以社会主义荣辱观指导新媒体环境下高校思想政治教育

　以社会主义荣辱观指导新媒体环境下高校思想政治教育

　论文导读:：当前高校思想政治教育受到新媒体环境的巨大冲击，失去了动力和价值标准，无法深入开展。当前当务之急是把以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观作为大学生的思想行动指南和价值标准, 需要以社会主义荣辱观为武器构筑思想道德防线，增强大学生对荣辱观贯彻落实的自觉性和对知识的选择能力，逐步形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚, 塑造高素质人才。论文关键词：新媒体环境，高校思想政治教育，社会主义荣辱观，价值标准

　新媒体环境下的网络文化良莠不齐，对当前高校思想政治教育产生巨大冲击，进入迷茫状态，无法深入开展。当前高校思想政治教育必须首先把荣辱观引入校园、引入课堂、引入教材，对荣辱观进行系统地学习，加强“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,才能开辟高校思想政治教育新路径。

　一、新媒体环境下高校思想政治教育的深入开展需要社会主义荣辱观的引领 1、以社会主义荣辱观教育作为改进高校思想政治教育的重要突破口 新媒体的产生、发展和当代激烈的社会变迁对大学生的思想道德观念产生了强烈的冲击, 致使大学生思想政治教育改革势在必行。当前高校思想政治教育工作陷入失控状态德育论文，高校思想政治教育改革处于迷茫之中，寻求加强和改进大学生思想政治教育的突破口已是当务之急。当前大学生思想政治教育的薄弱环节是过度肯定大学生思想

　上的成熟性和抵御能力, 相对忽略了对大学生基本素质的教育, 忽略了加强对大学生进行积极、健康、向上的荣辱观教育是提高他们明辨荣辱、是非、美丑的能力的有效途径。以“八荣八耻”为主要摘要突破口。

　2、以社会主义荣辱观教育拓展高校思想政治教育的内容和空间 新媒体环境中的消极思想制约了大学生思想政治教育的内容和空间,而社会主义荣辱观教育拓展了大学生思想政治教育的内容和空间, 为加强和改进大学生思想政治教育提供了切实可行的行动指南。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观既涵盖了社会主义“三观”的基本内容, 又统辖了爱国主义、集体主义和社会主义的重要思想, 涵盖了“五爱”、团结、诚实、守法、艰苦奋斗等德育内容。这些内容不仅体现了大学生思想政治教育中的“ 三观”教育、民族精神教育、公民道德教育和素质教育等主要内容的要求, 还为大学生提供了新的正确的观念杂志网。

　第一，以社会主义荣辱观教育充实高校校园文化的内容。只有在良好的校园人文环境和先进校园文化中,学生才能全面发展和健康成长。新媒体环境下网络文化良莠不齐，对校园文化产生了冲击。为使校园文化健康发展，就要用社会主义荣辱观来引领高校的校园文化,建设体现社会主义荣辱观为核心的校园文化。首先，校风、教风、学风要以社会主义荣辱观为核心，建立“八荣八耻” 核心的先进文化与文明风尚。其次,形成社会主义荣辱观氛围， 充分利用新媒体、校园网、校园电台、校园刊物、板报、横幅等传媒手段宣传“八荣八耻”思想，

　既可以优化、美化校园文化环境，又能抵御腐朽思想的侵蚀。最后，开展以社会主义荣辱观为主要内容、以“八荣八耻”为主题的校园文化活动, 搞好“八荣八耻”主题实践活动,推动形成清新的校园文明风尚，让每个校园文化活动都发挥荣辱观教育的作用,让校园的每一处都体现社会主义荣辱观。[2] 第二德育论文，以社会主义荣辱观教育增添高校思想政治课堂教学的内容。新媒体中的手机和笔记本电脑等移动设备对高校思想政治课堂教学的内容产生冲击，使高校思想政治课堂教学的内容缺乏新鲜感。只有发挥社会主义荣辱观在思想政治理论课的主渠道中的引领作用，落实社会主义荣辱观进教材、进课堂、进头脑、进网络工作，才可以弥补这一空缺。同时，开办以弘扬社会主义荣辱观为主要内容的专题讲座,充分发挥高校自身的学术优势,组织相关专家和学者编写社会主义荣辱观的专门教材，要把社会主义荣辱观引入政治课教材、引入政治课堂,充实课堂内容和校园网内容，确立“八荣八耻”的荣辱观观念。

　3、以社会主义荣辱观需为加强和改进当前高校思想政治教育的新动力 新媒体环境中良莠不齐的网络文化使大学生痴迷其中，忘记了荣辱廉耻、美丑善恶，这就消弱了思想政治教育效力，使高校思想政治教育成为无源之水无水之木，缺乏了生机和活力。社会主义荣辱观教育把“ 明荣” 和“知耻” 的过程统一了起来, 为加强和改进大学生思想政治教育提供了新的动力。在思想政治教育的过程中,必须以“ 八荣八耻” 为主要内容的社会主义荣辱观为动力，发挥思想政治教育潜移默

　化的效应。

　第一德育论文，通过社会主义荣辱观教育增强高校思想政治课堂教学的渗透力。

　高校思想政治课教师可以运用流媒体等新媒体作为载体进行高校思想政治课堂教学，使高校政治教学要与社会主义荣辱观教育紧密结合,在思想政治理论课中贯穿和渗透社会主义荣辱观。从理论和实践的结合上进行社会主义荣辱观教育,使社会主义荣辱观进教材、进课堂、进头脑、进网络工作。教师在教学过程中,要深入浅出、循循善诱,努力使学生对社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心,让大学生掌握正确荣辱观、抵制错误荣辱观，自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德,成为有理想、有道德有文化、有纪律的一代新人杂志网。[3]通过社会主义荣辱观教育，增强高校思想政治课堂教学的渗透力，提升高校思想政治课堂教学效果。

　第二，通过社会主义荣辱观教育增强大学生思想政治教育的实践动力。新媒体环境使大学生身份和行为虚拟化，大学生习惯于用虚拟的身份网上交流，尔虞我诈，互相攻击，沉迷于虚拟世界，变得人情冷漠，淡化了现实生活中的人际关系德育论文，以自我为中心，忽视了社会交往和一切社会实践包括思想政治教育的实践。而社会主义荣辱观教育不仅仅是认知灌输,更重要的应该是实践体验。因此,以社会主义荣辱观为动力来推动高校学生的思想政治教育实践活动,教育学生以服务人民为荣、以背离人民为耻的精神。高校要拓宽大学生荣辱观教育

　途径，更新教育内容，把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来,践行“八荣八耻”，可以充分利用暑期社会实践、志愿者活动、勤工助学活动、主题教育活动、参观等开展多种形式的宣传教育实践活动，把社会主义荣辱观教育寓于学生具体工作中，创造各种条件使大学生密切联系群众、经常深入群众、热忱服务群众,促使他们将自我价值的实现与人民的要求紧密结合起来,体验、提升、固化社会主义荣辱观，以达到增强大学生思想政治教育的实践动力的目的。

　二、新媒体环境下高校思想政治教育人才培养目标的落实需以社会主义荣辱观为价值标准 1、当前高校思想政治教育人才培养目标的落实需要完整清晰的价值标准 新媒体环境中的大学生受到网络腐朽思想的侵蚀，淡化甚至完全丧失了世界观、人生观和价值观和人生的价值标准。有些大学生对自己的前途感到渺茫甚至悲观失望。当前高校思想政治教育工作者寻求革命的法宝挽回这种现状已是当务之急。这种法宝就是社会主义荣辱观。社会主义荣辱观教育鲜明回答了“培养什么人、怎样培养人” 的根本问题, 为加强和改进大学生思想政治教育提供了完整清晰的价值标准。传统的人才标准则是把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,虽然提到“德才”，但其中“德才”的界定不够清晰。新媒体环境下高校思想政治教育的培养目标应该以社会主义荣辱观为价值标准而定格，这一标准就细化为知荣辱、辨是非、明美丑、全面发展。作为价值标准的社会主义荣辱观对“德才”作了详细的诠释。不但强调

　“育人为本, 德育为先。”,而且从八个方面进行了正反对比，更加强调分辨是非、善恶、美丑。这就要求当前高校思想政治教育要高度重视学生的荣辱观教育, 以社会主义荣辱观为价值标准德育论文，为全面提高学生的综合素质创造条件。

　2、当前高校思想政治教育培养目标需要以社会主义荣辱观的价值标准丰富其内容 面对新媒体环境下思想腐化、悲观失望的大学生，要重新树立起其理想的风帆，传统的思想政治教育的内容和标准已显得软弱无力杂志网。当前高校思想政治教育培养目标需要有丰富的内容扬起大学生理想的风帆,这就要把社会主义荣辱观融入大学生思想政治教育的培养目标。高校传统的培养目标的内容是培育掌握科学知识和专业技能、品德高尚的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，这很难具体操作执行。为此, 高校就应切实将社会主义荣辱观作为大学生思想道德建设的重要内容, 使大学生深入理解和把握以思想道德建设为基础、以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以“八荣八耻”为重要内容的全面发展目标,把社会主义荣辱观教育作为大学生的思想行动指南,做“八荣八耻”的积极实践者, 增强贯彻落实的自觉性,引导学生自我教育、自我管理、自我服务,在新媒体影响的学习、生活环境中,按照社会主义荣辱观的价值标准,规范网络和社会道德生活,形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚,努力培育大学生成为社会主义事业的合格人才。[4] 三、新媒体环境下高校思想道德防线的构筑依赖于社会主义荣辱观的

　建立 当前,随着互联网和新媒体的发展、社会的深刻变革、经济的快速发展、东西文化的相互激荡,人们的思想观念、生活方式和价值取向发生了巨大变化, 新媒体等便携的移动上网设备使网络文化交流更具便捷性、迅速性，日趋泛滥的腐朽思想使大学生的思想道德防线已分崩离析，一些大学生没有意识到或不能辩识是非、荣辱、善恶、美丑的现象，新媒体环境下高校思想道德防线的重新构筑已是迫在眉睫。构筑思想道德防线的有力措施只能是社会主义荣辱观教育。社会主义荣辱观的客观要求是促进大学生形成正确的“三观”,也是构筑大学生思想道德防线的迫切需要。社会主义荣辱观鲜明地回答了学校“ 培养什么人、怎样培养人” 的根本问题, 它从“三观”相统一的角度提出了培养合格人才的“ 道德底线”和衡量标准, 集中体现了做人与做事的统一, 知识与素养的统一, 认识与实践的统一,管理与育人的统一, 自律与他律的统一。培养当代大学生的高尚思想道德品质,就是在塑造中华民族未来的灵魂,引导当代大学生树立正确的社会主义荣辱观,是高校责无旁贷的历史使命[5]。新媒体环境下加强社会主义荣辱观教育是高校思想道德防线构筑的最可靠武器，它有利于抵制日趋泛滥的腐朽思想对大学生的侵蚀，有利于帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 有利于帮助他们明辨是非、善恶、荣辱、美丑, 有利于引导他们成长成才。

　参 考 文 献 ：

　[1] 纪 宝 成 . 大 力 弘 扬 社 会 主 义 荣 辱 观 [J]. 教 育 研究,2006(4):03-04.[2]卢秉繁.建立社会主文荥辱观长效机制提高大学生

　思想道德素质[J]. 思想政治教育研究 2007 年第 3 期(总第 85 期)[3]王彬.加强大学生社会主义荣辱观教育的思考[J].思想政治教育研究 2007 年第 1 期(总第 83 期)[4]李惠.论社会主义荣辱观教育与合格人才的培养[J].思想政治教育研究 2007 年第 2 期(总第 84 期)[5]史宁中,柳海民.践行社会主义荣辱观重在找准切入点[J].中国教育研究, 2006(4):09-10.