人教版六年级下册语文第六单元达标检测卷B卷（含答案）

　第六组 达标测试卷

　 时间：90 分钟 满分：100 分 一、基础达标。(28 分) 1．读拼音，写词语。(5 分) 小学毕业，不是一段音乐 jiá rán ér zhǐ(

　)了，而是曲调有了更丰富的内容。回首小学时光，难忘 qǐ méng(

　)老师的谆谆教诲。他那 wěi wěi dòng tīng(

　)的讲解似乎仍在耳边，即使是 chéng jiè(

　)的话，也深深铭刻在我的心里。多年之后，我们一定会循着 yī xī(

　)旧梦回到母校，期待与我们的老师再次重逢。

　2．补全下列词语，并选词填空。(7 分) (

　 )人不倦

　前(

　 )后合

　 身(

　 )其境

　色彩(

　 )斓

　引人入(

　 )

　万物复(

　 )

　转(

　 )即逝

　迫不(

　 )待 (1) 与 “ 苦 口 婆 心 ”“ 稍 纵 即 逝 ” 意 思 相 近 的 分 别 是________________、__________________。

　(2)形容风景或文学作品特别吸引人的词语是____________，形容心情非常急切的词语是____________。

　(3)能与“春天”搭配的词语是____________，能与“笑”搭配的词语是____________。

　3．与“我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”意思不一致的一项是(

　)(2 分)

　A．我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

　B．我对老师们的勇敢，能从心底里不感到无限的敬佩吗？ C．我对老师们的勇敢，不能否认不从心底里感到无限的敬佩。

　D．我对老师们的勇敢，不会不从心底里感到无限的敬佩。

　4．根据语境填空。(6 分) 六 年 的 小 学 生 活 一 晃 而 过 ， 真 是 ________________ ，________________。(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了，我想用“____________________________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤 奋 学 习 。

　在 即 将 离 别 之 际 ， 我 还 想 祝 愿 我 的 同 学____________________！祝愿我的老师________________！祝愿我的母校________________！(最后三条横线上填写表示祝福的四字词语) 5．按要求写句子。(8 分) (1)我还依稀记得那只有一个石砌的小“舞台”的礼堂。(缩句) ________________________________________________________ (2)李老师走过来，说：“如果你的爸爸妈妈不来，我送你回家。”(改为转述句) ________________________________________________________ (3)我们听着小鸟的欢叫和小草的芳香，感受着阳光的温暖。(修改病句) ________________________________________________________

　(4)蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。(仿写句子，用上至少三个连续性的动词) ________________________________________________________ 二、教材回顾。(17 分) 1．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(5 分) (1)《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，表达了对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。(

　) (2)《老师领进门》是现代作家巴金的作品，是一篇回忆录，表达了对老师的感激之情。(

　) (3)《新来的王老师》是一篇小说，写王老师给了蔡林一份“差生档案”，更打击了他的自信心。(

　) (4) 《忘不了的笑声》围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声。(

　) (5)《作文上的红双圈》以小见大，说明了一个道理：成功来自于一点小小的鼓励。(

　) 2．把下列课文与体裁及内容连起来。(8 分) 3．主题交流。(4 分) 六年小学生活，你的心中有没有遗憾呢？假如时光可以倒流，你想回到什么时候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下你的真

　情实感吧。

　________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、阅读拓展。(25 分) (一)课内阅读。(9 分) 那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

　从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

　我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

　1．结合上下文，写出下面词语的意思。(2 分) 无心插柳柳成阴：

　________________________________________________________ 2.文中画“——”的句子运用了____________的修辞手法，把____________比作____________。这句话能让我们想到________朝 诗 人 ____________ 的 《 ______________ 》 中 的 诗 句 ：

　“____________________，____________________。”(4 分) 3．文中画“——”的句子中的“插柳之恩”是指田老师通过______________的办法培养“我”的____________，在“我”幼小的心田上播下____________的种子。(3 分) (二)课外阅读。(16 分) 萝卜干的滋味 林老师：

　请原谅一个家庭主妇给您写这封信。

　写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中，(竟然 依然)是萝卜干。

　我想这是有人在干着偷天换日的勾．(gōu gòu)当。林老师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干的。为了您(调查 调察)方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大肉丸。

　敬祝教安 朱××上 ×月×日

　朱太太：

　当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您——我捉到那“贼”了。

　三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒。”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。我便对同学们说：“谁拿错了饭盒？”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有鸡腿吃呀！

　可是第二天，当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正为那个大肉丸惊疑时，您的信来了。

　我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！” 很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。“林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以……”您现在已明了．(le liǎo)了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱振亚自己！

　当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日．．．．”的孩子吗？如果不

　会，我倒要为我的学生向您求情．．了！

　林××上 ×月×日 1．给括号里加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“√”。(4分) 2．将文中画“——”的句子改为陈述句。(2 分) ________________________________________________________ 3．文中最后一个自然段加点的“偷天换日”具体指什么？“求情”又指什么？(4 分) ________________________________________________________ 4．读文中画“——”的句子，说说“他”为什么说萝卜干的滋味很甜呢。(3 分) ________________________________________________________ 5．想象一下，朱太太读到林老师回信后会怎样想？又会怎么做？(3分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、习作展示。(30 分) 题目：再见了，____________ 提示：选填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同学等。

　第六组 达标测试卷 一、1.戛然而止 启蒙 娓娓动听 惩戒 依稀 2．诲 仰 临 斑 胜 苏 瞬 及 (1)诲人不倦 转瞬即逝 (2)引人入胜 迫不及待 (3)万物复苏 前仰后合 3．C 4．示例：光阴似箭 日月如梭 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 学业有成 健康快乐 英才辈出 5．(1)我记得礼堂。

　(2)李老师走过来说，如果我的爸爸妈妈不来，她送我回家。

　(3)我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖。

　(4)示例：我戴上红领巾，背起书包，拿好水杯，锁上门上学去。

　二、1.(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√ 2．①—书信—B ②—演讲稿—A ③—建议书—D ④—诗歌—C 3．略。

　三、(一)1.文中指田老师并没有刻意去培养“我”在文学创作方面的能力，但“我”自己从中受益匪浅。

　2．比喻 故事 春雨 唐 杜甫 春夜喜雨 随风潜入夜 润物细无声 3．编故事讲课 想象力 文学

　(二)1.依然,√ gòu,√ 调查,√ liǎo,√

　2．如果不是有人拿错了，他不能有鸡腿吃。

　3．“偷天换日”指把炸排骨等美食换成萝卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原谅。

　4．示例：朱振亚把饭盒换给刘毅军，用这种方式让家境困难的同学享受到美味的食物，他帮助了同学，心里美滋滋的，觉得萝卜干也很甜。

　5．示例：朱太太会为有一个善良的儿子感到骄傲，她会支持儿子的行为，并且也会像儿子一样默默地关注并帮助刘毅军。

　四、思路点拨：①可以从备选的题目中选，也可以自己想词语填在横线上，选准告别对象。②回顾与告别对象的相处时光，表现出深情厚谊。③表达真情实感，体现出依依不舍之情。

　例文略。