长塘里二小微机派位2018 **二小2017-,2018学年度一年級上学期教学进度计划

来源:司法考试 发布时间:2020-03-30 点击:

  钢城二小 2017

 ~ 2018

 学年度 上

 学期教学进度计划

  年级:一年級

  科目: 写字

 填表人:刘 敏

 填表时间:2017年8月

  周次

 日期

 节次

 课题与教学内容

 完成情况

 1

 9.1

  1

 预备课

 2

 9.4-9.8

 1

 1、准备课

 3

 9.11-9.15

 1

 2、横和竖

 4

 9.18-9.22

 1

 3、撇和捺

 5

 9.25-9.30

 1

 4、点和提

 6

 10.3-10.7

 1

 国庆放假

 7

 10.9-.10.13

 1

 5、折和钩

 8

 10.16-10.20

 1

 6、复习(1)

 9

 10.23-10.27

 1

 7、横和竖的变化

 10

 10.30-11.3

 1

 8、撇的变化

 11

 11.6-11.10

 1

 9、点的变化

 12

 11.13-11.17

 1

 10、钩的变化

 13

 11.20-11.24

 1

 11、复合笔画(1)

 14

 11.27-12.1

 1

 12、复合笔画(2)

 15

 12.4-12.8

 1

 13、复习(2)

 16

 12.11-12.15

 1

 14、笔顺规则(1)

 17

 12.18-12.22

 1

 15、笔顺规则(2)

 18

 12.25-12.30

 1

 16、笔顺规则(3)

 19

 1.2-1.6

 1

 17、综合练习

 20

 1.9-1.13

 1

 18、中国古代书法家的故事

 21

 1.16-1.20

 1

 教学内容

 1、准备课

 总第

 1 课时

 教学目标

 1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

 2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

 3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

 4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。

 教学重点

  掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

 教学难点

  能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

 教具准备

  学具准备

  写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、导入新课

 1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。

 2.说说自己的感受。

 3.师:一笔好字看了以后,令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法

 4.板书课题:第一课 准备课

 二、写字姿势

 1.出示正确的写字姿势图。

 请学生说说图中的学生是怎样坐的?

 总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。

 2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。

 三、执笔方法

 1.老师讲解执笔方法

 2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。

 四、认识田字格

 1、出示田字格,教师讲解。

 2、学习儿歌:

 田字格,画得明,两条虚线过中心。

 左右两边分上下,落笔位置要看清。

 五、课间活动

 手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。

 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

 七、小结

 同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。

 板书设计

 第 1 课

 田字格,画得明,两条虚线过中心。

 左右两边分上下,落笔位置要看清。

 课后反思

 教学内容

 2、横和竖

 总第 1 课时

 教学目标

 1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

 教学难点

 正确书写“蒙、德、慕、隆、琢、胸、炼”字。

 教学方法

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

  写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、导入新课

 1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?

 2.师范写:—、

 3.学生评议,起笔、收笔的轻重。

 4.思考:横、竖的书写有什么特点。

 5.揭题,板书课题

 二、指导书写“—”。

 (一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

 2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。

 3.全班练习写三个“—”

 (二)指导书写长横、短横。

 注意:长横起笔、收笔较重。

       短横起笔较轻 。

 1.指名板演:评议

 2.全班练习长横、短横各写三个。

 三、指导书写“一”。

 1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

 2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。

 3.全班练习写三个“一”

 (二)指导书写垂露竖、悬针竖。

 注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

 1.指名板演:评议

 2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

 四、小结

 板书设计

 课后反思

 教学内容

 3、第三课  撇和捺

 总第 3 课时

 教学目标

 1.使学生掌握撇这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

  教学重点

 使学生掌握撇这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品

 教学方法

  欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

  写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、导入新课

 1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。

 2.出示“撇”,同学认读。

 3.师范写“撇”,请同学评议。

 4.揭示课题,板书课题

 二、指导书写

  (一)讲解“撇”书写要领。

 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

 2、讲解笔顺。

 3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

   分小组讨论。

 4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

   详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

 (二)讲解“捺”书写要领。

 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

 2、讲解笔顺。

 3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

   分小组讨论。

 4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

   详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。

 三、学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

 板 书 设 计

 课 后 反 思

 教学内容

 4、第四课  点和提

 总第 4课时

 教学目标

 1.使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

  欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

  写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、导入新课

 1.今天,老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?

 2.师范写:点和提。

 3.学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。

 4.思考:点和提的书写有什么特点。

 5.揭题,板书课题:点和提的写法

 二、指导书写“、”。

 1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。

 2.指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按。

 3.全班练习写三个“、”

 三、指导书写“提”。

 1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。

 2.指名写,评议指出临帖要领,提的起笔要按,行笔边行边提。

 3.全班练习写三个提。

 七、小结。

 板 书 设 计

 第 4

 课

 课 后 反 思

 教学内容

 第五课  折和钩

 总第

 5 课时

 教学目标

 1.使学生掌握这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

  欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

  写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、 导入:

  复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。

 二 、新授: 

 (一)讲解“横折”书写要领。

 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。

 3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。

 4、教师分析讲解:下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。

 5、指名说一说横折怎样书写。

 6、师边讲解边示范。

 (二)学生练习书写横折,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

 (三)竖钩的写法

 1、师语:如果把竖钩这一笔画分解开,它是由竖和钩组成的,我们已经学过了垂露竖的写法,让我们大家一起来说一说垂露竖的书写方法。

 学生齐说它的书写方法。

 (1)、先左上,再右下按。(2)、转笔下行。(3)、顿笔、提笔回锋。

 师语:这节课我们要学习的是竖钩的写法,竖钩和垂露竖的写法有许多相同的地方,你能观察到它们有什么不同的地方呢?

 课件出示:在垂露竖的左边出现竖钩

 2、师语:那么竖钩到底怎么来书写呢?请同学们看大屏幕

  课件:放录像竖钩的书写过程

 3、师语:让我们亲身体验一下竖钩是怎样写成的!

 学生试着书写一遍。(注意坐姿、执笔方法)

 4、师语:我们每个人都写了一遍,谁愿意把书写竖钩的正确方法告诉大家。

 课件出示:左边录像右边出现竖钩和书写方法(1)、先左上,再右下按。(2)、转笔下行,顿笔。(3)、提笔回锋,然后出构。

 5、教师用毛笔在实物投影上示范书写竖钩。6、学生再试着写1遍。

 7、展示评价:提出优缺点

  8、学生根据评价意见再写一遍。

 三、小结。

 板 书 设 计

 课 后 反 思

 教学内容

 第六课   复习(1)

 总第

 6 课时

 教学目标

 1.复习八种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

  欣赏、指导、临写。

 教具准备

  钢笔、卡片、作品。

 学具准备

 有田字格的小黑板

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、复习笔画的写法

 1、出示基本笔画:叫出名称;

 2、学生依次描写基本笔画,说出书写要点。

 3、教师归类板书,学生在作业本上临写。

 二、默写基本笔画

 1、出示笔画名称的拼音,学生拼读并说出名称;

 2、指名学生上台根据拼音写笔画;

 3、全班评议。

 4、学生默写基本笔画,同桌互评。

 三、古诗描红。

 1、出示古诗,学生齐读;

 2、仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么?

 3、学生练习描红,教师巡回指导,强调写字姿势。

 四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 板 书 设 计

 第

 6 课

 课 后 反 思

 教学内容

 第七课   横、竖的变化

  总第 7 课时

 教学目标

 1.使学生掌握基本笔画横和竖的书写变化,包括起笔、行笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 使学生掌握横、竖的变化,包括起笔、行笔。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

  欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

  写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、导入新课

 二、新授:横有长横、短横之分。竖有悬针竖、垂露竖之分。

 1、指名说一说长横、短横、悬针竖、垂露竖怎样书写。

 2、师边讲解边示范。

 (1)长横:笔画稍长,左低右高,略带斜势,起落笔较重,中腰微细,向左上逆锋起笔,旋即转向下稍按,以中锋向右行笔,至收笔处回锋(应藏锋于笔画之中),收笔。

 (2)短横:起笔轻顿,行笔渐重直至收笔,短横要写得短粗有力。一般来说,短横很少当主笔的,所以短横的书写稍微简略一点,不必像长横的收笔那么到位,这也是为了避免与长横重复写法,使字更加有神采。

 (3)两种竖的认识。

 出示垂露竖和悬针竖,让学生仔细观察它们的外形。

 提问:从外形上你们发现了什么?(引导学生通过观察比较垂露竖和悬针竖在形态上的异同)教师小结并板书课题。

 竖的尾部象垂着的露珠的竖,叫垂露竖。

 竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖,叫悬针竖。

 (4)写垂露竖和悬针竖。

 〈1〉老师示范书写,让学生仔细观察垂露竖和悬针竖在写法上的异同。提问:从写法上和老师的运笔过程中你们发现了什么?

 〈2〉学生观察后领会书写的要领。

 教师小结:书写垂露竖和悬针竖时,它们都是藏锋锋起笔、顿笔、中锋行笔,就是在收笔处如同学们所说不一样。

 三、学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

 四、学习书写带撇的字。

 1、出示范字:二、三、午、下、干、中、不、上。2、指名认读。

 3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。

 5、演示书写过程。

 6、学生练习书写,教师行间巡视。

 五、小结。

 板 书 设 计

 课后反思

 教学内容

 第八课   撇的变化

 总第

 8课时

 教学目标

 1.使学生掌握基本笔画撇的书写变化,包括起笔、行笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

  欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、导入新课

 二、新授:

 撇有斜撇、竖撇、短撇、平撇之分。

 1、指名说一说斜撇、竖撇、短撇、平撇怎样书写。

 2、师边讲解边示范。

 斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。

   竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。

   短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。

 三、学生练习书写撇,师行间巡视辅导。

   展示优秀的学生作业。

 四、学习书写带撇的字。

 1、出示范字:八、在、大、开、生、白、千、毛。

 2、指名认读。

 3、指名说笔顺,书空。

 4、带领学生分析书写要领。

 5、演示书写过程。

 6、学生练习书写,教师行间巡视。

 五、小结。

 板 书 设 计

 第 8

 课

  课 后 反 思

 教学内容

 第九课   点的变化

  总第

 9 课时

 教学目标

 1、使学生掌握基本笔画点的变化,包括起笔、行笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 使学生掌握基本笔画点的变化,包括起笔、行笔。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

 欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、组织教学。

  课件播放:《写字歌》及手操,学生跟着播放的课件唱《写字歌》、做手操。

 二、复习。

 1、我们已经学过四种基本笔画,它们是:横、竖、撇、捺。请两位同学到黑板上书写,其他同学仔细观察。

 2、简评学生笔画用笔的优缺点,即有无轻重、快慢之变化。

 三、激趣导入:

 1、今天我们继续学习硬笔楷书的笔画写法——点画(板书:点)。

 2、先给同学们讲一个小故事《王羲之一“点”救死“鹅”》(课件)

 3、听了这个故事,你们明白了什么?(点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。“点”是所有笔画的开始,也是所有笔画的浓缩。因此“点”是写好其他笔画的基础在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。)

 四、点的种类:

 楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。

 1、侧点:因点取侧势,故叫侧点。写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。

  B、示范(板书:侧点  火、太)

 2、垂点讲解:因形似垂露,故叫垂点。写法是由轻到重,从右至左下呈15—20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗,由浅到深。 B、示范(板书:垂点 点、小)

 3、撇点: 4、长点;

 五、反馈。展示学生作业,互评、点评。分析几种常见错误:头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快。

 六、小结。点虽小,但是正是由着小小的点才组成了无数个字,有无数个字组成了一幅漂亮的作品,所以小小的点起的作用很大。我们做事也一样“勿以善小而不为。”

 板 书 设 计

 课 后 反 思

 教学内容

 第十课   钩的变化

 总第

 10课时

 教学目标

 1.使学生掌握基本笔画钩的书写方法,包括起笔、行笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 掌握“品、爽、晶、森、噩、众”叠字的书写要领,会写这些字。

 教学难点

 在书写中体会汉字的结构美。

 教学方法

 欣赏、指导、临写。

 教具准备

 毛笔、卡片、作品。写字书、毛笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、导入

 师:今天我又为大家请来了一位新朋友,它的名字叫“钩”,这个钩可调皮了,它跳到不同的字中会变成不同的样子。因此,人们有给它起了很多小名,让我们一起来揭开它神秘的面纱吧!(点击课件)

 生:在“写”字中叫横钩,在“可”字中叫竖钩,在“心”字里叫卧钩,在“象”字中叫弯钩,在“成”字中叫斜钩,在“勉”字中叫竖弯钩。

 二、新授

 1、重点指导写“横钩”

 师边板书边说写法:在完成一横后,稍顿笔,再向内钩。你们看:师在横钩上画上一对翅膀,这时的横钩像什么?它在干什么?有句话叫“横钩似鸟把胸瞧”,形容横钩在钩处的顿笔的感觉。你们写写看。

 2、学生自主写其他钩

 3、师:(出示课件)你们还喜欢哪个钩?说说它的写法。小老师你来说我来写。(师板书)

 4、师:请大家在练习纸写写这些钩。写出钩的变化之美!

 5、写完了自己给自己评评,然后交给同桌评评,看能得几颗星?

 6、师:还有那些钩我们没有写?想想。

 生:还有横折钩、横折弯钩、横折斜钩、横折折折钩、竖折折钩。(师板书)

 师:原来是折和钩交朋友。下面请你们在纸上写好这些钩,同时注意钩的写法。

 7、写例字

 三、小结:我送大家一个口诀,或许能对大家有所帮助。(出示课件)

 它 农  横钩似鸟把胸瞧

 比 寇  竖弯钩取包揽势

 思 必  卧钩弯曲向心挑

 武 成  斜钩弯曲力度小 家 象  弯钩弯度莫太大

 板 书 设 计

 第

 10 课

 课 后 反 思

 教学内容

 第十一课   复合笔画(1)

 总第 1 1 课时

 教学目标

 1.使学生掌握复合笔画竖弯钩、竖提、横折弯钩,包括起笔、行笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 使学生掌握复合笔画竖弯钩、竖提、横折弯钩,包括起笔、行笔。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

 欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

 写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、导入

 二、学习竖弯钩、竖提的写法

 1、师边讲解边示范:

 竖弯钩:由竖弯与钩组成,弯处圆转,至钩处顿笔,向上钩出。

 竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

 2、学生练习书写笔画。

 三、书写汉字

 1、出示汉字:也、巴、衣、长

 2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

 3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

 4、描一描,写一写。

 四、学习横折弯钩的写法。

 1、说说横折弯钩的注意点。

 2、教师示范写法。

 3、学生练习写横折弯钩的写法。

 4、教师边师范边讲解“九”的写法。学生描一描。

 5、教师边示范边讲解“飞”的写法。

 五、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 板 书 设 计

 第 11 课

 课 后 反 思

 教学内容

 第十二课   复合笔画(2)

 总第 1 2 课时

 教学目标

 1.使学生掌握复合笔画竖折、撇折、横撇、横折钩,包括起笔、行笔。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 使学生掌握复合笔画竖折、撇折、横撇、横折钩,包括起笔、行笔。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

 欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

 写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、导入

 二、学习竖折、撇折、横撇、横折钩的写法

 1、师边讲解边示范:

 竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

 撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。

 2、学生练习书写笔画。

 三、书写汉字

 1、出示汉字:也、巴、衣、长

 2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

 3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

 4、描一描,写一写。

 四、学习横撇、横折钩的写法。

 1、说说横撇、横折钩的注意点。

 横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

 横折钩:起笔轻顿,写横,转折处顿笔,接着写竖,最后向左上方写钩,出锋要快。 

 2、教师示范写法。

 3、学生练习写横撇、横折钩的写法。

 4、教师边师范边讲解“水”的写法。学生描一描。

 5、教师边示范边讲解“方”的写法。

 五、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 板 书 设 计

 第 12

 课

  课 后 反 思

 教学内容

 第十三课   复习(2)

 总第

 13 课时

 教学目标

 1、复习八种基本笔画和由基本笔画变化而来的复合笔画。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 复习八种基本笔画和由基本笔画变化而来的复合笔画。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

 欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

 写字书、毛笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、复习笔画的写法

 1、复习基本笔画:叫出名称,说出书写要点;

 2、学生临写八种基本笔画;

 3、默写八种基本笔画。

 二、复习复合笔画。

 1、复习复合笔画的由来;

 2、出示复合笔画,照样子分解,并说出书写要点。

 如:横折钩由横和钩组成。

 完成练习:横撇、横折弯钩、竖折和撇折的分解。

 三、笔画归类:

 1、以横开头的笔画:

 2、以竖开头的笔画:

 3、以撇开头的笔画:

 指名学生发言,教师归类板书,学生在作业本上写一写。

 四、书写汉字,注意字的结构。

 1、出示汉字:春去花还在,人来鸟不惊。

 2、仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么?

 3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

 五、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 板 书 设 计

 第 13 课

 课 后 反 思

 教学内容

 第十四课  笔顺规则(1)

 总第

 14 课时

 教学目标

 1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

 2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

 教学重点

 按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

 欣赏、指导、临写。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、复习,激发学习兴趣。

 学生复习横、竖、撇、捺的书写。

 二、学习笔顺规则

 1、出示汉字:十、下、千

    请小朋友书空这三个字,你发现了什么?

    总结出笔顺规则:先横后竖

 2、出示汉字:人、天、木

 请小朋友书空,总结出笔顺规则:先撇后捺

 三、书写汉字

 1、出示汉字:牛、平、禾

 2、请小朋友仔细观察,这三个汉字时要按什么笔顺规则书写?

 3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

 4、出示汉字:友、公、会

 这三个字要按什么笔顺规则书写?

 5、学生练习书写。

 6、描一描,写一写

 注意笔顺。

 四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 板 书 设 计

 第

 14 课

 课 后 反 思

 教学内容

 第十五课  笔顺规则(2)

 总第

 15 课时

 教学目标

 1、掌握先外后内、先左后右的笔顺规则。

 2、按先外后内、先左后右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

 教学重点

 按先外后内、先左后右的笔顺规则正确规范地书写汉字。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

 欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

 写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则,激发学习兴趣。

 二、学习笔顺规则

 1、出示汉字:月、向

    请小朋友书空这两个字,你发现了什么?

    总结出笔顺规则:先外后内

    复习笔画撇,教师范写汉字。

 2、出示汉字:他  们

    请小朋友书空,总结出笔顺规则:先左后右

    复习笔画竖弯钩,教师范写

 三、书写汉字

 1、出示汉字:问  尾

 2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

 认识偏旁“门、尸”,教师范写。

 3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

 4、出示汉字:地  叶     

 这两个字要按什么笔顺规则书写?

 5、学生练习书写。

 7、描一描,写一写

    注意笔顺:风、、用、和、明

 8、评一评,改一改:      主  山  送

 四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 板 书 设 计

 第 15 课

  课 后 反 思

 教学内容

 第十六课  笔顺规则(3)

 总第

 16课时

 教学目标

 1、掌握先上后下的笔顺规则。

 2、按先上后下的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

 教学重点

 按先上后下的笔顺规则正确规范地书写汉字。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

 欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

 写字书、铅笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、复习先外后内、先左后右的笔顺规则,激发学习兴趣。

 二、学习笔顺规则

 1、出示汉字:字、尖

    请小朋友书空这两个字,你发现了什么?

    总结出笔顺规则:先上后下

    学生认识偏旁“宝盖头”,教师范写,学生描写。

 2、出示汉字:草、春

    请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

 学生认识偏旁“草字头、春字头”,教师范写,学生描写。

 3、出示汉字:笔、是

    请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

 学生认识偏旁“竹字头、日字头”,教师范写,学生描写。

 4、学生临写生字,注意笔顺规则。

 四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 板 书 设 计

 第 16

 课

  课 后 反 思

 教学内容

 第十七课   综合练习

 总第 17课时

 教学目标

 1、指导学生学习临写古诗,复习本学期所学习的笔画及笔顺规则。

 2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 3.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

 教学重点

 指导学生学习临写古诗,复习本学期所学习的笔画及笔顺规则。

 教学难点

 规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

 教学方法

 欣赏、指导、临写。

 教具准备

 有田字格的小黑板

 学具准备

 写字书、毛笔。

 教

 学

 过

 程

 自我调整

 一、复习导入

 1、复习本学期所学基本笔画;

 2、复习本学期所学复合笔画;

 3、复习本学期所学笔顺规则;

 二、学写古诗

 1、出示古诗,指名读,学生齐读;

 2、学生观察生字,说说自己会写哪些字,如何才能写得美观?

 3、指名学生上台展示,评议;

 4、学生交流哪些字不会写,请会写的同学当小老师指导书写;

 5、学生尝试着在作业本上把自己不会写的字写下来,小组评议。

 6、学生描写古诗。

 三、作品展示:

 1、出示古诗,学生齐读;

 2、学生观察生字,说说书写时如何才能写得好看?

 3、学生在作业本上写古诗,自己评价。

 四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 板 书 设 计

 第 17

 课

 课 后 反 思

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