某高校新生艾滋病知识调查分析|高校商业街调查分析

　　[摘要] 目的 了解大一新生对艾滋病(AIDS)问题的知晓情况和态度,为大学生艾滋病预防健康教育提供依据。 方法 随机抽取725新生进行无记名问卷调查。结果 大学新生对艾滋病一般知识已具备较高的认知水平,但对艾滋病的非传播途径如蚊虫叮咬,共用浴缸、马桶、游泳池不传播艾滋病的知晓率分别占48.53%、77.86%。
　　结论 大学生掌握艾滋病的知识不够全面,应继续加强在大学开展艾滋病健康教育,以达到大学生预防艾滋病的目的。
　　[关键词] 艾滋病;大学生;预防;健康教育
　　[中图分类号] R512.91 [文章标识码]A[文章编号]
　　
　　A Survey on the Freshmen’s Knowledge about AIDS
　　Liu ya
　　(Hospital of Sichuan Agriculture University, ya’an 625014,China)
　　
　　[Abstract]ObjectiveThe report is based on a survey made among university students with the aim to learn their understandings of acquired immune deficiency syndrome (AIDS) and their attitudes towards the disease. The purpose of the survey is to enforce and improve students’ health education. Method725 valid questionnaire to freshman students were randomly surveyed and analyzed.ResultsThe survey finds that university students are well aware of some basic knowledge of AIDS. Regarding the knowledge related non-transmission routes of AIDS, such as mosquito bites, sharing toilet and swimming pool respectively,48.53%, 77.86% of the college students do not know.ConclusionThe university students have no sufficient knowledge of AIDS. There is much necessity to increase the students’ awareness of how to prevent AIDS.
　　艾滋病是当今全世界人民面临的严重传染病。据卫生部统计,截至2009年10月底,中国累计报告HIV感染者和AIDS患者319877例,死亡49845例。中国目前存活HIV感染者和AIDS患者约74万例,其中AIDS患者为10.5万例;估计2009年新发HIV感染者为4.8万例[1-2]。青少年感染艾滋病几乎占总数的一半,目前对艾滋病尚无有效药物和疫苗,在青少年当中进行预防艾滋病教育是目前遏制艾滋病在我国迅速蔓延的一项行之有效的方法[3]。由于大一新生正处于思想不成熟、爱冒险、性活跃的年龄,高危行为易使其感染艾滋病毒, 因此他们是艾滋病预防教育的重点人群,同时又是艾滋病预防知识宣传的主力军。为了解我校新生对艾滋病基本知识、传播的危险行为、预防的认识,以探索最佳的艾滋病健康教育内容、途径以及学校卫生保健方法,增进学生性生理、心理、行为等方面的健康水平,我们于2008年11月对四川农业大学部分一年级大学生进行了艾滋病相关知识问卷调查,并进行统计分析,为高校艾滋病预防健康教育内容提供依据。
　　1 对象与方法
　　1.1 对 象 随机抽取四川农业大学一年级大学生750名,发放问卷调查表,收回有效问卷725份,合格应答率为96.67%,其中男生381人,女生344人。
　　1.2方 法 针对大学生对艾滋病的认识程度和存在的问题,自行设计艾滋病知识问卷调查表,讲明答卷方法,不加任何暗示,在健康教育课前将问卷发给学生,当场独立填答,统一收卷后对数据采用X2检验进行统计分析。为保证被调查的学生如实独立的回答问题,被调查人的姓名不要求提供。
　　2 结果
　　2.1艾滋病的基本知识掌握情况表1显示,大一新生掌握艾滋病基本知识,如艾滋病是由艾滋病病毒引起的传染病,感染后降低人体免疫力,目前即无疫苗预防,也没有特效药物治疗,知晓率占95%以上,但仅有42.09%的学生知道艾滋病检测部门。男女生差异无统计学意义(P>0.05)。
　　2.2艾滋病传播途径的知晓情况 表2显示,96%以上的大一新生了解艾滋病的三大传播途径,对同桌吃饭、共用浴缸、马桶、游泳池等途径不传播艾滋病的比例达77%以上,但大部分新生认为蚊虫叮咬会传播艾滋病,答对率仅为48.53%。认为正确使用安全套可以有效预防艾滋病占68.14%。男女生差异无统计学意义(P>0.05)。
　　2.3 对艾滋病的态度与认识 表3显示,有62%以上的大一新生不担心自己会感染上艾滋病,88%以上的新生知道洁身自好、远离毒品是防止艾滋病感染的最有效途径,对预防控制艾滋病流行是非常有利的。对艾滋病毒感染者和病人持不歧视、愿关心帮助态度者占75%以上;有94.45%的大学生认为有必要在高校学生中开展预防艾滋病健康教育。男女生差异无统计学意义(P>0.05)。
　　2.4获得艾滋病知识信息的主要途径 表4显示,大学新生获取预防艾滋病知识的途径以大众传媒为主要方式,其中以电视广播最高,为92.69%;其次为报刊书籍90.76%;而学校教育仅占38.34%;人际传播所占比例最低,不到30%。
　　3 讨论
　　3.1 大学生掌握艾滋病知识现状本次调查时间是在2008年11月进行的,725名大一新生对艾滋病基本知识、传播途径、危险行为掌握得比较好,占95%以上,与有关调查结果[4-6]相近,相关知识的正确回答率总体较高,说明以前的宣传教育已取得一定成绩。对蚊虫叮咬这一非传播途径的正确回答率较低,这与李素景、陈英等人的调查结果相似[4、7]。调查还显示,大学生在日常生活中预防艾滋病传播的意识低于他们对艾滋病传播途径知识的掌握,说明大学生对艾滋病传播的潜在传播危险没有足够的认识。提示在今后的宣传教育中应重点加强非传播途径和预防措施方面知识的宣传和教育。
　　本次调查还显示,有88.6%大一新生知道洁身自好、远离毒品是防止HIV感染的最有效途径。对预防控制艾滋病流行是非常有利的。对HIV感染者和艾滋病人持不歧视、愿关心帮助态度者占75%,提示一个宽容的社会环境正在形成。不把艾滋病问题归咎于某个人群,减少社会对艾滋病人或HIV感染者的歧视,可减轻感染人群的对抗情绪,有利于艾滋病预防和控制。
　　本次调查中,认为正确使用安全套可以有效预防艾滋病占68.14%。大学生正处于青春后期,性生理成熟期,萌动着青春期的冲动,而性生理相对不成熟,性健康教育是大学生预防艾滋病的重要一环。目前艾滋病虽不能根治,但只要不发生高危行为,采取健康的生活方式,是可以预防的。因此,在生活中也应积极干预,如积极推行安全套的使用等。在这次调查中仅有42.09%的学生知道性病、艾滋病检测部门。引导学生到正规医院就诊也不容忽视。
　　3.2加强宣传力度,普及防艾知识,把艾滋病知识及性健康教育纳入教学计划 从大学生获得艾滋病基本知识的结果来看,只有少数是通过课堂教学获得的,电视广播、报刊书籍为主要途径,这一结果与国内青少年学生获得艾滋病知识的多项研究调查结果一致[8-11]。表明我国学校艾滋病教育的匮乏,也可以看出大众媒体在青年学生艾滋病防治知识宣传方面起了非常重要的作用。因此,根据在校学生的特点,采取形式多样的具体的健康教育手段,包括课堂讲授、角色扮演、同伴教育等,使大学生养成健康的行为习惯和生活方式,树立正确的性观念和性道德,提高对艾滋病了解程度、信念及自我保护意识,并积极投身到预防艾滋病的行动中。一般疾病的危险因素基本属于个人习惯和生活方式范畴,并不违反社会公德,也不危害大众健康,若是具备了相应的知识,能比较容易地控制不良行为,同时也容易得到来自家庭和社会的帮助和支持[12]。这就要求在今后的健康教育中注重帮助大学生树立正确的性观念,教授正确使用安全套的方法。据有关资料显示,吸毒人员艾滋病的感染率约7.5%[3] 。要让大学生知道吸毒不仅是一种违法行为,而且还可能传播艾滋病,要坚决拒绝毒品,千万不要去尝试,这样就能起到预防艾滋病传播的作用。要让大学生知道艾滋病病毒可通过皮肤粘膜破损处进行传播,共用剃须刀、牙刷及消毒不严格的医疗活动,如注射、拔牙、扎耳孔、纹身等都有可能感染艾滋病,在日常生活及医疗活动中要有自我保护意识,教会大学生的自我保护技能。让大学生了解艾滋病非传播途径与了解艾滋病传播途径同样重要,通过对艾滋病非传播途径的了解,可减少大学生对艾滋病不必要的恐惧,改善大学生对艾滋病病毒感染者及病人的歧视态度,为预防控制艾滋病创造一个良好的社会环境。
　　在校大学生正处于性活跃时期,他们对艾滋病相关知识的认识,对预防艾滋病的传播有着直接的影响。在缺乏行之有效的药物和疫苗的情况下,教育和行为干涉已成为目前艾滋病预防的重要手段[13] ,更有学者形象地把预防艾滋病的宣传和教育比作阻挡艾滋病侵袭的有效“疫苗” [14]。高校应根据《全国艾滋病防治宣传教育工作指导方案》的要求,有计划地将艾滋病防治知识纳入教学课程中。总之,对大学生的艾滋病教育应根据其自身特点及现状制定有针对性的干涉计划,合理设计教育内容和宣传方式,使其在获得知识的基础上发生态度及行为的改变,让艾滋病远离大学校园。
　　
　　参 考 文 献
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