农村小学现状、存在问题及发展设想

农村小学现状、存在问题及发展设想 一、现状：
积极推进集团化办学模式，优化教育资源，多措并举，提高教学质量，落实德育，抓实学生养成教育 1，@镇@小学教育集团由@小学和@小学构成，两个校区师资等教学资源优势互补，人财物集中管理，统一调配，今春将@小学仅剩一二年级共13名学生转入@小学校区，三名教师也合并过来，一定程度上缓解了@小学差老师的状况。

2，多措并举，提高教育教学质量从以下几方面开展工作：（1）各学科制定各类工作计划。召开教研组长会，启动教学研究工作，制定学期校本教研安排表，积极开展大教研活动，使全校教学教研活动迅速进入常态化。月底，开展教学常规月查活动；
（2）扎实开展文理组的教研活动，深入开展同学科间结对帮扶工作；
（3）开展校内教学大比武活动，发挥班班通作用，用好优课资源，促进教师们继续提升业务能力；
（4）多组织教育资源运用、微课等方面的培训活动。

3，落实德育，抓实学生养成教育：（1）各班以班会及各种形式 开展各类的教育活动，着力培养学生良好的学习习惯；
（2）设立校园文明行为监督岗值班点，督促学生养成文明的课间活动习惯。推进“校园监督岗班班监督”活动，开展学生行为习惯评比；
（3）开展丰富德育活动，学校根据实际每月制定德育活动内容，月底进行评比；
（4）成立社团活动，陶冶学生情操，丰富学生课余文化生活，提升学生学习的兴趣；
（5）月工作考核后，开展优秀班主任评选、优秀班集体评选，优秀教师评选。

二，存在问题 1、教师严重缺编问题 到2012年以来，我校逐年才新增部分省招、区招教师，远远不能满足教学需求。近五年来教师因退休、辞职和转出而造成减员严重，但从其他乡镇交流人数甚少。

新增教师配备不足，@小学虽然为新分配教师提供较好的工作环境、生活条件，但是分配来的新老师在工作3年左右后还是会主动申请交流到城区任教或者是主动辞职。

2、 大班额问题严重 @小学目前共有31个教学班，全校共有近两千名学生，平均每个班有60人以上，远超国家规定班额45人的标准。导致教室拥挤，教师日常工作繁重。

3、 没有专职老师 语数老师身兼数职，语文老师兼带道德与法治课、生命与安全、 心理健康课、音乐等，数学老师兼带科学、美术、体育等。兼带的老师不专业，导致课程效果达不到。

4、 多媒体陈旧 全校每个班都有多媒体教学设施，但非常陈旧，软件落后，功能 不齐全，供应不上老师们上课的需求。

5、聘请代课教师及工勤人员经费影响学校发展，形成用工责任风险。

为保证正常的教育教学工作，@小学不得不聘请临时代课教师及工勤人员20人左右，按每人年工资按18000元计算，我校每年工资负担超过36万元。大部分临时代课教师没有受过专业教育，水平参差不齐，真正合格优秀的因工资低还聘请不来，大额人员经费支出让学校无法良性运转，也无力承担聘用人员养老、医保，形成用工安全责任风险及解聘后用工纠纷。

三， 发展设想 1、以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度,形成教学常规管理流程，建立良性的教学质量评估体系。

2、以教学质量为中心，进一步以课堂教学改革为突破点，构建以促进师生自主发展的统领所有学科教学的通用性课堂教学模式,在突出学科特点的基础上，强化教师个性化教学风格的建设。

3、以课程建设为基础，以研究性学习为重点，进一步强化强化综合实践活动课程体系的建构，提高学校教师校本课程开发能力，促进校本课程建设和课程资源开发能力的培养。

4、以和谐校园建设为目标，打造文化校园、生态校园、特色校园（艺术教育、科技教育、双语教育），逐步强化师生心理健康教育，把广播操和卫生作为学校示范窗口，展示学校管理和学生精神文明建设的风貌。

5、以校本培训为载体，积极推进校本培训，探索促进教师发展的校本教研运行机制，建立质量责任制，提高促进备课组和教研组工作实效。

6、以研修学习为手段，促进同伴互助和经验分享，探索加强名优骨干教师队伍建设的思路和方法， 7、以交流和发展为方向，强化教学的成果和教师的成材意识，加强对外的开放与交流，不断辐射和推广学校的教学成果。

8、以信息化建设为抓手，强化信息技术对教师专业发展的引领作用，进一步浓郁学校的学习氛围，建构学习型校园。