国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试实践题题库(分学期版)

来源:雅思 发布时间:2021-01-23 点击:

国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试实践题库(分学期版) 说明:试卷代号:2044。

2020年7月试题及答案 18.试述内容分析法的一般过程。

答:内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。在教育科学研究中,内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。

主要的类型有:趋势分析、现状分析、比较分析、意向分析。研究总体的确定直接依赖于研究目标的建立,在适当的研究目标建立起来后,就可以分析、确定出它的研究总体。分析单位是指在内容分析法中描述或解释研究对象时,所使用的最小、最基本单位。设计分析维度有两种基本方法,一是采用现成的分析维度系统,二是研究者根据研究目标自行设计。抽样工作包括两个方面的内容:一是界定总体,二是从总体中抽取有代表性的样本。内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、日期抽样、分析单位取样。

2020年1月试题及答案 18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成,即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评,同时三部分成绩的权重分别是0.20,0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=100分,那么该学生的综合考评成绩是多少? 答:用加权平均数公式进行计算:
将平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=100分, 代入上式,则该学生的综合考评成绩为:
0.2×80+0.4×90+0.4×100=92(分) 2019年7月试题及答案 18.举例说明控制无关变量的方法。

答:控制无关变量的方法,主要有三种:
(1)消除法。消除法是通过采取一定措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样,根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

2019年1月试题及答案 13.举例说明控制无关变量的方法。

答:控制无关变量的方法,主要有三种:
(1)消除法。消除法是通过采取一定措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样,根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法。平衡法主要采甩对比组方法和循环法。

2018年7月试题及答案 13.试述科学研究一般程序的四个阶段。

答:科学研究的程序大致分以下四个阶段:
(1)准备阶段 其主要内容是:①确定选择研究问题,②陈述研究假设,这两方面是保证研究的科学性及其价值的重要环节。这一阶段中,要查阅大量的文献资料,进行理论的思考,需要较长的时间,如果一项要用一年时间的研究项目,准备阶段就要用5~6个月,约占整个时间的二分之一。

(2)研究设计的发展阶段 这一阶段的主要内容有:③设计研究进程,④确定研究对象即选取被试者,⑤选择研究的工具和方法。这一阶段所需时间大约为2~3个月的时间。

(3)搜集资料阶段 这一阶段主要是依据既定的研究计划,⑥进行研究观测,有时需要根据研究观测的进展情况,适当修改和完善研究计划,使观测更科学。这一阶段所需时间大约为1~2个月。

(4)整理分析阶段 包括⑦整理分析资料,进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算。⑧撰写研究报告,进行理论分析。如果一项研究要用一年时间的话,整理分析阶段则要2个月左右。

2018年1月试题及答案 13.对部分被试变量和暂时被试变量应如何控制? 答:以上这些变量都作为无关变量处理,被试变量是指外界条件下,被试间不同程度的持续性特征,例如,年龄、性别、文化种族、职业以及其他较为稳定的个体差异。暂时的被试变量是指非持续性的被试机能状态,例如,疲劳、兴奋水平、诱因、抑制等,这些变量不作为自变量时也会影响被试的反应,应作为无关变量加以控制,具体方法如下:
(1)用指导语控制;

(2)主试对待被试者的态度应予规范化;

(3)双盲实验法;

(4)控制被试者的个体差异;

(5)实验组控制组法。

2017年6月试题及答案 13.内容分析法的信度分析基本过程。

答:内容分析法的信度分析的基本过程是:
(1)对评判者进行培训;

(2)由两个或两个以上的评判者,按照相同的分析维度,对同一材料独立进行评判分析;

(3)对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算;

(4)根据评判与计算结果修订分析维度(即评判系统)或对评判者进行培训;

(5)重复评判过程,直到取得可接受的信度为止。

2017年1月试题及答案 13.举例描述搜集研究文献的渠道。

答:(1)图书馆;

(2)档案馆;

(3)博物馆;

(4)社会、科学、教育事业单位或机构;

(5)学术会议、个人交往;

(6)计算机互联网(internet)。

2016年7月试题及答案 13.试述内容分析法的一般过程。

答:内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。在教育科学研究中,内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。主要的类型有:趋势分析、现状分析、比较分析、意向分析。研究总体的确定直接依赖于研究目标的建立,在适当的研究目标建立起来后,就可以分析、确定出它的研究总体。分析单位是指在内容分析法中描述或解释研究对象时,所使用的最小、最基本单位。设计分析维度有两种基本方法,一是采用现成的分析维度系统,二是研究者根据研究目标自行设计。抽样工作包括两个方面的内容:一是界定总体,二是从总体中抽取有代表性的样本。内容分析法常用的三种抽样方式是;
来源取样、日期抽样、分析单位取样。

2016年1月试题及答案 13.某小学对学生的成绩记录分三部分组成,即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评,同时三部分成绩的权重分别是0.20,0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=100分,那么该学生的综合考评成绩是多少? 答:用加权平均数公式进行计算:
将平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=100分, 代入上式,则该学生的综合考评成绩为:
0.2×80+0.4×90+0.4×100=92(分) 2015年7月试题及答案 13.假设你做一项科学研究,在研究程序中分哪几个阶段? 答:科学研究的程序大致分以下四个阶段:
(1)准备阶段 其主要内容是;
①确定选择研究问题,②陈述研究假设,这两方面是保证研究的科学性及其价值的重要环节。这一阶段中,要查阅大量的文献资料,进行理论的思考,需要较长的时间,如果一项要用一年时间的研究项目,准备阶段就要用5~6个月,约占整个时间的二分之一。

(2)研究设计的发展阶段 这一阶段的主要内容有:③设计研究进程,④确定研究对象即选取被试者,⑤选择研究的工具和方法。这一阶段所需时间大约为2~3个月的时间。

(3)搜集资料阶段 这一阶段主要是依据既定的研究计划,⑥进行研究观测,有时需要根据研究观测的进展情况,适当修改和完善研究计划,使观测更科学。这一阶段所需时间大约为1~2个月。

(4)整理分析阶段 包括:整理分析资料,进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算、撰写研究报告,进行理论分析。如果一项研究要用一年时间的话,整理分析阶段则要2个月左右。

2015年1月试题及答案 18.举例说明控制无关变量的方法。

答:关变量的方法,主要有三种:
(1)消除法。消除法是通过采取一定措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样,根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

2014年7月试题及答案 18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成,即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评,同时三部分成绩的权重分别是0.20,0.40和0.40。若一位学生平时作业成绩为X1=90分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=80分,那么该学生的综合考评成绩是多少? 答:用加权平均数公式进行计算:
将平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=80分, 代入上式,则该学生的综合考评成绩为:
0.2×90+0.4×90+0.4×80=86(分) 2014年1月试题及答案 18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成,即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评,同时三部分成绩的权重分别是0.20,0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=100分,那么该学生的综合考评成绩是多少? 答:用加权平均数公式进行计算:
将平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=100分,代入上式,则该学生的综合考评成绩为:
0.2×80+0.4×90+0.4×100=92(分) 2014年1月试题及答案 18.举例说明控制无关变量的方法。

答:控制无关变量的方法,主要有三种:
(1)消除法。消除法是通过采取一定措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样,根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

2013年1月试题及答案 23.某小学对学生的成绩记录分三部分组成,即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评,同时三部分成绩的权重分别是0.20,0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=100分,那么该学生的综合考评成绩是多少? 答:用加权平均数公式进行计算:
将平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=100分,代入上式,则该学生的综合考评成绩为:
0.2×80+0.4×90+0.4×100=92(分) 2012年7月试题及答案 23.某小学对学生的成绩记录分三部分组成,即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评,同时三部分成绩的权重分别是0.20,0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1=90分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=80分,那么该学生的综合考评成绩是多少? 答:用加权平均数公式进行计算:
将平时作业成绩为X1=90分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=80分,代入上式,则该学生的综合考评成绩为:
0.2×90+0.4×90+0.4×80=86(分) 2012年1月试题及答案 23.某小学对学生的成绩记录分三部分组成,即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评,同时三部分成绩的权重分别是0.20,0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1=90分,期中测验成绩为X2=88分,期末考试成绩为X3=82分,那么该学生的综合考评成绩是多少? 答:用加权平均数公式进行计算:
将平时作业成绩为X1=90分,期中测验成绩为X2=88分,期末考试成绩为X3=82分,代入上式,则该学生的综合考评成绩为:
0.2×90+0.4×88+0.4×82=86(分) 2011年7月试题及答案 23.某小学对学生的成绩记录分三部分组成,即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评,同时三部分成绩的权重分别是0.20,0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=100分,那么该学生的综合考评成绩是多少? 答:用加权平均数公式进行计算:
将平时作业成绩为X1=80分,期中测验成绩为X2=90分,期末考试成绩为X3=100分,代入上式,则该学生的综合考评成绩为:
0.2×80+0.4×90+0.4×100=92(分) 2011年1月试题及答案 23.举例说明控制无关变量的方法。

答:控制无关变量的方法,主要有三种:
(1)消除法。消除法是通过采取一定措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样,根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

2010年7月试题及答案 举例说明控制无关变量的方法。

答:控制无关变量的方法,主要有三种:
(1)消除法。消除法是通过采取一定措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样,根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

2010年1月试题及答案 举例说明控制无关变量的方法。

答:控制无关变量的方法,主要有三种:
(1)消除法。消除法是通过采取一定措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样,根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

2009年7月试题及答案 举例说明控制无关变量的方法。

答:控制无关变量的方法,主要有三种:
(1)消除法。消除法是通过采取一定措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样,根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变•它也是控制无关变量的基本方法。

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

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