绪言,化学使世界变得更加绚丽多彩

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　绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学目的

　1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学； 2.通过化学知识的学习进一步了解理解自然、适合自然、改造自然和保护自然的重要性 教学重难点

　1.重点：知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。2.难点：如何让学生了解什么是化学。

　教学过程 创设情境，引入新课：

　课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。

　【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学（让一位学生同时将碱液喷在纸上）

　【投影展示】教材中图 1-9 及图 l-10

　 【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有很多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。

　设置情境，感知化学的 存有 和重要：

　【播放录像】

　“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程„„ 【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学相关，化学无处不在。

　探讨化学研究对象及什么是化学：

　【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？ 组织学生阅读教材，并思考下列问题：

　化学的研究对象是什么？什么是化学？ 组织学生讨论所提问题。

　【总结】化学的研究对象是物质，不但研究已存有的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存有的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

　【提问】你能举出一些自然界原来不存有，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？ 【总结介绍】塑料、很多药物、合成纤维„都是通过化学手段创造出的物质。

　介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途（配图片）。

　【提出问题】你能说说你对水有哪些了解吗？ 【深化理解】同学们知道的仅仅水很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质、以及水会发生什么变化和变化规律来研究它。就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物质，再到它的性质用途，目的是更好的利用物质服务人类。

　了解化学发展史：

　【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？ 【引导自学】引导学生阅读教材 2—4 页相关内容，了解化学发展史。

　 ①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸„）

　②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。

　③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。

　④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。

　⑤绿色化学（环境友好化学）

　化学与人类的关系：

　【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？能否举例说明？ 【总结】从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。

　【深入探究】

　【设问】设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 【结论】

　生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。

　【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？ 【指导】化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程重要注重实验，做到仔细观察、规范操作。

　【总结】化学学习方法：

　1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。

　2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。

　课堂整理 理：

　【提问】学完本节课你知道了什么？ 课堂反馈：

　展示习题。

　教学 后记