《怎样理解字词》微课教案

　《怎样理解字词》微课教案 【教学分析】

　 《雷雨》是人教版二年级下册的一篇课文。文中的“垂”比较抽象，对于二年级的学生来说理解起来有一定困难。我通过多种理解方法的引导让学生步步深入地理解“垂”，在理解的过程中侧重方法的指导，目的是让学生学会学习。二年级的学生有一定的识字量，开始自主阅读，但是一些难点词一直是学生阅读的障碍。教会学生理解字词的方法，扫清阅读中的障碍，学生的阅读兴趣会大大提升，阅读水平会持续增强。

　【教学目标】

　1、理解“垂”的意思。

　2、区别“垂下来”和“掉下来”。

　3、学会采用观察字形、联系上下文、使用工具书、比较近义词、联系生活等方法理解字词。

　4、激发学生观察思考的兴趣，培养想象水平和理解水平。

　【教学重点】

　1、理解“垂”的意思。

　2、学会采用观察字形、联系上下文、使用工具书、比较近义词、联系生活等方法理解字词。

　【教学难点】区别“垂下来”和“掉下来”。

　【教学准备】多煤体课件、录屏软件。

　【教学过程】

　一、明确目标

　直接导入 今天我们以《雷雨》这个课的“垂”为例，学习怎样理解字词。

　（设计意图：本微课开门见山，简单明了地交代了学习任务。让学生在上课之前就明白这节课要学什么，听课的重点是什么，带着目的听课，提升课堂效率。）

　二、理解字词

　方法指导 （一）、观察字形，初步猜测字意。

　1、引导学生了解偏旁表义的作用。

　2、追根溯源，观察“垂”的字形，猜测字意。

　（设计意图：汉字是音、形、意的结合体，观察字形能够大概了解字意。引导学生注意观察字形，能够辅助学生理解字意。）

　（二）、联系上下文，自主了解字意。

　1、出示课文第一、二自然段，了解蜘蛛是在怎样的情况下垂下来的。

　2、想象蜘蛛从网上垂下来的情景，思考蜘蛛从网上垂下来，意思就是蜘蛛从网上什么下来？ （设计意图：词语是构成文章的基本单位. “字不离词,词不离句,句不离章。” 联系上下文理解字词，是最常用的理解字词的方法。教学中通过朗读与“垂”的意思有联系的内容，想象当时的情景，减轻理解的难度。）

　（三）、使用工具书，准确理解字意。

　1、出示“垂”在字典里有三种解释， 2、选择“垂”在本文中的意思。

　（设计意图：使用工具书是中段学生理解字词的训练重点，马上就要进入三年级，让学生初步感受理解字词的这种方法也是很有必要的。）

　（四）、比较近义此，深入揣摩字意。

　1、通过查字典，明确了“垂“的意思是东西的一头挂下来，和“掉”的意思相近，但也有区别， 2、看蜘蛛的动作，理解为什么课文用“垂下来”，而不用“掉下来”。

　3、选择“垂下来”、“掉下来”填空，进一步理解它们在意思上的区别。

　（设计意图：对于二年级的学生来说，要区别“垂”和“掉”的意思有一定的难度，为了突破这个难点，先通过查字典明确“垂”的准确含义，再通过观察蜘蛛的动作让学生实行形象的理解。逐步分层，化难为易，学生理解起来就简单多了。）

　（五）、联系生活，增强理解字意。

　1、生活中，我们还有哪些时候会用到“垂”？ 2、选择一个词说一个完整的句子。

　（设计意图：内化语言，举一反三，指导学生说句子。在课堂教学中落实“语文课程是一门语言文字的综合性、实践性课程”的新课标理念。在使用中也能增强学生对字词的理解。）

　三、总结方法

　鼓励阅读 小朋友，我们通过今天的学习，知道了理解字词能够采用观察偏旁，联系上下文，使用工具书，比较近义词等等方法。阅读理解从字词开始，在平时的阅读中试着运用各种方法理解难点字词，你的阅读理解能力一定会不断增长。