依托旅游行业文化高职思想政治教育研究史学毕业论文

　 依托旅游行业文化的高职思想政治教育研究史学毕业论文

　目录

　一、行业文化成为高职思想政治教育有效载体的必然性

　1.实现高职院校教育宗旨需要行业文化

　2.推进校企合作、工学结合需要行业文化

　3.培养高职生专业技能需要行业文化

　4.培养高职生职业道德需要行业文化

　一些较好的毕业生虽然掌握了生产一线的操作技能

　二、行业文化作为高职思想政治教育有效载体的特点

　1.思想政治教育与职业教育合二为一

　2.教育手段可操作性强、实效性高

　三、行业文化是高职思想政治教育的有效途径

　1.行业服务文化强化学生的三观教育

　2.行业制度文化强化学生的职业素质教育

　3.行业竞争文化强化学生的专业技能追求教育

　4.行业团队文化强化学生的集体主义教育

　正文

　摘要：在行业文化支撑的背景下，高职院校将行业文化引入思想政治教育，对高职思想政治教育的开展具有积极意义：有利于我国高职教育人才培养目标的实现；有利于行业企业健康和可持续发展；有助于实现高职学生自身生存与发展的需求。同时，对进一步提高思想政治课的育人作用具有一定现实价值

　关键字：行业文化高职思想政治教育

　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）06-0051-01

　高职院校大学生思想政治教育工作要服务于我国高等职业教育的任务，围绕“培养什么人”和“怎样培养人”这些根本问题，为实现人才培养目标发挥重要作用。当前，如何立足行业，加强和改进高职院校大学生的思想政治教育工作，提高思想政治教育的针对性和实效性，是我国高等职业院校亟待解决的课题。

　一、行业文化成为高职思想政治教育有效载体的必然性

　高职思想政治教育需要一定的载体进行，按内容可划分为新闻、社会热点、短信、网络、校园文化、行业文化等，按教育主体可划分为思政课教师、班主任、辅导员、任课老师等。但从高等职业教育的职业特色来说，高职思想政治教育最有效的载体是行业文化。

　1.实现高职院校教育宗旨需要行业文化

　教育部鲁昕副部长提出：“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。这是全面推进素质教育，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，进一步明确了高职院校的教育宗旨是为生产、建设、管理、服务第一线培养技术应用型人才，直接服务于行业、企业，促进社会经济的发展，从而决定了高职院校“既姓高、又姓职”的特点。

　2.推进校企合作、工学结合需要行业文化

　目前全国高职院80%以上由行业办学，例如旅游职业学院、金融职业学院、水电职业学院等等，都带有明显的行业特征，即便是一小部分职业技术学院依托企业办学，其毕业生也是主要面向整个行业甚至整个社会。所以“依托行业、服务行业”的理念应是各高职院校办学的宗旨。校企合作、工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点，给高职教育理念和模式带来重大变革，在这种办学模式下，学校与行业之间文化的互融、互动、互惠逐渐成为合作的新取向。

　3.培养高职生专业技能需要行业文化

　以就业为导向的高职教育，在校期间长期接受的是校园文化的熏陶，对于相关行业文化了解甚少，仅凭理论所学、纸上谈兵，从校园文化氛围直接步入行业文化氛围，绝大多数毕业生存在“断乳期”，很难将理论与实际相联系，导致他们迟迟不能进入行业的正常生产、管理的轨道上来。

　4.培养高职生职业道德需要行业文化

　一些较好的毕业生虽然掌握了生产一线的操作技能，但缺少应有的文化涵养和底蕴，不能很好地适应行业的发展，不能有效地接纳基于行业发展的继承性文化、支撑行业发展战略的前瞻性文化、提高行业整体绩效的实效性文化、体现行业个性及管理个性的独特性文化，不能和谐地融入行业的文化氛围之中，既影响行业的发展，也影响了自身的成长。

　二、行业文化作为高职思想政治教育有效载体的特点

　1.思想政治教育与职业教育合二为一

　高等职业教育的性质决定了高职教育必须面向市场、面向行业。行业需要热爱行业，对行业有一定认识，具有责任感、事业心、竞争意识与团队精神的应用性人才，这就要求高职思想政治教育必须结合行业文化，实现职业教育与思想政治教育的有机结合，实现两者普遍性与特殊性的有效结合。

　2.教育手段可操作性强、实效性高

　传统的思想政治教育往往让人觉得死板、空洞，融入行业文化、具体场景的现实案例则显得生动、深刻。将生活中、行业中的一个个真实案例与思想政治教育的三观教育、爱国主义教育、集体主义教育等内容结合起来，贴近生活、融入行业，往往成为思想政治教育的活教材，具有较高的实效性。

　三、行业文化是高职思想政治教育的有效途径

　以旅游行业为例，将旅游行业文化与高职思想政治教育结合起来，使思想政治教育更好地立足于旅游行业，让学生在接受思想政治教育的同时认识行业、了解行业，促使其在融入行业、自我发展的同时积极推动行业发展。

　1.行业服务文化强化学生的三观教育

　服务是旅游行业文化的核心，为旅游行业培养职业人，建立服务的理念是根本。企业形成各自的服务文化。这些服务文化体现了诚信立业的重要性，体现了回报社会、感恩祖国、感恩人民的赤子之情。这些服务文化为学生的三观教育确立了正确的方向，对市场出现的违反道德规范的行为产生了约束作用，提高了他们的社会责任感，坚定了他们做好服务的信念。

　2.行业制度文化强化学生的职业素质教育

　旅游行业文化的最初形式表现为制度，制度是依据旅游行业的发展需要建立的，制度化带来了行业成员的行为准则，形成了一个专业的价值标准。制度文化体现在旅游服务的全过程，在实践中总结出宝贵的经验，这些对学生的职业生涯具有导向功能，有助于他们把现在的专业学习、纪律要求与未来职业的追求结合起来，向行业的要求看齐，养成严谨的工作作风与质量意识，形成良好的职业素质。

　3.行业竞争文化强化学生的专业技能追求教育

　旅游企业参与激烈的市场竞争，形成了以服务为中心的人才竞争、质量竞争、创新竞争等，这些企业竞争文化能激励学生对职业追求的不懈进取，增强求知欲望，重视专业技能学习与职业技能的掌握，加强对专业前瞻性技术的研究与创新，掌握职业真本领。

　4.行业团队文化强化学生的集体主义教育

　现代竞争已经在很大程度上体现为团队竞争，“合作”、“共赢”是企业的共同的追求。谁拥有成功的团队文化作为支撑，谁就能在市场竞争中立于不败之地。团队文化内涵丰富，可以培养学生的团结合作精神，树立他们在工作学习中对团队负责的精神，并学会与他人沟通，学会支持他人，学会寻求他人支持成就事业的能力。

　参考文献

　[1]夏洁露：《高职校园文化与行业文化对接路径探讨》，《浙江交通职业技术学院学报》2009年3月。

　[2]李传刚、朱平：《略论行业文化与高职教育之有效融合》，《理论与应用研究》2010年3月。

　[3]弓小朋：《企业文化的思想政治教育功能探析》，《石油化工管理干部学院学报》2009年3月。

　[4]林保：《浅谈企业文化的思想政治教育功能》，《南方论刊》2005年第五期。

　[5]李传刚：《谈高职教育中行业文化教育的若干问题》，《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2010年5月。