《愉快梦》教学设计

　教学设计 课题名称

　:《愉快的梦》 学科年级：

　四年级 教材版本：

　人教版 一、教学内容分析 在本节音乐课中我让学生利用画笔把自己曾经坐过的最美丽的梦画出来，这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然，而且对于学生来说也有一定的难度。

　二、教学目标 1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美 抒 情 的 情 绪 ， 想 象 梦 境 中 美 好 的 生 活 。

　2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。3、知识目标：能够了解 6/8 拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。

　三、学习者特征分析 学生刚刚学习二声部的合唱，所以学生学习起来有些吃力。

　四、教学过程

　（一）营造氛围，组织教学

　 1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

　 2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

　 （二）创设情境，引发兴趣。

　 1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

　 2、听梦

　 师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？

　 第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……

　 （三）巧引知识，突破难点

　 （1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。

　 （2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示所学过的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。

　 （3）导入新知识点：6/8 拍，教师讲解 6/8 强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

　 （4）讲解６／８拍和 3／4 拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲标上。

　 活泼的（ ）雄壮有力的（ ）忧伤的（）抒情优美的（ ）

　 （5）多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用 6/8 拍子强弱特点拍手。

　 3、唱梦：媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌唱。

　 （

　1）教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。

　 （2）请学生说说听完歌曲的感受。（是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……）

　（3）播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。

　 师：刚才的片段播放的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。（哼唱歌曲前半部分）

　 注意：A、 5 · 5 · 音低，气息往下沉

　 摇 啊

　 B 、2 · 2 0 长音，5 拍

　 船

　 C 、5 5 5 4 2 音较高，气息托住

　 轻轻

　 师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，我们来唱一遍。注意：

　5 · 3 4 5 换气

　 师：请你把这首歌的结构来分析一下，你认为这首歌可以分为几个乐段？如何分？（生）具体说

　 师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的意味；第二乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

　 下面我们学习歌曲第二段。

　 师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

　 （4）完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。

　 （5）媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。（小组跟琴学唱）

　学做小老师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。

　 （轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱）

　 （6）音乐小游戏（接唱比赛）：

　 师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱 1-4 小节，第二组 5-8 小节，第三组 9-12 小节，第四组 13-16 小节，第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。

　 并用拍手拍肩等方式打节拍。

　 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

　教师活动 预设学生活动 设计意图

　 1、说梦

　利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

　2 、 听 梦

　 在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个

　 3、唱梦

　媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌唱。

　4、舞梦 教师可以给学生展示一段日本舞蹈，教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。

　六、教学评价设计（（ 创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价 ）

　学生虽然展开了自己的想象能力，但是学生画出来的效果并不是很好。同时由于《愉快的梦》这首歌曲的二声部合唱歌曲难度比较大，学生刚刚接触，所以难度比较大。在学唱二声部的时候，应该加大练唱的时间。应该速度放慢些，便于学生有一个理解的消化的过程，应多让学生尝试练习。充分感受二声部合唱的效果。

　七、教学板书