一年级新生入学教育教案

一年级新生入学教育教案 一、教育目的 根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。让学生从感性上了解学校；
了解学校一日生活常规等。幷针对数学学科的特点进行相应的要求培养，通过一系列的教育课，为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。

二、教学重难点 1、教学重点：培养学生养成良好的数学学习习惯，对学生课堂常规进行规范训练。

2、教学难点：通过一系列训练使一年级新生尽快适应小学学习生活。

三、教育内容安排 1、课前准备检查；
2、课堂常规学习；
3、学习常规训练；
4、检查巩固常规掌握情况。

四、教学过程 第一课时 课前准备检查 一、谈话导入 暑假已经结束，小朋友已经背上小书包，走进学校，正式开始“读书郎”生活了。小学生的生活跟幼儿园的生活可不一样。从天天玩到天天学，孩子从幼儿园到小学，在教学环境、教学要求、教学方法、作息习惯等方面都需要适应。在这一过程中，我们小朋友一定要从各方面做好准备。

二、老师自我介绍；
学生自我介绍，说出姓名、年龄、家庭住址、家庭电话号码。

三、学习用品准备检查 书包、文具盒、铅笔（5枝，只削一头）橡皮、削笔器（放在家以备用）、语文练习本、小楷本，算术本（各三本），尺子，小棍，计数器。

一年级孩子年龄较小，注意力容易分散，学习用品过于花哨 和功能的繁琐的建议不带，例如：一二年级不要使用自动铅笔，尽量不使用多功能文具盒，购买专用转笔刀放在家中使用，购买标签，在孩子的使用物品上标记班级姓名，购置儿童专用圆头剪刀，数学学具不要带尖锐的尖头，防止孩子之间互相戳伤，保护他人，（不给自己招惹麻烦）其实就是在保护自己。

四、课堂小结 我们已经是一年级的小学生了，让我们一起努力在学校快乐的学习，成长。

五、作业布置 回家和父母谈一谈今天的体会，说一说需要准备的学习用具。

第二课时 课堂常规学习 一、课堂行为习惯的培养 1、上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，静候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先轻轻敲门，得到教师允许后，方可进入教室。

2、听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

3、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

二、行为规范的养成 1、坐姿：身正、背直、肩平、足安；

正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；
头正，稍向前倾；
背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；
两脚平放在地上与肩同宽；
左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

2、执笔姿势：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔 3、站姿：身正、背直、肩平、足安；

三、课堂指令：
　 1、课堂作业认真做；
抓紧时间不能拖；
字迹端正且规范；
反复检查少差错；

2、上课铃声叮铃铃，我们快步进课堂。书本文具放整齐，身体坐正精神好，静待老师把课上。

3、课堂上，认真听勤思考，积极举手勇发言， 回答问题声音响，主动参与头脑好。

4、用心听，仔细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘。

5、站要直，坐要正，手放平来脚放稳。

6、一二三。——请坐好。

请你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。

小眼睛——看黑板。

小耳朵——仔细听。

7、下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！课间休息须做好，学习准备少不了。

8、下课了，要休息，别忘书本准备好。捡纸屑，擦黑板，摆桌椅，保整洁，人人争当关心集体的小主人。多喝水，上厕所，看看书，散散步，有益游戏要多玩，危险追逐别再玩。你帮我，我帮你，同学互爱互助要发扬。

9、孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪， 先做作业后玩耍，按时作息有规律。

四、作业布置 回家和父母一起练习新学的口令。

第三课时 学习习惯要求 一、听的方面，一方面是能认真倾听老师的发言，做到眼睛跟着老师走不东张西望。评奖习题时能做到讲到哪指到哪；
另一方面是认真倾听同学的发言，同学发言时，能完整能做到复述同学发言内容。

二、说的方面。能看情境图提取数学信息，能根据数学信息提出完整的数学问题；
能简单表述自己的解题思路和步骤；
能复述老师同学的发言。

三、读的方面。每道题能做到认真读题目，能按照题目要求回答问题；
在读应用题的时候能圈出关键字，比如：题目上的数量、一共、比、多多少、少多少等。

四、写的方面。能按照老师的要求规范书写，做题是能做到卷面整洁，看不出明显修改痕迹；
字迹工整美观，大小适宜。

五、改错方面。作业批改后有错的地方要进行及时的改错，改错不是把错题擦掉重改，是在错题旁边写个“改”字再改。

六、其他方面。上课前能做到一定程度的预习，能准备好学习用品以及学具；
课堂上能积极举手发言，活动中能按照老师的指令一步一步的做，做到能收能放；
作业能按时按量完成，口算练习能按照老师的要求定时完成。

七、课堂听说读写训练 第四课时 检查常规养成情况 一、预备铃前，在教室外观察学生课堂情况。

（观察后课堂上进行反馈评价。）
二、针对常规课堂口令，进行训练。

三、游戏训练，检查学生适应情况。