3)、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。

　 师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领!

　 4、展示现阶段所学会的本领。

　 (1)、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

　 师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)

　 (2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。

　 师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?

　 4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

　 师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

　 5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。

　 明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。