这片土地是神圣

　 这片土地是神圣的

　学习目标 1、会写 8 个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。

　2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。

　3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

　4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。

　教学重点：

　通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

　教学难点：

　理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

　教学准备：收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。

　教学过程

　 第一课时

　 一， 初读课文，感受“神圣” 1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢？让我们走进这片神圣的土地。

　2、介绍文章背景知识。（印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信）

　3、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。

　 把自己印象最深刻的段落读给全班同学听。教师随机纠正字音。

　二， 梳理内容，定位“神圣” 1、再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。

　2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的？ 三， 研读语句，理解“神圣” 1、自由读文章第 2 自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？ （1）抓住“圣洁”，理解内容。（庄严，不可亵渎。我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们）

　（2）感情朗读，读出自己的想象。

　（3）有感情地朗读文章第 1、2 自然段。

　2、如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第 3 自然段，从字里行间去感受。

　重点理解以下句子：

　（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分 。

　①交流自己的理解和体会。

　②用一两个词语来形容大地和我们的关系。（息息相关、不可分离、相互依存等）

　（2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　①共同属于哪一个家园？ ②交流朗读的感受。

　③有感情地朗读第 3 自然段。

　（3）这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。

　 投入感情，诵读“神圣” 1、引读第 3 自然段最后一句话：我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　提示语：共同属于哪一个家园？学生不必回答，随即引导全班齐读课文前三自然段。

　2、各自有感情的朗读课文前三自然段，学有余力的同学背诵下来。