最新道法七年级下知识点归纳

第一课第一框 悄悄变化的我 1．青春期的身体变化（或生理变化）的主要表现？ 答：①身体外形的变化。

②内部器官的完善。

③性机能的成熟。

2．如何对待青春期的身体变化？（或如何悦纳自己的生理变化）
答：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

3.青春期的矛盾心理的主要表现？ 答：①反抗与依赖；

②闭锁与开放；

③勇敢与怯懦 4.青春期矛盾心理产生的原因？ 答：①认知能力得到发展。

②自我意识不断增强。

③情感世界愈加丰富。

5．如何对待青春期的矛盾心理？ 答：①参加集体活动；

②求助他人；

③培养兴趣爱好，转移注意力；

④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（如把自己的想法写下业，参加体育活动，自我暗示，自我解嘲）
第一课第二框 成长的不仅仅是身体 1、面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？ 答： ①发展独立思维 ②培养批判精神 ③开发创造潜力 2．如何认识思维的独立? 答：①思维的独立并不等同于一味追求独特， ②意味着不人云亦云，有自己独到的见解， ③同时接纳他人合理、正确的意见。

3．思维的批判性有什么意义？ 答：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；

②能调动我们的经验；
激发我们新的学习动机；
促使我们解决问题，改进现状。

4．如何培养批判精神？ 答：①对事情有自己的看法；
敢于表达不同观点；
敢于对不合理的事情说“不”；
敢于向权威挑战。（思维的批判性的表现）
②要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；

③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

5．如何开发青春的创造潜力？ 答：  ①敢于打破常规，开创前人未走之路；

②关注他人与社会，看重创造的意义和价值， ③尝试、探索、实践、通过劳动改变自己，影响世界。

6.为什么说创造离不开实践？ 答：①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。

②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。

第二课第一框  男生女生 1．男生女生的性别方面有何差异？ 答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

②同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．如何看待男女生的性别特征变化? ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

②不要过于受到性别刻板印象的影响。

3．对性别角色的认识的意义和消极影响？ ①意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

②消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

4．如何对待男生女生的性别优势？ ①我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。

②不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助。

第二课第二框 青春萌动 1．青春期心理萌动的表现？ 答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。    2．与异性相处的意义？  答：①了解异性的思维方式、情感特征。

②从对方身上看到某些优秀品质。

③是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

3．如何与异性相处？ 答：①内心坦荡，言谈得当，举止得体。

②注意交往的时间、地点、频率、方式。

4．如何认识与正确对待与异性朦胧的情感？ 答：认识：①这是青春成长中的正常现象。

②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。

③爱情是一种高尚的情感。爱情既味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。（爱情的认识）
对待：对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理性处理。

第三课第一框 青春飞扬 1.成长的渴望的表现？ 答：渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

2. 如何实现成长的渴望？ 答：形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

3．为什么青春的探索需要自信？（自信的重要性）
①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

4．青春为什么需要自强？ （自强的重要性）
①自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我、相信自己、勇敢尝试，不断进步。

②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

5．怎样做到自强？（自强的重要内容及要求?）
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。（重要内容）
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。（要求）
第三课第二框 青春有格 1．什么是“行己有耻”？ 答：是说一个人行事，凡是自己认为可耻的事就不去做。

2．如何做到“行己有耻”？ ①有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。

②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

3．什么是“止于至善”？ ①“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。

②“止于至善”是一种“实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态 4．如何做到止于至善？ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。

③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

5．榜样的作用？ ①榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

②向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。

第四课第一框 青春的情绪 1．情绪的种类有哪些？ 答：①人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪， ②还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

2．影响情绪的因素有哪些？ 答：①我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

3．情绪的作用？ 答：①积极作用：情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。

②消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前 4．青春期的情绪特点? 答：①情绪反应强烈。

②情绪波动与固执。

③情绪的细腻性。

④情绪的闭锁性。

⑤情绪的表现性。

5. 青春期的情绪特点的产生原因？ 答：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

6．怎样正确面对青春期的情绪？ 答：①善于激发正面情绪感受，让生活更加绚烂多彩。

②学习积极面对负面情绪，也是成长中需要经历的。

 第四课第二框 情绪的管理 1．为什么要以恰当方式表达情绪？ 答：①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

②情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

2.如何以恰当方式表达情绪？ 答：①要照顾周围人的感受。

②不能违背道德，不违法，不能损害他人和集体的合法权益。

3．为什么要调节情绪？（或调节情绪的意义？）
答：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；
持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。还可以帮助同学、家人改善情绪。

4．调节情绪的方法？ 答：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。

5.愤怒管理包括哪些？ 答：①与信赖的长者交流。

②自我提醒。

③写信。

④寻找排解愤怒的活动行式（如参加体育活动、读小说、写诗、画画等.）
6.如何安慰他人？ 答：①为他做些体贴的事；

②做一个耐心的听众；

③设身处地，向他表示理解；

④帮助他转移注意。

第五课第一框 我们的情感世界 1. 情感的种类？    答：①基础性情感，如安全感；

②高级情感，如道德感；

③正面的体验，如爱的情感；

④负面的体验，如恐惧感；

⑤两方面混杂的体验，如敬畏感 2.情感和情绪的关系？ 答：①联系：情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（情感的产生）
    ②区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。

3．情感的作用？ 答：①情感是人最基本的精神需求。影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

③生活经验不断扩展，情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

第五课第二框在品味情感中成长    1.怎样获得美好情感？（或怎样创造正面的情感体验？）
答：可以通过阅读、与人交往、完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、参与有意义的社会活动（如走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品）。

2.如何正确认识负面的情感体验？ ①某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。

②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

3.如何传递情感正能量？(怎样传递美好的情感?) ①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。

②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

③不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界多一份美好。

第六课第一框 集体生活邀请我 1. 集体的含义？ 答：集体是人们联合起来的有组织的有共同目标、分工明确的整体。

（集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。）
2. 在集体中可以感受哪些温暖？ 答：①在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。  ②集体荣誉感。令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量。

3.集体的力量是如何形成的？ 答：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。  4.集体力量对个人的影响/集体力量的作用？ 答：①借助集体的力量完成凭一己之力无法完成的事情 ②集体力量是强大的，可以影响甚至改变一个人，产生与集体要求相一致的态度和行为。

③集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。  第六课第二框  集体生活成就我 1.在集体中涵养哪些品格？ 答：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。体验自己的价值，体验责任感。

②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。学会彼此接纳、尊重、理解和包容。

2.怎样在集体中发展个性？ 答：①展示自己的个性，发展自己的个性，完善自我。

②包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。

③积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。  第七课第一框单音与和声 1.正确处理个人意愿与集体规则的关系？ 答：（1）当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，积极遵守和维护。

（2）面对冲突，①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

②理解、反思合理性，找到解决冲突的平衡点。

2.如何让集体和声更美？（或让集体和谐？）
答：①做好自己，遵守规则。

②通过恰当的方式表达自己的意见和建议。

③坚持集体主义，反对极端个人主义。

④学会处理与他人的各种关系。识大体，顾大局。

3. 正确处理集体利益和个人利益的关系？ 答：（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

（2）当个人利益与集体利益发生冲突时， ①把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

②关注、承认、保护个人正当利益，反对极端个人主义。

4.在集体中怎样处理与他人的关系？ 答：①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。

②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。

第七课第二框节奏与旋律 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 答：①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利地融入集体；

②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，则需要调整自己的节奏。

2.正确处理不同集体的角色冲突的方法？ 答：①通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

3.集体内部的小群体是如何产生？ 答：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

4.小群体的积极作用? 答：①体会到归属感和安全感。

②互学共进中增长才干。

③感受到集体生活的美好，积极参与集体的建设。  5.小群体的消极作用? 答：①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。

②如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

(小团体主义的产生) 6.如何对待小团体主义? 答：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

7.解决集体矛盾和冲突的意义？ 答：在集体生活中，我们面对矛盾，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

第八课第一框憧憬美好集体 1.什么是集体的愿景？ 答：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求。

2.集体愿景的作用？ 答：(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

3.美好集体的作用？ 答：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4. 美好集体的特点？ 答：①民主、公正。

②充满关怀与友爱。

③ 善于合作。  ④ 充满活力 。

5.如何在集体中合作？（或合作意味着什么？）
答：①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；

②每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

6.集体充满活力的表现？ 答：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争。

②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的。

③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

第八课第二框我与集体共成长 1.在集体共建中尽责有哪些要求? 答：①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。

②共同确定愿景和目标。

③共同商定集体的规则与制度内容。选举组织领导者，需要我们的自治精神。

④共同创造良好的集体氛围。

2.怎样真正成为集体的主人？(或怎样在担当中成长)？ 答：①集体需要每个人的智慧和力量。

② 各尽其能，发挥所长。

③ 维护集体的荣誉， ④勇于担责，落实行动。

⑤学会接纳、理解和包容、关爱他人，互相帮助。

3.在集体生活中学会承担责任的意义？ 答：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，也是自我磨砺的过程。

②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

③勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

  第九课第一框生活需要法律 1.为什么生活与法律息息相关？ 答：①法律都是应生活的需要而制定和分布的，又对生活加以规范和调整。

②作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

③法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2.法律的本质: 答：①法律是统治阶级意志的体现， ②是用来统治国家、管理社会的工具， ③也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3.法治内涵：
答：依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。

4. 法治要求：
答：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

5. 法治地位：
答是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

6.法治意义：
答：①坚持全面依法治国为中国特色社会主义基本方略之一， ②法治助推中国梦的实现， ③是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

7.依法治国的总目标：
答：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

  第九课第二框法律保障生活 1.法律、道德等行为规范的共同点？ 答：都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

2.法律的特征：
答：①法律由国家制定或认可。

②法律是由国家强制力保证实施,（最主要特征）。

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

3.法律的作用：
答：（1）法律的规范作用 ①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该怎样做。

③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

（2）法律的保护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

  第十课第一框法律为我们护航 1.未成年人为什么需要特殊保护？  ①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。  ②未成年人的生存与发展事关人类的未来，  保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

（未成年人是指未满十八周岁的公民）
2.我国给予未成年特殊保护的法律? 答：①专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 ②其他法律：宪法、婚姻法、义务教育法都对保护未成年人作出了特别规定。

3.四大保护区别 保护 主体 要求 地位 家庭 保护 父母和其他监护人 生活上的关心照顾和思想上的教育培养 第一阵地 基础 学校 保护 学校等教育机构 （学校教职员工）
对未成年人进行教育，促进未成年人发展 重要作用 社会 保护 全社会 创造有利于未成年人健康成长的社会环境 必不可少的组成部分 司法 保护 公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门 依法履行职责，对未成年人实施的专门保护 重要保障 4.未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？ 答：①珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。

②尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

第十课第二框 我们与法律同行 1.如何做到依法办事？ ①遵守法律法规。遇到问题，要通过法治方式，实现自身利益，还要维护他人和集体的合法权益。

② 养成学法尊法守法用法的习惯，做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚决捍卫者。

2.树立法律信仰的原因？ 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。

3.树立法律信仰的要求？ ①发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

②提高道德水平。

③青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国的参与者和推动者。

4.道德建设对法治建设的作用？ 答：思想道德水平的提高有利于增强人们尊法、守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成