国家开放大学电大专科《中国古代文学（B）（2）》分析论述题题库及答案（试卷号：2410）

国家开放大学电大专科《中国古代文学(B)(2)》分析论述题题库及答案（试卷号：2410）
盗传必究 分析论述题 1．苏轼诗的艺术特色表现在哪些方面？试结合作品进行分析。

答：(1)“以文为诗”，在内容、形式、艺术、语言等方面突破文体界限。

(2)极富于联想，擅长比喻。

(3)大量用典，善于用典。

(4)高超的语言技巧，善于活用书本语言，吸收口头语。

2．《儒林外史》的讽刺艺术有哪些特点？试结合作品进行分析。

答：(1)从人物个性的细微差异人手，通过人物言谈举止上的个体特征写出人物的不同形象，凸现对人物的讽刺或批判。

(2)喜剧因素和悲剧因素融会穿插，人物的言谈举止富于喜剧色彩，但整个小说笼罩着一层悲剧的色彩。(3)极善于通过人物前后言语行动的相互矛盾，来确认人物的真实面貌，使故事富有讥刺色彩。

3．试述柳永对宋词发展的主要贡献。

答：(1)创新词调，大量创作慢词。(2)拓展词的表现范围，扩展词的艺术境界。在词中表现世俗女性的爱情追求和痛苦心声；
多方面地展现北宋繁华富裕的都市生活和丰富多彩的市井风情；
注重表现个人的情感体验，尤其是羁旅行役的感受。

(3)开创抒情艺术的新范型。以赋为词铺叙展衍的抒写方法；
开创了新的通俗生动的语言风格。

4.结合作品分析《牡丹亭》的艺术成就。

答：(1)杜丽娘形象的塑造。

(2)情节结构上充满离奇、变幻的色彩。

(3)将抒情、写景、刻画人物紧密地结合在一起，曲词优美含蓄，有丰富的抒情意味。

(4)语言具有个性化，与人物的身份、性格、地位协调一致。

5．以《窦娥冤》为例分析关汉卿杂剧的艺术成就。

答：《窦娥冤》在艺术上是关汉卿当行之作的代表: (1)全剧对冲突的组织简练、紧凑，同时在情节的推进中插入科诨，使剧情的展开张弛有致。

(2)窦娥形象鲜明，她的善良与刚强在生与死的尖锐冲突中一点一点地得到展示。

(3)语言朴素、畅达，突出体现了关汉卿剧作的语言风格。

6．试述苏轼古文创作的成就。

答：(1)众体兼备：议论文中政论眼光敏锐，风格铺张扬厉；
杂说、书札、序跋随意发挥、挥洒自如。记叙文叙述、描写与议论错杂并用，结构布局又随内容、主题的不同而各有变化。

(2)善于议论，常“以论为记”。

(3)文无定法、随物赋形，形成“文理自然，姿态横生”的风格。

7．试述苏轼古文创作的成就。

答：(1)众体兼备：议论文中政论眼光敏锐，风格铺张扬厉；
杂说、书札、序跋随意发挥、挥洒自如。记叙文叙述、描写与议论错杂并用，结构布局又随内容、主题的不同而各有变化。

(2)善于议论，常“以论为记”。

(3)文无定法、随物赋形，形成“文理自然，姿态横生”的风格。

8．结合作品分析《牡丹亭》的艺术成就 答：(1)主要人物杜丽娘形象鲜明生动。

(2)情节结构上充满离奇变幻的色彩。

(3)将抒情、写景、刻画人物紧密地结合在一起，曲词优美含蓄，有丰富的抒情意味。

(4)语言具有个性化，与人物的身份、性格、地位协调一致。

9.辛弃疾词的题材内容包括哪些？试举例分析。

答：(1)直接歌颂抗金斗争，表现杀敌报国的雄心壮志，也表现壮志难酬的失意悲愤。

(2)借登临江山、咏怀古迹抒写感时忧国的内心。

(3)表现离愁别恨、男女恋情等内容。

(4)表现救国理想和英雄怀抱，抒写英雄失意之悲的遣兴抒怀之作。

(5)描写农村田园风光和农村日常生活，表现村居生活情趣。

10.结合作品分析王实甫《西厢记》的艺术成就。

答：(1)人物塑造采用了多种艺术手法。①透过人物的语言表现人物的性格；
利用曲词和宾白进行心理描写、侧面描写。②充分运用戏剧冲突来刻画人物形象。

(2)双线结构方式。以莺莺、张生、红娘与老夫人的矛盾构成基本的冲突线索，以莺莺、张生、红娘三人间的矛盾构成第二条戏剧线索，两条线索交叉进行，相互推动。

(3)语言：①语言与剧情、与人物性格紧密结合。②曲词优美自然，融汇古典诗词而不堆砌，提炼口语而不粗俗。

11．试述苏轼对宋词发展的贡献。

答：(1)在词的写作目的上，以词言志，抒写主观怀抱，改变了应歌而作的单一取向。

(2)打破了诗、词的绝对界限，极大地拓展了词的表现范围、题材内容和艺术手法。

(3)在词的审美风格上，苏词改变了以绮丽柔婉为主的比较单一的状况，发展了新的词风。

12.以林冲为例，分析《水浒传》是如何结合社会环境表现人物性格的变化的。

答：(1)相国寺初次露面时豪爽、英武。

(2)面对调戏妻子的高衙内时，一方面表现得理性稳重，另一方面又倔强愤恨。

(3)发配充军途中一直忍气吞声。

(4)身陷绝境杀陆谦、富安时粗犷狠厉。

(5)梁山上火并王伦时果决爽利。林冲性格发生的这些变化是他的地位、处境、身份和心情变化的结果。