14家乡物产养育我,第2套

来源:监理师 发布时间:2021-05-09 点击:

 家乡物产养育我

 ——二年级上册人教版道德与法治

  【教材与 学情分析】

 《家乡物产养育我》是人教版道德与法治二年级上册,第四单元第二课的内容。课文主要包括两个方面“我的家乡产什么”、“家乡物产惹人爱”,两大块内容,主要让学生体会家乡养育恩,了解家乡物产跟自己成长的关系。本课是第一课时,收集发现家乡物产,发现家乡的物产包括农业、工业、艺术、工业产品等多种类型,这些物产都是家乡人的智慧结晶。认识、热爱自己的家乡温州,应从多方面着手,因此,学生通过了解家乡物产有什么,怎么样,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家乡的热爱之情。

 二年级上册的孩子年龄小,对什么是家乡物产不怎么了解,对家乡物产养育了生活在它土地上的每个人没多大概念,再加上他们生性活泼。因此,课堂中采取情境创设形式,有小猪佩奇这一角色贯穿整堂课。让学生通过分享物产、合作分类、开展物产博览会的形式了解家乡物产。即:先通过课前调查,分享家乡物产调查的收获;通过给信封里的物产分类,了解家乡物产的多、丰富;通过物产博览会,让孩子初步感受家乡物产的特点、来历、作用等,初步萌发对家乡温州的热爱之情。

 【目标与 重难点】

 1.知识和技能:通过调查、采访在什么地方发现家乡的物产。认识家乡的物产有哪些;

 2.能力和方法:通过把信封中家乡物产进行分类,感受家乡物产的丰富;

 3.情感态度价值观:通过物产展销会活动,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家乡的热爱之情。

 重点:多渠道搜集温州物产的资料,感受温州物产的丰富

 难点:通过物产展销会活动,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家乡的热爱之情。

 【教学准备】

 教师:做好课前调查,立足学情展开活动; 学生:课前搜集温州物产。

  【设计理念】

 本课创设“小猪佩奇”来温州游玩的情境,开展学习活动,努力构建“以学为主”课堂。整堂课以学生的学习活动为主线来开展课堂教学,给学生充分的小组合作,充分的展示交流,学生在交流温州物产时,萌发爱温州的情感。

 【过程设计】

  【学生活动】

 创设情境, 说一说, 分一分,

 创设情境:课前导入

 引:小猪佩奇它可是第一次来到了温州,对温州很不熟悉,它想在这感受家乡物产的丰富性

 里生活一段时间,我们能给小猪佩奇提供一些怎样的生活帮助? 活动一:分享课前发现,感知家乡物产产什么

 1. 同桌交流课前家乡物产的小调查。

 2.你能把了解到的咱们家乡的物产,给小猪佩奇介绍一下吗? 3.学生介绍家乡的物产

 小结过渡:教师引导为小猪佩奇梳理温州物产。

 活动二:小组合作分类,发现家乡物产多又多

 1.小组合作帮小猪进行物产分类 规则:

 1.聘请一组到前面分类。

 2.音乐停止后,各组组长把材料收集好放到袋子里。

 2.你是怎么分?

  3.看到咱们家乡有这么多的物产,现在你想说什么?作为温州人你有什么想说?谈感受,板出:多又多

 参观博览, 看一看, 闻一闻, 多元感受物产与我们的关系。

 活动一 :情境渲染

 讲清规则

 1.录音播放:小猪佩奇的烦心事。

 2.了解参加物产博览会的要求:

 规则:

 1.请各位成员大胆、自信地介绍自己家乡的物产,其他摊位的成员一定要做好认真听。

 2.哪个摊位介绍得好,就能获得“物产博览证书”奖。

 活动二:参观摊铺

  多元感受

 ▲“风味美食铺”——感受家乡物产的“美味” 敲鱼:

 1.介绍美食的名称

 2.师(手指着敲鱼)引:这也是你们家乡的物产呀?这么薄是怎么做的吗?

 3.生介绍敲鱼制作的过程 鸭舌:

 1.这是鸭舌,小猪佩奇你尝尝?味道怎样?

 2.师(小猪佩奇)品尝鸭舌,引问:你们喜欢吃鸭舌吗?你为什么喜欢鸭舌?

 3.生介绍温州人走访亲友喜欢送鸭舌,用温州话讲寓意。

 4.师(小猪佩奇)小结评价并板出:香又香

  ▲“绿色天然铺”——感受家乡物产的“好” 玉米:

 1.生向小猪佩奇介绍篮子里的蔬菜(土豆、玉米、西红柿、芋头、大白菜 )

 2.师(小猪佩奇)引问:孩子,你长得这么可爱,平时最喜欢吃这里的什么蔬菜?

 3.追问:你们都吃过玉米做成的什么?(请其他小朋友说,并课件演示)

 师(小猪佩奇):怪不得,爱吃玉米的你们个个都这么可爱。

 瓯柑:

 1.生介绍瓯柑

 2.师引:它跟这位同学介绍的一样吗? 3.通过摸、看、尝谈感受。

 4.(看微视频瓯柑)体会清凉解毒的功效

 师(小猪佩奇):听完你们的介绍,我心情很激动。原来咱们温州的瓯柑有这么好的功效,还享誉国内外呢。

 茶叶:

 1.生介绍:家乡的茶园(瓯海茶园 文成茶园 苍南茶园 瑞安茶园 ),我最喜欢的是泰顺的“三杯香”。2.请生闻香味,谈感受

 3.师(小猪佩奇)小结评价并板出:好又好

  ▲“精品工艺铺”-----感受家乡物产的“精美” 米塑: 1.生介绍米塑

 2.看(微视频)了解米塑工艺品的制作过程以及它的作用

 3.师引:小小猪佩奇你看了这么多米塑之后,有什么想说的吗?其他小组的摊位成员,你有什么想说的吗?

 4.出示温州米塑艺人王锦荣,作品在北京奥运会与世博会的表演。

 5.谈感受 石雕:

 1.生介绍温州的石雕

 2.师(小猪佩奇)引:在我们身边的什么地方看到过?

 3.PPT 出示温州石雕这艺术出现在(学校、小区、五马街、公园、天安门)并谈感受。

 4.师(小猪佩奇)小结评价并板出:

 “美又美”。

 情感升华,

 说一说, 尝一尝, 感受家乡 物产养育 之恩

 1.师引:在我们的身上、我们的教室里面,那你还发现哪些物产。(学生说一个,奖励品尝温州的特色小吃杨梅或双炊糕。)

 2.这一切一切都是源于我们家乡物产。你想对我们温州物产说什么?生谈感受

 3.孩子们,就是由于家乡物产,才养育了我们,(板出:养育我)才有我们这么一批健康、聪明、可爱的小朋友。作为温州的孩子,你们觉得怎么样?

  4.听歌曲《温州有个好地方》结束。

 【作业设计】

 1.可以用喜欢的方式把家乡的物产介绍给同伴。

 【板书设计】

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