一年级下册数学教案-6.4各人眼中20▏沪教版,（2）

各人眼中的20 教学目标：
【知识与技能】 1、通过一组一组地计数来构造20。

2、用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。

3、乘法题的建构。

【过程与方法】 1、学会用科学观察的方法来建构知识。

2、培养学生合作的能力。

【情感、态度与价值观】 1、喜欢数学，喜欢适合自己的数学。

教学重点：用各种方法分割数的集合。

教学难点：乘法题的建构。

教学准备：多媒体课件，实物投影，双色片、练习纸。

教学过程：
一、引入新知 （媒体出示一幅画）小朋友，老师这里有一幅画（心理学中著名的“两可图”），谁能看出画中有什么？（花瓶，两个人的头像）
同一幅画，小朋友看出的不一样，为什么？（观赏角度不同）
[利用“看图”导入新课，学生感到有趣，激发学生的兴趣和参与动机，一年级学生是以具体形象为主，为他们新知学习创设了良好学习情境。] 二、探究新知 （一）  各人眼中的20 象这样观察角度不同，而看出来的也不同。在数学中有没有这样的情况呢？ （出示主题图）
1、  这里有20只巧克力蛋糕，你看到的巧克力蛋糕是怎样排列的？谁来说一说？ 2、  小胖、小巧、小丁丁、小亚他们是怎样看的？ 媒体演示：
小胖是这样看的：2个一圈，2个一圈，……正好圈了10圈，所以，小胖看见20里面有10个2。

小巧是这样看的：5个一圈，5个一圈，……正好圈了4圈，所以，小巧看见20里面有4个5。

小丁丁是这样看的：10个一圈，10个一圈，正好圈了2圈，所以，小丁丁看见20里面有2个10。

小亚是这样看的：4个一圈，4个一圈，……正好圈了5圈，所以，小胖看见20里面有5个4。

3、  同样是20个蛋糕，在每个小朋友眼里的排列是不一样的，所以，今天我们就要探究这个本领。出示课题：各人眼中的20 4、  请小朋友做书上第68页的练习，按下面要求圈一圈。

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○             10个2 5个4 4个5 2个10 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○           5个4 4个5 2个10 汇报交流。（实物投影）
师：小朋友在圈一圈的时候，你们发现了什么秘密？（每一次圈的个数一样，正好圈完）
小结：知道了不管怎么圈，每一份都是相同的，正好圈完。就是：20里面有几个几 5、  练习：数学书第68页第3题，先独立完成，后小组交流反馈。

三、运用新知 这里有16个苹果和24个草莓，小丁丁他们又是怎样看的，谁来说说？ 1、个体汇报：
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○         4个 2个 个2 ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð   ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð   ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð               个12 个6 6个 8个 ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð   ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð ð         个2 个 个 师：在刚才的练习中，我们发现了在每个人眼中的20、16、24看法不同，所以表示方法也不同。

2、谁来说说：2个8和8个2有什么不同？（看着苹果图）
3、同桌说说：任意挑两个图来说说。

  [小学生学习数学是一个思考的过程，在观察中思考，在思考中观察。每个学生都应积极参与课堂教学中，为学生提供充分的探索、交流、合作的机会，尽可能让自己动手、动脑、动口，经历数学知识形成的过程。]   四、发展新知 1、  书第68页第4题圈圈填填，独立完成，交流反馈 2、  小组合作放小圆片。每组准备30个小圆片，分成几堆，每堆要分得一样，正好分完。

并填写表格：
每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。

每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。

每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。

每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。

每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。

每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。

每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。

  汇报交流 [“动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”，老师要提供充分的参与数学活动的时间，有机会亲自操作、探索实践，与同学合作交流，分享探索的结果的喜悦。在合作交流中完善自己的知识，提高能力。] 五、师生总结 这节课我们学了什么？你有什么收获？