《邓小平爷爷植树》教学设计

来源:护士资格 发布时间:2021-06-28 点击:

 《邓小平爷爷植树》教学设计

 【教学目标】

 1.知识目标:会写本课 8 个生字,会认 13 个生字。

 2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

 3.情感目标:凭借课文的语言材料,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【 教学重难点】

 1.生字词的学习和理解。

 2.凭借课文的语言材料,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。有感情的朗读课文 第一课时 【教学过程】

 一、启发谈话,揭示课题:

 1. 出示邓小平画像:

 (1)这位爷爷谁认识? 简介邓小平:邓爷爷是我们国家的老一辈领导人,是中国共产党第二代领导核心领导者,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。

 (2)出示植树图。看这张图,邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷 1985 年 3月 12 日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。

 2.板书课题。齐读课题。

 注意“邓”是后鼻音,“植”是翘舌音。谁能说说 “邓”和“植”字怎么记? 指导书写。

 二、初读课文,认读生字词。

 1.自由读课文,提出要求:

 (1)圈出不认识的字,看拼音读准字音。

 (2)标出自然段序号。

 (3)遇到不懂的词句和问题作记号。

 2.小组学生互读、互查、互教生字读音,互相解疑。教师巡视,了解生字认读情况。

 3.我会认读生字词。

 课件出示生字词:

 邓

 植

 龄

 勃

 满

  引

 茁

 引

 填

 挖

 移 植树

 兴致勃勃

 休息

 树苗

 扶正

 满意 (1)小老师教读生字词。要求:先读词中的生字,再读词。

 (2)开火车认读。

 4.我会记:指名向大家介绍识字方法。

 休:猜谜语记忆:人靠在木头上。

 息:利用熟字相加的方法记忆:自+心=息 植:熟字加偏旁:直—植 邓:熟字换偏旁:那—邓

 5.我会写:指导观察生字在田字格中的位置,发现规律,描红、临写。

 重点指导学习以下几个生字:

 引 :注意左边的“弓”字共三笔,注意第三笔竖折折钩的在田字格的位置。

 休:注意第四笔竖写在竖中线上。

 息:

 注意自里面的第二横写在横中线上 满:左右结构,左窄右宽,第九笔横折钩写在横中线上,第十笔撇写在竖中线上。

 三、再读课文,整体感知。

 想想这篇课文主要讲了邓小平爷爷的一件什么事?师生共同总结。

 四、课堂作业。

 抄写生字。

 【教学反思】

 虽然学生知道这一课讲邓小平,但对于求学时代的邓小平还是不敢确认。我继续展示邓小平的照片,直到他年老的照片出现,学生才异口同声的喊出了他的名字。我让学生起来说自己提前搜集的邓小平的资料,学生能说出的很少。我就从第一张照片开始,讲到了邓小平求学时代、战争年代、改革开放年代,一代伟人的光辉形象慢慢地在学生心里播下了种子。带着对邓小平爷爷的崇敬,学生对这篇文章就不再感到陌生,而是充满了学习的渴望。

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