班主任家长会上经典发言（分享）

　 班主任在家长会上的主持词（经典发言）

　（最新分享）

　尊敬的各位家长：

　（1.致谢）大家好！非常感谢你们能够在百忙之中参加我们的家长座谈会。在此，对大家的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎! （2.介绍家长会目的）今天我们召开这次家长座谈会，其主要是做好学校与家庭之间的相互沟通，同时也为大家创造一个相互借鉴、相互学习的机会和平台。

　（3.对班级学生的评价）我们**年级**班共有**名学生。他们分别来自个家庭，对于我这个班主任老师来说，每个学生仅占班级的*分之一，也就是只占全班的*%。但是对于你们每个家庭来说却是 100%。作为班主任老师，班级的**名学生在我的眼里，都是非常优秀的孩子。尽管他们的学习成绩参差不齐，尽管他们的个人爱好千差万别。如果他们的潜能得到了及时发挥，兴趣爱好能得到及时的肯定，他们都会成为品学

　兼优的好学生，将来也一定会成为对社会、对他人有用的人才。

　 （4.引出问题）可是，同在一个班级，同是一个老师教课，为什么有的学生学习成绩好一些，而有的学生成绩却相对差一些呢?可能有的家长会说，那一定是和孩子的智商有关吧!智商通俗地可以理解为智力，具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力。是不是智商高的孩子就一定能成才呢?实际情况却

　 并不是这样的。我国著名的数学家张广厚在小学、中学读书时智力水平并不出众，他说过：“搞数学无需太聪明，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。”达尔文也曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。” 美国宾州罗文斯坦学院的一项研究表明，美国总统布什，他的智商是 91。老布什只比他略高，为 98。

　智商 91 和 98 是什么概念呢?根据英国和芬兰科学家做了一项统计，在世界范围内，智商最高的人群是中国、新加坡、韩国和日本的国民，他们的平均智商高达 105。从这一观点来看，我们每个家庭的孩子智商都是不低的。那么

　为什么学习成绩有高有低呢?

　下面，大家共同来讨论一下这个问题，说说你们对这个问题的看法。

　（5、家长讨论发言环节 1）

　...... ...... 通过大家的共同讨论，我们可以把这个问题归纳为以下几点：第一，学习成绩的好坏，和孩子的基础有关;第二和孩子的兴趣爱好有关;第三，和家庭教育有关。家长座谈会发言稿大家知道，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。由此可见，家庭教育在一个人成长过程中是起着非常重要的作用的。我这样说，并不是推卸学校和老师的责任。孩子会说的第一句话，是家长教的;孩子会背的第一首儿歌，还是家长教的。其实，家长的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地

　 影响着孩子。所以，我国古代的启蒙读物《三字经》中有 “养不教，父之过，教不严，师之惰”这样的话。养育孩子不去教育，是父母的过错，教育学生不严格，那才是老师的懒惰啊!

　这就是说，要教育好孩子，必须得家长和老师密切配合。今天把大家召集到这来的目的，就是研究一下怎样相互配合，把孩子的学习成绩提高上去。

　 下面我想听听家长们的意见。

　 （6、家长讨论发言环节 2）

　...... ...... （7、提出意见建议）为了提高孩子的学习成绩，我向大家提以下几点建议：

　 一 、 帮助孩子搞好课前预习。很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性。

　那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以改变学习的被动局面。对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记到预习笔记里。我建议，每天家长至少用半小时时间陪孩子预习。

　 二 、 及时帮助孩子搞好复习。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止在学习后发生的急速遗忘。根

　 据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，

　复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。不要在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会全部遗忘，就等于重新学习。

　俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。

　 三、督促孩子独立完成作业。做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知

　识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。

　 （8、向家长提出相关要求）最后，我向各位家长提出以下要求：

　 一、希望家长每天都要亲自检查一下孩子的作业内容。不

　 要只看孩子是否完成了作业，而应该认真的检查一下，有没有错误的地方，错在了哪里，为什么会算错。帮助孩子改正过来。

　 二、家长要尽可能带领孩子多看一些有益的书， 从而 为孩子的 学习 提供丰富的素材。不是有句话，经得多，才能见得广嘛，只有孩子懂得的多，在学习的时候，才会视野更宽广、知识面更广泛。我们有的家长也为孩子买了一些书，但这些书，孩子却没有认真地看，主要原因是孩子没有养成读书的习惯，所以，家长要经常有意识地指导孩子多读书，有可能的话，和孩子一起读书。

　三、为孩子的学习创造良好的环境。在这里，我没有权利干涉家长的活动，但我还是强烈建议，家长的活动，应该尽可能不对孩子的学习造成负面影响。孩子在学习时家长就不应该边看电视，边辅导孩子。另外，家长也应最大限度地满足孩子的学习用品，不要因为没有必要的学习用品影响孩子的学习。

　 各位家长，我相信，今天您为教育孩子付出了辛勤的汗水，明天您一定收获一个硕果累累的金秋!最后，让我们共同携起手来，共同担负起教育孩子的重任，为每一个孩子都能健康成长，献出我们全部的力量吧! 今天的家长会到此结束。

　 谢谢大家！