《语文园地四》识字加油站、字词句运用教学设计

　《语文园地四》识字加油站、字词句运用教学设计 ［教学目标］ 1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。

　2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。

　［教学重难点］ 1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。

　教学过程 一、识字加油站 导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）

　1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。

　2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。

　3.PPT 出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）

　4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。

　5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。

　6.齐读生词，一个词读三遍。

　二、字词句运用 （一）词语积累

　1.创设情景，概括出情绪特点。

　情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）

　情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）

　情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）

　2.积累词语。

　教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。

　出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。

　（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）

　4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。

　5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。

　(二)用加点词语说句子 1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿……一会儿……一会儿 2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。

　3.创设情境，学生练习说话。

　（1）妈妈回到家后。（2）孙悟空与二郎神对战。

　4.指名学生说句子，教师相机指导。

　5.教师总结