科研工作计划1

　 科研工作计划

　教 师 职 业 作 为 一 种 育 人 的 职 业 ，对 其 劳 动 质 量 提 出 的 要 求 是 很 高 的 、无 止 境 的 ，所 以 ，作 为 一 名 教 师 ，我 总 是 时 刻 告 诫 自 己 要 不 断 提 高 自 身素 质 ， 注 重 自 身 创 新 精 神 与 实 践 能 力 、 情 感 、 态 度 与 价 值 观 的 发 展 ,使自 己 真 正 成 长 为 一 名 合 格 的 人 民 教 师 ，把 自 己 的 全 部 知 识 、才 华 和 爱 心奉 献 给 学 生 、奉 献 给 教 育 事 业 。我 相 信 这 也 是 每 一 个 教 师 所 追 求 的 思 想境 界 。

　为 此 ， 我 为 自 己 制 定 了 教 科 研 计 划 ， 来 不 断 激 励 自 己 进 步 。

　一 、 指 导 思 想 ：

　积 极 推 行 素 质 教 育 ， 推 进 《 新 课 程 标 准 》 ， 真 正 确 立 起 与 新 课 程 相适 应 的 体 现 素 质 教 育 的 教 育 理 念 ，以 学 生 发 展 为 根 本 ，坚 定 不 移 地 推 进教 学 方 式 和 学 习 方 式 的 转 变 ， 让 学 生 成 为 学 习 的 主 人 。

　二 、 努 力 方 向 及 教 科 研 计 划 ：

　（ 一 ）

　自 身 业 务 方 面 ：

　1、 争 取 坚 持 养 成 及 时 反 思 和 勤 于 积 累 的 习 惯 。

　2、 努 力 改 进 课 堂 教 学 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 使 他 们 变 “ 苦 学 ” 为“ 乐 学 ” 。

　3、认 真 上 好 每 一 节 课 ，把 教 学 能 力 的 提 高 落 实 在 每 一 天 的 课 堂 教 学中 。

　认 真 参 加 每 一 次 的 教 研 活 动 ， 认 真 思 考 并 虚 心 学 习 。

　4、认 真 对 待 每 一 个 学 生 ，认 真 处 理 每 一 件 事 情 ，认 真 参 与 每 一 次 班级 活 动 ， 协 助 班 主 任 管 理 好 班 集 体 。

　（ 二 ）

　个 人 进 修 方 面 ：

　１ 、 坚 持 参 加 继 续 教 育 学 习 。

　新 课 程 的 实 施 ， 迫 切 要 求 广 大 教 师 加 强 学 习 、 进 修 ， 尽 快 提 高 专 业化 水 平 。

　优 秀 的 中 学 教 师 既 需 要 有 扎 实 的 学 术 根 底 ， 广 阔 的 学 术 视 野 ，不 断 更 新 知 识 、追 逐 学 术 前 沿 的 意 识 ，又 需 要 把 握 教 育 的 真 谛 ，了 解 青少 年 发 展 的 规 律 ， 掌 握 现 代 教 育 信 息 技 术 ， 具 备 热 爱 学 生 、 关 心 学 生 、对 学 生 认 真 负 责 的 品 质 。要 想 与 时 俱 进 ，与 新 课 程 共 同 成 长 ，就 得 坚 持参 加 中 小 学 教 师 继 续 教 育 学 习 ，以 主 人 翁 的 心 态 投 入 到 课 程 改 革 的 浪 潮中 。

　２ 、 学 习 信 息 技 术 ， 不 断 提 升 教 育 水 平 。

　电 脑 现 已 被 运 用 到 各 行 各 业 中 ，电 脑 的 运 用 大 大 推 进 了 社 会 的 发 展 ，效 率 的 提 高 。新 世 纪 教 育 工 作 者 应 具 备 最 先 进 的 教 育 理 念 及 驾 驱 课 堂 的能 力 ， 向 40 分 钟 要 质 量 。

　信 息 技 术 课 堂 就 是 提 高 学 生 的 信 息 素 养 ， 培养 学 生 信 息 技 术 能 力 的 主 要 渠 道 ， 所 以 在 信 息 技 术 课 堂 上 应 该 创 新 教法 ， 以 发 展 学 生 动 手 操 作 能 力 。

　 ３ 、 提 高 自 身 素 质 ， 不 断 学 习 进 龋 教 师 劳 动 不 同 于 一 般 的 劳 动 ， 教 师 的 专 业 包 括 学 科 专 业 和 教 育 专 业两 个 方 面 。教 师 既 应 该 是 学 科 知 识 方 面 的 专 家 ，又 应 该 是 学 科 教 学 方 面的 专 家 。这 就 要 求 教 师 要 不 断 学 习 科 学 文 化 知 识 ，具 备 丰 厚 的 文 化 底 蕴 ，才 能 够 得 心 应 手 的 运 用 于 教 学 活 动 中 。因 此 ，要 不 断 的 学 习 ，不 断 的 积累 。

　（ 三 ）

　互 相 交 流 方 面 ：

　1、 做 好 读 书 笔 记 。

　知 识 在 于 积 累 ，“ 厚 积 而 薄 发 ” 是 人 民 教 师 应 具备 的 文 化 素 养 ， 做 好 读 书 笔 记 就 能 使 知 识 不 断 积 累 ， 思 想 与 时 俱 进 。

　2、写 好 教 学 反 思 ，努 力 使 自 己 业 务 水 平 再 上 新 台 阶 。反 思 是 自 我 提高 的 阶 梯 ，好 好 想 想 ，看 哪 里 做 的 不 对 。这 样 会 使 我 们 保 持 一 种 积 极 探究 的 心 态 ，也 会 让 自 己 观 察 研 究 自 己 的 教 学 ，对 自 己 和 他 人 的 行 为 与 观念 会 有 深 层 的 认 识 。另 外 ，反 思 是 充 分 挖 掘 自 己 专 业 发 展 资 源 的 主 要 方式 ，因 而 经 常 做 好 读 书 笔 记 、写 教 学 反 思 可 以 使 自 己 业 务 水 平 再 上 新 台阶 。

　３ 、 写 好 随 笔 。

　随 时 写 下 工 作 中 的 点 滴 ， 通 过 总 结 写 下 心 得 为 以 后的 教 育 教 学 留 下 宝 贵 经 验 。

　４ 、 做 好 集 体 备 课 ， 与 同 事 互 相 交 流 ， 一 学 期 准 备 一 节 校 级 “ 公 开课 ” 。

　５ 、 做 好 网 上 教 研 。

　通 过 网 上 教 研 ， 互 相 交 流 ， 群 策 群 力 ， 让 每 个人 最 大 限 度 地 成 长 ， 并 且 增 长 专 业 知 识 ， 走 教 师 专 业 化 之 路 。

　6、 积 极 参 加 各 项 教 科 研 活 动 。