四年级语文上册期中质量分析

股水小学2020/2021学年语文上学期期中质量分析 四年级 龚长金 时间如流水，转眼就一学期就过去了一半。在紧张忙碌中期中考试圆满结束了。为了了解和掌握本班学生的学习状况，弥补不足的地方，现对我班的期中考试情况作如下分析，以便今后更有针对性的开展语文教育教学工作：
一、试卷分析 
本次期中考试，试卷题型新颖。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。

二、卷面分析 
本次考试应考11人，实考11人，总分955.5分，平均分86.86。

及格人数为11人，及格率为100%，优秀7人，优秀率66.6%；
在本次考试中，另外杨州璇、李欣薇、杨艳林的成绩相对差一些，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章，理解文章表达的意思这几方面。

三、答题情况 
（一）取得的成绩
1.多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。

　　这份卷子基本考察了本学期词语的运用、判断句子所运用的修辞手法、按要求写句子、课内重点课文积累、课内外阅读理解，习作这几方面，基本达到了《课标》要求。从学生答卷情况看，本次期中考试同学们对穿越积累运用林掌握的不错，尤其上了90分以上的同学几乎没有失分。另外4个同学失分也甚少；
看来半个学期的强化复习收效不错。本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；
同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

　　2.学生的习作水平有明显提高。

　　本次习作，写一篇想象作文，学生有了更大的自主性，大多数学生写出了自己的合理想象。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。

　　（二）存在的问题。

　　1.个别学生对一些基础知识掌握的还是不够牢固做不到灵活运用：的方法掌握得不牢，“鼎”的失分最严重。词语的灵活运用不熟练，在复习时不仅背了还要求默写，可到考试出来还是失分；
口语交际失分较多，对于课内课外古诗积累运用掌握的不够好，部分学生不能灵活运用，其实这类型题在复习时讲到过只不过是换了种说法他们就不知道填什么了。

　　2.作文方面，存在以下问题：
（1）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

（2）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文书写潦草，欠规范，卷面不整洁，内容贫乏，句子枯燥，
3.语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在跨越综合实践河、阅读理解组织语言中。

　　4.学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。没有上90分以上的失分也就在这块，对于课内阅读大部分学生能掌握，还有个别学生比如杨艳林、杨州璇、李欣薇这几位他们对于课文还是没有真正理解，尤其是对自己的感想一题，压根就没做。课外阅读失分严重：对文章中省略号的两种表达张冠李戴；
虽然已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。

　　5.学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。

四、改进措施 
1.注重基础知识的巩固落实和学生基本技能的训练。

　　2.注重学生审题能力的培养，要鼓励学生自己学会思考，提高学生的审题能力。

3.加强习作教学，平时让学生多练笔，养成善于观察身边的人和事的习惯，为写作提供素材，教给学生写作技巧，要求学生坚持写随堂小片段，循序渐进，扎实提高写作水平。