三年级上册信息技术教案

　课题：第 1 1 课

　认识电脑 新朋友 知识目标 1、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。

　技能目标 1、会正确使用开启和关闭电脑，提高学生操作电脑的能力。

　情感目标 1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。

　2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。

　教学重点：

　1、开关机的方法。

　2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。

　3、培养良好的上机习惯。

　教学难点：

　1、开关机的方法。

　教学准备：

　1、电脑教室。

　2、课前把练习电脑组成的游戏发放到学生机上,制作好本课的 PowerPoint课件、投影仪。

　课时：1 课时 教学过程：

　一、导入新课 师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 生：电脑。

　师：对了，是电脑。

　师：电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请同学们把它喊醒，我们今天和新朋友过第一招吧！好不好？ 生：好。（兴奋、急切地想知道答案）

　（设计意图：利用学生的好奇心，对新知识的向往，激发学生的学习兴趣。）

　二、跟我学开机

　1.打开显示器和主机的电源。

　师：电脑和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关。下面看老师是怎样开机的，记住电源开关的位置，并注意顺序。（教师示范）——（投影开机的步骤）

　2.生观察开机屏幕画面反应。

　开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面。——（投影显示开机画面）

　3.试一试，在老师的指导下，打开你的电脑电源开关。

　4．生自主操作，师巡视指导。

　（设计意图：围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、探究地学习新知识，激发浓厚求知欲。）

　三、认识 Windows 桌面 1、教师演示课件并讲解。

　师：同学们，这就是 Windows XP 的桌面。我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们用的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows 桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识一下吧。

　2、师指导学生边观察边讲述——（屏幕广播：课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义）

　（设计意图：通过大屏显示桌面及对应的知识点，通过形象的比喻来了解这些专业名词，达到教学目标。）

　四、初识电脑组成 1、（课件出示）电脑组成各部件的图片，师讲解。

　2、游戏激趣：

　展示“电脑拼图”游戏，让学生操作。

　五、跟我学关机 师：下面我们来放松一下,请同学们跟着音乐来做操。同学们休息了。电脑也累了，应该让它休息一下了，怎么让电脑休息呢？大家注意看老师的操作。

　1、教师演示关机过程（课件演示）

　2、学生观察关机的过程。

　3、生小组交流，自主操作。（交流操作体会）

　4、师巡视指导。

　（设计意图：围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、探究地学习新知识，激发浓厚求知欲。）

　六、巩固总结，教师寄语 1、让学生自主归纳本课知识点。（交流汇报）

　2、师对本课的知识点进行小结 。（屏幕广播课件显示）

　与新朋友初接触

　 同学们，计算机是我们的好伙伴，我们今后要在使用时爱护它，进一步深入了解它，要养成良好的操作习惯。培养自己良好的信息技术素养。好的开始是成功的一半。

　（设计意图：考察学生对本课的掌握及表达能力，加深本课知识的理解，语言的组织能力，协作能力、要把信息技术与其它学科有机地联系起来）

　（七）、填写自评表。（针对本课的学习做一个评价）

　学习内容 在相应□内画√ 桌面 □了解

　 □不了解 开机与关机 □会

　 □不会

　桌面

　 开机时，先打开显示器及其它外设电源，再打开主机电源。

　关机时，先关闭主机电源，再关闭显示器及其它外设电源。

　 课题：第 2 2 课

　单击鼠标做算术

　1、认识鼠标,了解鼠标的基本结构。

　2、掌握鼠标的操作方法：指向、单击。

　3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。

　4、在自主探索及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣。

　教学重点：

　1、鼠标的基本操作：指向、单击。

　2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。

　3、培养学生协作意识、探究能力及分析归纳能力。

　教学难点：

　1、鼠标的单击。

　2、培养学生协作意识、探究能力及分析归纳能力。

　教

　具：

　多媒体机房[电子教室]、教学光盘、游戏程序。

　课

　时：1 课时 教学过程 ：

　进程

　教师活动

　学生活动

　设计意图

　认识鼠标的导入 前面我们已经认识了电脑，知道它有很多好玩的功能，同学们都想玩电脑，今天我们就一起来学习怎么玩电脑。

　①上节课我们是通过鼠标点了‘开始’，然后才关机的。那什么是鼠标呢？大家桌子上那个小小的像老鼠样拖着长长尾巴的就是鼠标。” ①学生观察自己身边的鼠标。

　②学生通过思考回答问题。③学生通过回忆语文课的知识来回答问题。

　①通过联系实际、学生能用已有知识，增加电脑对学生的亲和力，提高他们操作电脑的兴趣。

　②“老鼠过街，人人喊打”的引入，既活跃了课堂气氛，使学生把注意力集中到课堂上来，又培养了学生爱护电脑设备的

　②教师问“为什么这个东西叫鼠标？” ③提问“有同学能说出和老鼠有关的一些成语吗？” ④教师讲“对了，比如说‘鼠目寸光’，还有很多，比如‘老鼠过街，人人喊打’。不过，我们的“老鼠”可不能打，因为我们还要它帮助我们玩电脑呢。下面我们就一起来看看鼠标怎么用。” 意识。

　鼠标的操作演示 ①教师利用配套教学光盘通过屏幕广播演示鼠标使用，期间教师巡视机房并点名几位同学按照光盘要求上来操作。

　②教师讲解桌面的大致内容“桌面图标、开始菜单、任务栏”，然后通过屏幕广播演示通过鼠标定向获取信息、如何改变任务栏的位置。

　①学生观看光盘教学。②几名学生上来操作，操作完成后下面学生在教师鼓动下给操作者以掌声。③学生观看教师演示。

　①配套教学光盘中有详细的关于鼠标握法、鼠标使用的动画，为学生模仿提供了模具。

　②课堂中的相互鼓励可以营造一个良好的教学氛围，使学生乐于沉浸其中，集中了学生的注意力。

　鼠标基本操作练习 ①教师布置任务“先握住鼠标，然后通过任务栏查看现在时间，再移到任务栏其他图标上看看有什么发现。最后进行任务位置改变操作。”。

　②老师巡视机房，并提醒学生，碰到问题先问旁边同学。

　①学生进行鼠标初级操作练习。②相互之间进行协作帮助。

　①提醒是为了初步培养学生相互协作的意识，为以后要开展的协作探究提供支持。

　 ②教师在演示任务栏位置改变时，可以故意不恢复原状，同时告诉学生，不影响正常使用。使学生为自己操作可能遇到的困难做好心理准备，同时“不能恢复没关系”壮了学生的胆。

　教师纠正错误操作（通过视频展示台示范）

　学生看、听 为了保障下面教学的顺利开展，应及时解决当前存在的问题。

　全面操作鼠标 ①教师演示通过“开始”菜单启动“程序”然后让学生自己按照同样的方法找到“附件”中的“计算器” ②教师巡视机房 学自主计算 ①打开“计算器”的过程就是鼠标的练习操作过程。在这里不必多讲“计算”规则。而且，即使有些同学不会，他们会通过求助了解到，锻炼了他们的协作能力。

　②为了降低难度，这个“计算器”游戏只能选择“初级”，避免其他操作的介入。

　强化练习熟练操作 ①教师布置比赛任务，让学生自己启动“计算器”游戏。

　②为了给学生以比赛的严肃性，教师可以先让学生找到图标，等到所有同学都找到后，教师退出网络教学系统，让学生开始比赛。

　教师公布小组第一名。同时安慰其他学生，以后这样的机会还很多，这次不行，不次再来过。

　学生先找到图标，然后开始比赛 ①“计算器”的比较简单，学生可以通过它熟练鼠标的性能，但计算不仅要求学生眼疾手快，对鼠标使用的熟练程度要求较高，所以安排在“扫雷”游戏之后进行。

　②小组比赛可以促进学生全身心投入到游戏中去，学生在紧张的游戏比赛中，不知不觉地进行了强化训练，达到了熟练的目的。

　能力提高 ①教师提问“如果鼠标已经到了桌子边缘，但桌面上的指针还没有到达目标图标，怎么办？” ②教师通过展示台演示鼠标滚轮的原理，同时演示用手指触摸滚轮使鼠标指针移动。

　③教师给予学生解决方法。

　①学生思考（一般不能回答出）。②学生根据教师演示模仿操作。③学生模仿操作。

　一般做法不必让小学生理解这个原理，但这个问题在实际中经常遇到，通过这个讲解，基础好的学生进一步掌握了电脑的原理，满足他的探究感，基础弱的学生可以在实际中加以应用，减少学生实际操作中的困难，为自主探索创造条件。而且也培养了学生善于思考、分析的能力。

　课堂小结 ①教师问：“今天我们第一次玩电脑，大家说，好玩吗？” ②教师问“今天玩电脑大家用的最多的是哪个东西？”

　学生回答 这里不用传统的教师来小结的做法。因为，考虑到小学生好动、不喜欢长时间听别人讲的特点，所以在这里通过教师和学生的一问一答来完成这个小结，使学生在教师引导下自主小结，也锻炼了学生的归纳能力。

　 课题：第 3 3 课

　双击鼠标摘果实 教材说明：

　本课是学习鼠标操作的第三课，玩游戏是学生最喜欢的一项活动。本课继续通过游戏的方式，让学生掌握双击游戏快捷方式运行程序的方法，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，为后面的学习打下基础。教材选择 Flash 小游戏“摘苹果”入手，练习鼠标双击操作，锻炼学生的思维能力和想象力。

　二、教学目标：

　知识与技能：

　1、学会鼠标的指向、双击操作； 2、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。

　过程与方法：

　1、学会通过双击快捷方式图标启动游戏软件； 2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。

　情感态度价值观：

　1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识， 2、学生通过鼠标操作练习，收获劳动的果实，获得成功的体验。

　三、教学重点：

　1、学会鼠标的指向、双击操作；、 2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。

　四、教学难点：

　通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。

　五、教学过程

　1、导入：

　同学们，想玩摘苹果的游戏吗？ 同学们，这节课我们来玩这个游戏，但我们玩游戏不是纯粹的玩，这里面有很大的技术含量。掌握不了这项技术的同学就玩不好游戏。同学们在玩这个游戏之前想学习这项电脑技术吗？（引出双击鼠标操作）

　2、学习双击。

　⑴、教师示范双击操作，学生观看并练习。

　⑵、讲解双击操作与单击操作的不同点，双击操作动作的要点。

　⑶、带领学生练习双击操作，纠正不正确的操作。

　3、指导学习鼠标的指向。

　⑴同学们，在使用鼠标操作之前，要给鼠标一个目标，我们称之为“指向”，鼠标的操作要在被指向物上，这样才能实现我们想要的结果。

　⑵练习鼠标的“指向”。（指向游戏）

　⑶双击打开游戏。

　⑷观赏游戏介面，在任意处单击。进入游戏画面。

　⑸鼠标指向第一个红苹果，单击被指向点，单击“开始”。

　⑹练习鼠标“指向”操作。

　教师指导学生相互交流自己的操作过程，巩固双击鼠标的要领。

　六、交流体会

　学生同位间相互交流操作体会，共同谈论双击鼠标的要领。

　七、小结 1、学生打开指定游戏，练习鼠标的“指向”与双击操作。

　2、总结本课的学习内容。

　 课题：第 4 4 课

　拖动鼠标玩纸 牌

　一、教学目标

　 1、学会从开始菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”游戏，能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。

　 2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”游戏的玩法及一些简单的技巧。

　 3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。

　 4、培养学生正确的操作习惯、技法，培养学生对计算机学习的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。

　 二、教学重点和难点

　 重点：了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。

　 难点：鼠标的熟练操作。

　 三、教 具多媒体电子教室操作平台， 电脑、鼠标

　 课 时 1 课时。

　 四、教学方法：演示法、游戏法。

　 五、教学过程

　1、先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。

　 从开始按钮进入程序是 Windows 较为常用的方法,因此学生必须握。由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师要留给学生一定的操作时间。

　 2、教师要先演示：教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。

　 此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开标。

　 3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。

　 重点解决的问题：（1）“纸牌”游戏在哪？

　 (2)它有什么设置？怎么更改它的设置？

　 （3）它的玩法是怎样的？

　 （4）在游戏菜单中的选项，可以让学生自己练习一下，试一试能不能有什么新的发现，让学生自己去发现新的内容，体验一下成功的喜悦。

　 4、结合《动脑筋》复习本课的内容。

　 前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。

　 5、课堂小结

　 总结学生玩纸牌的情况，对出现的问题，进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。-

　 课题：

　单元小结

　教学目标：

　【知识与技能】

　1、初步认识电脑的基本组成，知道各组成部分的名称。

　2、认识电脑中的“桌面”、“任务栏”、“开始”菜单。

　3、认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。

　4、学会正确地启动和关闭电脑的步骤。

　5、学会正确的握鼠标姿势，初步感受用鼠标的基本操作。

　【情感 ...