高中历史选修4课时作业16：第1课　儒家文化创始人孔子

　第 第 1 1 课

　儒家文化创始人孔子

　基础巩固

　1.“弗乎弗乎，君子病没世而名不称焉。吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？”孔子为此而采取的行动是(

　) A.做管理仓库和牛羊的小官 B.收徒授业，整理文化典籍 C.周游列国，宣扬自己的政治理想 D.提出“正名”主张 『答案』 B 解析 材料表明了孔子对自己去世后学说无人传承的担忧。为使自己的学说传于后世，他专心于文化教育事业，并且收集古代文化典籍，整理成“六经”，故选B 项。

　2.杨绛在《走到人生边上——自问自答》中说“孔子出门必坐车”。孔子的这一行为最能体现其思想中的(

　) A.礼

　 B.仁

　 C.中庸

　 D.德治 『答案』 A 解析 材料中“孔子出门必坐车”是为了彰显孔子的贵族地位，而一般平民则只能步行，坐车与步行体现的是社会等级地位不可僭越，即“礼”的要求，它是维护西周时期社会秩序的重要手段，故本题选 A 项。B、C、D 三项含义与题意特征不符。

　3.下列主张属于春秋战国时期儒家思想的是(

　) A.仁者爱人，为政以德

　 B.万物虚无，祸福相倚 C.兼爱非攻，节用尚俭

　 D.以法为教，今必胜昔 『答案』 A 解析 据所学可知 A 项是儒家思想，正确；B 项是道家思想；C 项是墨家思想；D 项是法家思想。

　4.孔子思想中，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是(

　) ①“仁者，爱人” ②贵贱有“序” ③“己所不欲，勿施于人” ④“有教无类” A.①②

　 B.①③

　 C.①④

　 D.②④ 『答案』 B 解析 “以爱人之心调解与和谐社会人际关系”符合“仁”的学说。①③是“仁”的学说的体现，而②是“礼”的学说的体现，④是教育方面的观点，故选B 项。

　5.据说冉雍的父亲是个“贱而恶”的人，但孔子仍收冉雍为弟子。这体现了(

　) A.因材施教的原则

　 B.有教无类的思想 C.没有贵贱之分的思想

　 D.循循善诱的说教 『答案』 B 解析 “贱而恶”的人的儿子，也被收为徒，体现的就是“有教无类”的思想，故选 B 项。

　6.孔子的学生冉有胆小怕事，遇事畏缩，孔子就教导他凡事要抓紧，要立刻去做；仲由敢作敢为，但做事鲁莽，孔子就教导他凡事要冷静，请教父兄后再去做。这反映出孔子在教育上主张(

　) A.启发诱导

　 B.循序渐进 C.因材施教

　 D.有教无类 『答案』 C 解析 孔子针对弟子不同的情况，选择不同的教育方法，这是因材施教的表现，故选 C 项。

　能力提升 7.孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”这表明孔子的教学方法是(

　) A.启发诱导

　 B.循序渐进 C.因材施教

　 D.有教无类 『答案』 C 解析 材料体现出了孔子对不同类别的人采用不同的教育方法，故选 C 项。

　8.孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在德民”。这些主张产生的共同社会背景是(

　) A.社会动荡矛盾尖锐

　 B.百家争鸣趋于合流 C.奴隶制度全面崩溃

　 D.封建制度逐步发展 『答案』 A 解析 这三位思想家的主张都是希望稳定秩序，让人民安心生产，这与当时战争频繁、社会动荡是分不开的。故选 A。

　9.阅读材料，完成下列要求。

　材料一 孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南。故予称孔子为东洋之大圣人。孔子之道，又流行于欧美，英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈，或翻译《论语》，或叙述孔子之传记，及孔子之教义。就世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜，孔子之声望，已与释迦、基督颉颃。故予又目孔子为世界之大圣人也。

　——[日]儿岛献吉郎《诸子百家考》 材料二 吾将以教主尊孔子。夫孔子诚教主也，而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒，而孔子则凡有血气，莫不尊亲，举中国人，虽未尝一读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将教育家尊孔子。夫孔子诚教育家也，而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以学问家尊孔子。夫孔子诚学问家也，而学问家不足以尽孔子。学问家以学问故而成家，而孔子则学问之所从出也。吾将以政治家尊孔子。夫孔子诚政治家也，而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善二千年迄今之中国，且可以善自今以往永劫无穷之中国也。

　——梁启超《世界伟人传》 (1)根据材料一，说明日本学者儿岛献吉郎对孔子的评价及依据。

　(2)根据材料二，概括指出梁启超对孔子的评价，说明你是否同意他的评价并阐述理由。

　『答案』 (1)评价：孔子是大圣人。依据：孔子的思想对东亚乃至世界产生了深远影响。

　(2)评价：孔子是教主，是伟大的教育家、学问家和政治家，其思想具有超越时

　空的永恒价值。同意：可从孔子对后世的各方面的影响，参阅梁启超的观点回答即可。不同意：可从孔子思想也存在局限性，孔子思想历经后世不断完善发展而不完全是孔子本人的思想等角度进行分析。

　解析 回答第(1)问时，对材料一进行梳理和概括即可。回答第(2)问时，既可以同意梁启超的观点，即承认孔子创立的儒家思想、教育理念、学术及政治思想对后世的深远影响；也可以不同意他的看法，要从孔子的思想并非孔子本人的思想，而是后世不断完善和发展的产物等角度进行分析说明。