高二【思想政治(统编版)】运动规律性-教学设计

来源:执业药师 发布时间:2020-10-21 点击:

 教学设计

 课程基本信息 课例编号

 学科 思想政治

 年级 高二 学期 秋季学期

 课题 运动的规律性 教科书 书名:《哲学与文化》

 出版社:人民教育出版社

 出版日期:

 2019 年 12 月 教学人员

 姓名 单位 授课教师

  指导教师

  教学目标 教学目标:在掌握事物运动的规律性原理基础上,围绕“天问一号”的发射过程,掌握意识的能动作用,以及在处理人与世界的关系时,坚持既要尊重客观规律,又要正确发挥主观能动性,一切从实际出发,实事求是的方法论。

 学科核心素养目标 政治认同:通过探究我国“天问一号”探火计划的背景、原因、技术和意义,感受到我国科技和综合国力的全方位提升,坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

 科学精神方面:明确一切事物都处在运动、变化和发展中,运用运动、发展的眼光把握事物。理解意识的能动作用,掌握用辩证唯物主义的观点观察事物、分析问题、解决问题。做到将正确发挥主观能动性与尊重客观规律结合,认清社会发展规律和实际情况,一切从实际出发实事求是,解放思想,与时俱进。

 学科能力目标 通过本课的学习,掌握意识发挥作用的途径,增强主动认识世界和改造世界的能力,加强理论联系实际的能力。通过阅读大量背景资料,提升阅读理解能力以及获取和解读信息的能力;通过议题式学习,辩证地阐释物质和意识的关系,尊重客观规律和发挥主观能动性的关系。

 教学重点:掌握正确发挥人的主观能动性的途径,在认识世界和改造世界中,自觉坚持一切从实际出发,实事求是。

 教学难点:意识的三个特点以及辩证地看待意识对改造世界的指导作用 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 引入 教师:提出问题—物质是以什么方式存在的?有无规律可循? 学生:结合生活经验,思考问题 5 探究:运动的规律性 教师:根据机械运动、物理运动、化学运动、生命运动、社会运动、思维运动总结一切事物都处在运动和变化之中。

 学生:理解运动的哲学含义,即宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

 教师:根据材料,引导学生思考能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动? 学生:思考并得出答案,不同运动的载体都是物质,所以运动是物质的运动。

 教师:总结物质和运动的关系。提出思考问题:物质运动是杂乱无章的,还是有其客观规律?

 学生:根据课前学习任务,总结归纳了解的规律,明确事物运动是有规律的,而且规律具有普遍性。

 教师:阐释规律的哲学含义。总结规律的普遍性和客观性原理,及运动的规律性原理。引出人可以发挥主观能动性认识规律,利用规律。提问:由“天问一号”的发射成功,分析如何发挥主观能动性认识世界和改造世界?

 6 探究:在人类认识世界过程中,意识教师:提供我国关于行星探测的立项过程。

  ‚航天活动深刻改变了人类对宇宙的认知,为人类社会进步提供了重要动力。

 未来五年,继续深入航天运输系统、载人航天、深空探测等全方面的发展。其中深空探测领域,计划‘实施中国首次火星探测任务……2020 年发射首颗火星探测器,实施环绕和巡视联合探测……研究太阳系起源与演化、地外生命信息探寻等重大科学问题。’‛ ——国务院新闻办《2016 中国的航天》白皮书 学生:归纳意识的目的性。人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的,在行动之前,还要确定目标、行动方式和行动步骤等。

 教师:根据背景材料 材料一:

 在太阳系八大行星中,火星是最‚像‛地球的那一个,环境与地球最为相似…… 有人认为,火星是地球的过去,地球过去就是火星的样子。

 发挥着怎样的作用?

 也有人认为,火星是地球的未来,地球在朝着火星的方向演变。

 ——《光明日报》( 2020 年 07 月 24 日 10 版)

 材料三:中国首次自主火星探测不仅在于探究火星生命的存在和演化过程等问题,更可借此了解地球的演化历史、预测地球的未来变化趋势,同时也为人类开辟新的生存空间寻找潜在目标……探测和研究火星,最终目的是为地球和人类社会的可持续发展服务。

 ——《光明日报》( 2020 年 04 月 27 日 08 版)

 提出问题:我国行星探测任务为何首选火星? 学生:结合课前查阅的资料,思考并回答。总结意识活动的自觉选择性和能动创造性。

 教师:根据材料:

 马克思说:

 ‚蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着,即已经观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化,同时他还在自然物中实现自己的目的。‛ 提出问题:为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?马克思的这段话说明了什么? 学生:根据意识的特点进行分析、解读 6 探究:在人类改造世界过程中,意识发挥着怎样的作教师:介绍“天问一号”发射存在的困难,以及我国航天人通过改进技术,不断研发大推力运载火箭,以保障深空探测项目得以实施。

 总结归纳:对宇宙探测的执着,促使着我们不断创新,提高科技水平,通过实践把观念的东西,变成现实的东西,创造出了没有人的参与永远也不可能出现的卫星、运载火箭、探测器等认识和改造世界的工具。

 学生:理解人能够能动地改造世界。

 教师:总结尊重客观规律和发挥主观能动性之间的关系 意识的能动作用是巨大的,但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识,才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践,实现改造世界的预期目标;违背客观规律的错误意识,会导致实践的失败,会对事物的发展产生阻碍作用。

 用? 5 一切从实际出发,实事求是 教师:根据材料:

 十八洞村位于湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县。该村森林资源丰富,生态环境优美,气候宜人。但人均耕地少、交通设施落后等,严重制约了该村的经济社会发展。2013 年 11 月 3 日,习近平考察十八洞村时指出:‚发展是甩掉贫困帽子的总办法,贫困地区要从实际出发,因地制宜,把种什么、养什么、从哪里增收想明白,帮助乡亲们寻找脱贫致富的好路子。‛人均耕地 0.83 亩,种什么?在哪儿种?经过充分调研,村里的群众把目光投向当地特产猕猴桃,大力发展猕猴桃经济,取得了成功。该村结合实际,又发展了黄牛养殖、乡村旅游和苗绣等产业。2017 年,十八洞村成功脱贫摘帽。

 提问:做事情要达到预期目的,首先要具备什么条件? 学生:思考归纳观点 教师:总结一切从实际出发实事求是应充分发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律。

 根据材料:

 回首中国航天事业波澜壮阔的历程,几代航天人在探索浩瀚宇宙的征程中,孕育形成了航天‚三大精神‛——航天传统精神、‚两弹一星‛精神和载人航天精神。我国航天事业的发展史,就是一部大力弘扬爱国主义精神的历史,随着时代的发展和认识的深化,航天精神一以贯之、历久弥新。在航天‚三大精神‛的引领和推动下,中国航天人探索太空的脚步会迈得更稳更远。

 提问:从材料可知,应如何一切从实际出发,实事求是? 学生:归纳、理解一切从实际出发,实事求是的措施。

 2 总结 教师总结:曾经探月工程的经验,以及大推力运载火箭、超 1 亿公里测控等技术的突破,为火星探测任务奠定了坚实基础。美国《科学》杂志近日发表文章称,“天问一号”是中国行星探测的首次任务,也将是中国航天走向更远深空的里程碑工程。除了完成探测任务,我国也力图探索和收集更多的科学数据,为“全球知识库”做出贡献。随着时代的发展,科技水平的提升,全球对于探索宇宙的热情更加强烈,同时未知深空探测的不确定性增强,促使我国航天事业与时俱进,融入国际深空探索的浪潮中。航天事业的发展是一个国家综合实力的集中体现,综合国力的提升更是航天事业发展的强大动力。无论是月球、火星,还是我们的科技水平、科研经验,都是不断变化发展的。只有想问题、办事情坚持主观与客观具体的历史的统一,一切以时间地点条件为转移,才能助力我们更好的认识世界和改造世界。正如我国行星探测任务的标识所传递的,开放的椭圆轨道整体倾斜向上,展示了独特字母“C”的形象——代表着中国行星探测,体现着国际合作精神,标志着深空探测进入太空能力。

 这组意义深远的名称与图形标识,将承载着中国人航天强国的梦想,

 为人类和平利用太空,推动构建人类命运共同体,贡献更多中国智慧,中国方案,中国力量。

 通过本课的学习,我们掌握了一切事物都是运动的,物质运动是有其客观规律的。要求我们在认识世界和改造世界时,尊重客观规律的基础上,正确发挥主观能动性,一切从实际出发,实事求是。

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