河南省各地2020-2021学年高二下学期语文第一次月考试题汇编,,语言文字运用专题

　 1 河河河河河 2020-2021河河河河河河河河河河河河河河河河河河河 河河河河河河河河 河南省鹤壁市高中 2020-2021 学年高二下学期第一次段考语文试题 三、语言文字运用（0 20 分）

　阅读下面的文字，完成下面小题。

　某些“高贵尊显”的西方大国对中华民族充满傲慢与偏见，而中国人民用世代传承民族精神给予了强有力的反击。

　习近平总书记这样概括中国人民始终秉承的民族精神——伟大的创造精神、伟大的奋斗精神、伟大的团结精神、伟大的梦想精神。这种民族精神在新中国的创立、巩固、发展过程中体现得最为淋漓尽致。

　（

　 ）；建设岁月，中国人民战天斗地、艰苦创业，在短时间内实现了社会主义制度的伟大跨越，用心血和汗水为经济社会发展打下了坚实基桩；改革开放以来，中国人民民心同向、团结奋进，在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展，极大地影响了中国，也深刻地改变了世界。

　习总书记说：“人民是共和国的坚实根基，人民是我们执政的最大底气。”“中华人民共和国”始终无愧于“人民”的称号，是人民用勤劳的双手创造了共和国的历史，是人民用坚实的臂膀托举起共和国的荣光。中华儿女始终无愧于祖先的冀望，以深厚的家国情怀、坚定的信念信仰，让自强不息的精神火炬越燃越旺。

　17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

　 ）

　A. 革命年代，中国人民以血肉之躯筑起挽救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城 B. 中国人民以血肉之躯在革命年代筑起捍卫民族尊严、挽救民族危亡的钢铁长城 C. 革命年代，中国人民以血肉之躯筑起捍卫民族尊严、挽救民族危亡的钢铁长城 D. 中国人民以血肉之躯在革命年代筑起挽救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城 18. 下列对文中先后出现的引号作用的判断，正确的一项是（

　 ）

　 2 A. 特殊含义

　直接引用

　突出强调

　特定称谓 B. 讽刺嘲笑

　直接引用

　特殊含义

　特定称谓 C. 特殊含义

　直接引用

　特定称谓

　突出强调 D. 讽刺嘲笑

　直接引用

　特定称谓

　突出强调 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

　 ）

　A. 中国人民同心同向、团结奋进，在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展，深刻地影响了中国，也极大地改变了世界。

　B. 中国人民民心同向、团结奋进，在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展，深刻地改变了中国，也极大地影响了世界。

　C. 中国人民民心同向、团结奋进，在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展，深刻地影响了中国，也极大地改变了世界。

　D. 中国人民同心同向、团结奋进，在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展，极大地改变了中国，也深刻地影响了世界。

　【答案】17. A

　18. D

　19. D 【解析】

　【分析】

　【17 题详解】

　本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。

　照应下文的“建设岁月”，应以“革命年代”开头，排除 B、D 两项；根据事理逻辑，应该是先“挽救民族危亡”再“捍卫民族尊严”，排除 C 项。

　故选 A。

　18 题详解】

　本题考查学生正确使用标点符号的能力。

　某些“高贵尊显”的西方大国对中华民族充满傲慢与偏见，句中引号的作用是“讽刺嘲笑”。

　 3 习总书记说：“人民是共和国的坚实根基，人民是我们执政的最大底气。”句中引号的作用是“直接引用”。

　“中华人民共和国”，句中引号的作用是“特定称谓”。

　“人民”的称号，句中引号的作用是“突出强调”。

　故选 D。

　【19 题详解】

　本题考查学生辨析并修改病句的能力。

　画橫线的句子“中国人民民心同向、团结奋进，在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展，极大地影响了中国，也深刻地改变了世界”有两处语病。根据文意，“影响了中国……改变了世界……”不合逻辑，应该是“改变了中国……影响了世界……”；“民心同向”中“民”与“中国人民”重复赘余。

　故选 D。

　20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。

　在中国传统教育中，对对子一直是训练学生文字基本功的重要方法。鲁迅少年时曾以“比目鱼”巧对先生所出的“独角兽”，颇受夸赞。红楼梦第 48 回“香菱学诗”中林黛玉有这样一番话：“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承、转是两副对子，平声对仄声，仄声对平声；虚的对实的，________。”虽然是谈诗，________。对联讲究炼字，更讲究炼意，做对联需要对每个字反复推敲，仔细琢磨，但是好的对联却又要求不见斧凿之痕，信手拈来，宛若天成。_______，凡身边事、眼前景等皆可入对联。有人路过一小镇时曾做过一副对联：“一条大道通南北，两边小店卖东西。”这就是一个很好的例子。

　【答案】

　(1). ①实的对虚的

　(2). ②但也适用于对联创作

　(3). ③对联与生活息息相关 【解析】

　【详解】本题查考生补写句子能力。解答本题，需要注意三个方面的问题，一是要准确把握语段的话题，全面理解语段的整体意思；二是仔细分析判断各句的语意及其相互之间的关系；三是权衡上下文内容的逻辑关系与语意衔接。

　第一空处：由上句“平声对仄声，仄声对平声”和两句之间的分号可知，此句和上句结构一致，因为上句

　 4 中的第一句是“平声对仄声”，第二句是“仄声对平声”，所以根据此句的第一句“虚的对实的”，那么此句为“实的对虚的”。

　第二空处：由上句中的“虽然”可知，此处为转折，又根据整个文段是在讲对对子，所以此处应该为“但也适用于对联创作”。

　第三空处：由下句“凡身边事、眼前景等皆可入对联”可知，对联的内容可以是边事、眼前景，所以此处应该为“对联与生活息息相关”。

　【点睛】答好语句补写题的关键：

　1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。

　2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

　3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

　21. 根据下面的材料，为“教育”下一简要定义。

　只教人专业知识是不够的，这样培养出来的人可以成为一个有用的机器，却成不了一个人格完整的人。重要的是，要让学生对“价值”有所理解并获得切身的感受。学生必须对何为美以及何为道德上的善有敏锐的辨识力，否则只是靠那点儿专业知识，更像一只训练有素的狗，而不是一个均衡发展的人。

　对于有价值的教育而言，发展年轻人的批判思维也是至关重要的，而过于繁重的课业压力（学分制）则会大大危及这种批判思维的发展。负担过重必然导致肤浅和粗俗。教学应该是让学生在受教中觉得像收到了一份宝贵的礼物，而不是一份沉重的责任。

　【答案】教育是一种传授专业知识，培养学生对美和善敏锐的辨识力，发展学生的批判思维能力，让学生成长为人格完整（均衡发展）的人的实践活动。

　【解析】

　【详解】本题考查学生语段压缩、下定义的能力。

　 5 本题要求为“教育”下定义，首先对材料进行信息筛选，找到“教育” 功能和 本质特征。第一段，由第 1 句话“只教人专业知识是不够的”筛选出“传授专业知识”；由“成不了一个人格完整的人”“而不是一个均衡发展的人”概括出“让学生成长为人格完整（均衡发展）的人”；由“学生必须对何为美以及何为道德上的善有敏锐的辨识力”概括出“培养学生对美和善敏锐的辨识力”；第二段，由“对于有价值的教育而言，发展年轻人的批判思维也是至关重要的”概括出“发展学生的批判思维能力”。然后，梳理这些信息，按照一定逻辑排列。最后，按照下定义的形式“教育是一种……的实践活动”表述即可。

　河南省驻马店市上蔡一高 2020-2021 学年下学期高二第一次 月考语文试题 三、语言文字运用（0 20 分）

　阅读下面的文字，完成各题。

　【甲】文物修复还有一个关健问题—即修复方法。如同治病，只有对症下药、有的放矢，方能手到病除。目前的文物修复，多采用古今融合的手法，(

　 )。所谓传统既指传统材料，也指传统技艺。【乙】材料的选择能用砖木土石的，就不用水泥钢材和塑料，油漆彩绘能用天然物质的，就不用化学合成的，石雕木雕砖雕若用现代机具替代传统手工，则原有的神韵气质定会大打折扣。当然，陶瓷器的粘接、金属器的除锈、竹木漆器的脱水、田野石刻的防风化、古代建筑的基材等，则可以运用现代材料或科学技术助

　。很明显，当代的文物修复已成为一门多学科知识综合运用的领域。这就要求文物修复人员不仅要有较为丰富的历史、考古、文物知识，具备传统工艺的修复、制作技艺，还要有物理、化学基础知识，而且要

　，【丙】掌握一定的诸如《虚拟设计》《3D 打印》等最新的数字信息技术。但是，无论是利用现代材料、工艺，还是借助数字信息技术，都不能改变文物的传统外形与特色，不能随意增减

　，而只能为恢复文物的原真性提供支撑与服务，为恢复原状的文物

　文化传统增强表现力。简而言之，【丁】文物修复方法的本质应是“翻译”而非“创作”，是“复原”而非“化妆”。

　17. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 但必须强调，应该以传统为主、现代为辅 B. 但必须强调，应该以现代为辅、传统为主 C. 但必须强调，应该以现代为主、传统为辅 D. 但必须强调，应该以传统为辅、现代为主

　 6 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 绵薄之力

　与日俱增

　粉饰

　再现 B. 绵薄之力

　与时俱进

　妆饰

　表现 C. 一臂之力

　与日俱增

　妆饰

　表现 D 一臂之力

　与时俱进

　粉饰

　再现 19. 文中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点无误的一项是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】17. A

　18. D

　19. D 【解析】

　【17 题详解】

　本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。从后面的文意可以看出，“文物修复”应以“传统为主”“现代为辅”，排除 C、D 两项。从后文先交代“传统”，再交代“现代”可知，应选择 A项。故选 A。

　【18 题详解】

　本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。一臂之力：指一部分力量或不大的力量。绵薄之力：微不足道的力量，指尽自己的努力去帮助别人。此处没有“尽自己的努力”的语境，应选“一臂之力”。与时俱进：行动和时代一起进步。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。根据下一句可知，这里并非强调增长，而是强调要紧跟时代掌握新技术，应选“与时俱进”。粉饰：涂饰表面，打扮，刻意地掩盖或美化事物的缺点和纰漏。妆饰：装扮修饰，有修饰打扮的意味。此处语境强调“涂饰表面”，应选“粉饰”。再现：过去的情况再次出现。表现：表示出来；显现出来。此处的语境是“文化传统”，即以前已存在的，因此应选“再现”。故选 D。

　 7 【19 题详解】

　本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题“下列各句中的标点符号，使用都正确的是”，然后根据自己的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可。选标点无误的一项。甲句“破折号”与“即”不可同时使用。乙句第二个逗号和第四个逗号改成分号。丙句书名号使用错误。丁句标点无误。故选 D。

　【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

　20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个 字。

　惩戒一直是教育的基本手段，其意义不仅仅是维护学校教育秩序，①______，尤其是树立有效的规则规范意识，养成良好的习惯，成为合格的公民。当然，②_____。体罚是各种惩戒措施中比较特别的，或者说是极端的。现代教育理念对于体罚这种极端惩戒措施基本上是排斥的，比如美国公立学校体系是完全否定体罚的。③_____ ，即便是非常强调学生保护与权益的西方教育体系，惩戒在西方各类学校也普遍存在。

　【答案】

　(1). ①更是为了孩子全面健康成长(更是为了更好地教育孩子)

　(2). ②我们不能把惩戒与体罚直接挂钩(惩戒不等于体罚)

　(3). ③但排斥体罚并不等于废止惩戒 【解析】

　【详解】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。第一个空根据“惩戒一直是教育的基本手段，其意义不仅仅是维护学校教育秩序”，应该填入惩戒的进一步意义，即“更是为了孩子全面健康成长”；第二个空根据文段意思和“体罚是各种惩戒措施中比较特别的”，填入“我们不能把惩戒与体罚直接挂钩”；第三个空根据“即便是非常强调学生保护与权益的西方教育体系，惩戒在西方各类学校也普遍存在”，填入内容应该是体罚...