人教版体育与健康三年级-前滚翻与后滚翻教学设计

　《体育与健康》课程单元教学计划 三年级“体操”单元教学计划 教材 《体育与健康》 课时数 5 任课教师 刘倩 教学指导思想 学校体育以学生身心的健康发展为最高原则，对此，我们秉承张洪潭先生的《技术健身教学论》的思想：通过简单的体操动作的学习使学生体验锻炼的乐趣，挖掘学生的潜能，感受同学之间的互助合作，并培养学生的想象力、表现力和团结精神，同时培养学生积极思考、主动探究和解决问题的能力，促进学生的健康成长。

　教材分析 体操技巧是小学体育课教学的主要内容之一，而前滚翻、是体操技巧动作里的基本动作。通过学习前滚翻和后滚翻可以有效的提高学生的灵敏、柔韧以及协调能力。

　单元教学目标 1、参与目标：80%以上的学生通过本单元的学习能独立完成体操技巧动作，95%以上的学生能在同伴的帮助下掌握本单元的技术动作。

　2、技能目标：积极参与各种练习活动，体验体操运动的乐趣，提高自身的灵敏度、协调性等。

　3、情感目标：通过本单元的学习能够有效激发学生的学习兴趣，让学生体会到体育运动带来的乐趣。

　学情分析 三年级的学生具有个性活泼、思维敏捷的特点，同时他们还具有模仿能力强、善于接受新鲜事物、乐于参与体育锻炼的特点。因此，在教学中采用适当的方法，他们学习的主动性和积极性就会很容易实现。此外，学校小、学生多、学生身高差距大、上课班级多是本校体育课的特点，因此教师在上课时需要更加注意学生的安全。

　单元教学内容 前滚翻；后滚翻；复习前后滚翻动作 。

　主要教学策略 教法与学法采用情景导入法、讲解示范法、分解与完整动作练习法、重复练习法、分组练习法、成果展示等方法。

　课时 教学内容 教学目标 重难点 教学策略 1 1、初步认识前滚翻 2、游戏：接力跑 做出连贯的蹲撑、屈臂、低头动作，以及能圆滑的前后、左右的滚动 准备动作的连贯性 ①以本班学生的具体情况因材施教，教学动作由易到难、由简到繁，遵循循序渐的原则，充分调动学生学习的积极性和主动性。

　②教学时，通过让学生观察教师的动作示范，并询问学生观察出的动作特2 1、前滚翻技术动作的学习 2、过障碍接力 基本掌握前滚翻的技术动作 低头、蹬腿、团身紧、抱膝

　3 1、初步认识后滚翻 做出连贯的蹲撑、屈臂、低头动作，准备动作的连贯性

　2、游戏：跳绳接力 能圆滑的前后、左右的滚动 点，再让学生随口诀一起学练动作，使用从分解练习到完整练习的步骤，使学生逐渐掌握技术动作。

　③采用小组练习的方式，使学生学会保护帮助、团结合作的精神并且在练习中能体会到体育运动带来的乐趣。

　④在学生进行动作练习时，教师要巡回指导并给予及时的纠正，之后还可以让优秀的学生进行动作展示。

　4 1、后滚翻技术动作的学习 2、游戏：绑腿接力 基本掌握后滚翻的技术动作 低头、蹬腿、团身紧、抱膝

　5 复习 大部分同学正确掌握前、后滚翻及分腿起的技术动作 动作的连贯、熟练、规范 评价标准 优秀：动作熟练、规范、连贯 良好：能正确做出动作 及格：能做出动作 安全措施 由于学校的场地较小、学生人数多、上课班级多、学习内容较为复杂等原因，所以教师在上课要注意不能让学生乱跑，集合时要着重强调课堂纪律，在教学时应当将保护帮助的方法重复练习。在游戏时应提醒学生遵守游戏规则，不能故意推人等。

　《前滚翻》教学设计( 水平二) 学校：简阳市实验小学

　班级：三年级 1 班

　 授课教师：刘倩 教材 《体育与健康》 周次 第 4 周 课次 第 2 次 本课任务 1、学习前滚翻技术动作 2、游戏：过障碍接力 教学目标 ① 参与目标：体育是一门身体的科学，唯有学生亲自参与、体验、流汗才能有发言权。所以，要求 100%的学生参与到运动中来。

　②技能目标：要求 90%的同学能够初步掌握前滚翻，70%的同学基本掌握前滚翻的关键技术。

　③情感目标：本次课通过前滚翻动作的学习，能给予同学们新鲜感，调节学生的情绪，增强同学间的合作交流能力。

　教学重难点 重点：低头、蹬腿、团身紧、抱膝 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑，动作协调、连贯 课的结构 时间 课的内容 组织教法与要求 运动量 时间 次数 开 始 部 分 3’ 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 3、清点人数 4、检查着装 5、安排见习生 6、强调课堂安全

　 二、导入本次课的内容 通过询问学生小时候有什么方式让自己动起来引导出前滚翻的学习内容。

　队形：

　XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

　教法：教师带领学生从教室到操场集合整队。

　要求：快、静、齐。

　下楼梯时靠右行走，注意安全

　教法：

　教师提问，学生回答。

　1’

　 2’ 1次

　1次 基 本 部 分 33’ 一、热身活动 1、慢跑热身

　队形：

　两路纵队绕篮球场慢跑

　3’

　 1次

　 2、徒手操：包括头部、颈部、腰部等部位的活动 3、专项准备活动：包括颈部、手腕、肩部等部位的活动

　二、学习前滚翻技术动作 1、教师通过滚动不同形状的物体，找出“球”的滚动方式并进行模仿。

　2、教师讲解并示范前滚翻的动作及方法：

　由蹲撑开始，两手稍比肩宽，用力撑垫，滚动时重心前移至双手，同时双腿用力蹬地，提臀，屈臂，低头含胸，顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动，上体及时下压，滚动后手抱小腿成蹲 队形：

　X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　教法：体委带领学生热身、做徒手操，教师带领学生做专项准备活动。

　要求：热身时按照要求进行，不可随意打闹。

　队形：

　X X X X X X X

　 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　学生分成四组进行滚动练习 教法：1、教师引导学生找出“球”的滚动方式 2、组织学生将自己团成“球”进行滚动 要求：注意安全，不要滚出垫子。

　队形：

　X X X X X X X

　 X X X X X X X

　 X X X X X X X X X X X X X X 教法：1、教师在进行动作的讲解示范后，引导学生总结前滚翻的动作要领，之后教师进行要领的总结。

　2、教师再次示范前滚翻的完整动作并且讲解示范保护帮助的方法。

　3、讲解重难点及易错点：滚动圆滑，直线滚动，蹬地有力，后脑勺着地。

　 5’

　3’

　3’

　4’

　1次

　 1次

　 1次

　 3次

　立姿势。

　3、练习 ①复习原地的跪撑、屈臂、低头的连贯动作。

　②复习仰卧团身前后滚动练习（团身紧，手抱小腿）。

　③利用垫子的高度差进行练习。

　④前滚翻的完整动作练习。

　4、游戏：过障碍接力 将体操垫作为障碍物，学生需跳过障碍物进行接力

　 队形：

　X X X X X X X

　 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　（也可以将学生的分组增加，避免拥挤）

　教法：

　 1、采用分解教学法和完整教学法； 2、教师做示范带领学生练习； 3、重复训练法，学生练习为主； 4、教师在讲解完动作需走到队伍中间对学生掌握动作的实际情况进行了解，并且可以让学生说出错误同学的动作错在哪里，可以如何改正。尽量将具有共性的错误动作专门拿出来进行详解。

　5、集体纠正与个人纠正相结合； 6、教师及时鼓励较差的同学，使他们对学习产生兴趣。

　7、分组练习，教师巡回指导纠正。

　8、成果展示。

　队形：

　X X X

　X X X X X X

　X X X X X X

　X X X X X X

　X X X

　教法：将学生分成四组站在障碍物的两侧，每一名同学都需站在线后等待教师发出口令后需跑至障碍物处，跳过障碍物进行接力，输的组接受俯卧撑的惩罚。

　要求：遵守游戏规则，不能直接绕过障碍物，注意安全。

　 13’

　6’

　 5次

　5次

　 3次

　8次

　 1次 结 束 部 分 5’ 一、放松 二、师生小结

　 队形：

　X X X X X X X

　 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　5’ 1次

　三、宣布下课，师生再见 四、收还器材 教法：先让学生小结，然后教师进行小结。

　要求：尽量让学生总结出自己学习时出现的问题。

　场地器材 篮球场、体操垫 课后小结