第2部分,专题1　第1讲　众里千百寻，蓦然回首间——小说阅读客观题,教师用书-2022届高考语文全面系统总复习

　 第 第 1 讲 讲

　众里千百寻 ， 蓦然回首间——小说阅读客观题 小说阅读的选择题往往涉及小说内容( 写什么) 和艺术特色( 怎么写) 两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事 情节的分析、对人物性格特。

　点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。“ “4 选 选 1” ” 的设题模式与选 “ 不正确的一项 ” 的题目要求 ， 降低了该题的难度 ， 更有利于以题读文 ， 为全面理解文本打开了一扇大门。

　解答小说阅读的选择题 ， 要着重了解选项的常见错 误类型和题干中的敏感点 ， 并注意把握二者间的关系。

　一、命题角度 题干示例 审题定向

　1.(2020· 新高考全国卷Ⅱ Ⅱ) 下列对本文相关内容的理解 ， 不正确的一项是 2 ．(2020· 新高考全国卷Ⅱ Ⅱ) 下列对本文艺术特色的分析鉴赏 ， 不正确的一项是 3． ．(2019· 全国卷Ⅰ Ⅰ) 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏， ， 不正确的一项是 4． ．(2020· 全国卷Ⅱ Ⅱ) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， ， 不正确的一项是 新高考的考查形式有变化 ， 考查的重点一以贯之 ， 都是“ 相关内容 ” 和“ 艺术特色” ” 二、解题技法 1． ． 掌握角度 ， 针锋相对。

　设错角度 具体解说 应对技法

　故事情节设错 选项曲解某一情节的作用 ，颠倒情节顺序 ， 或夸大某个情节 ， 甚至无中生有 细读选项 ， 找出关于情节的敏感点 ， 确定原文区域；然后根据相关语境 ， 概括情节 ， 并思考情节作用 ， 最后再与选项比对 ， 看表述对象或内容是否一致 ， 进

　而判断选项的正误

　人物形象设错 选项中对人物性格特点或对人物的作用解说错误 ， 要么将次要的解说成主要的 ，要么故意夸大人物作用 ， 要么无中生有 首先阅读选项 ， 根据选项中的关键词确定原文相关区域；再根 据小说主旨判断出主要人物或次要人物及其作用；最后两相比对 ，判断表述对象是否一致，作用是否分析得当 典型环境设错 选项对环境特点、作用及描写手法等的理解分析错误 首先根据选项确定原文区域 ， 区分是自然环境描写还是社会环境描写；然后根据环境的氛围 ， 从形、声、色等角度来判定其特点；最后再根据特点考虑其对人物塑造、情感表达等的 作用，判断选项表述是否正确

　主旨情感设错 选项对小说的主旨或情感理解分析有误 ， 或曲解或拔高 ， 甚至是无中生有 通过快速读文本环节 ， 把握小说主旨 ，与选项中表主旨或情感的关键词进行比对 ， 进而判断选项的正误

　艺术技巧或语言特色设错 选项对小说塑造人物、 设置情节、描写环境、表现主旨等方面所用手法技巧的判断或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判断或解说错误 细读选项 ， 明确原文区域 ， 根据语境判断相关手法 ， 与选项关键词作对比 ， 进而判断选项的正误

　 2. 有条不紊 ， 步步为营。

　第一步：圈画选项信息点。

　快速浏览各个选项， ， 将选项大致分成筛选信息(概 概括内容) 和评价赏析两类。圈画出重点信息 ， 如评价赏析选项中有关语言、人物、环境、思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称术语。

　第二步：回归原文找对应。

　根据选项内容回归原文寻找对应 ， 筛选信息类的选 项应注意是否改变原文判断 ， 评价赏析类的选项应特别关注标注的信息点是否有原文依据。

　第三步：逐项排除定答案。

　根据 “ 知识性错误 ” 优先的原则 ， 先将有 “ 知

　识性错误 ” 的选项挑选出来 ， 然后再考虑赏析不当的选项 ， 最后确定答案。

　三、思维提升 (2019· 全国卷Ⅰ Ⅰ) 阅读下面的文字 ， 完成后面的题目。

　理水( 节选) 鲁

　迅 迅 当两位大员回到京都的时候 ， 别的考察员也大抵陆续回来了 ， 只有 禹还在外。他们在家里休息了几天 ， 水利局的同事们就在局里大排筵宴 ， 替他们接风。这一天真是车水马龙 ， 不到黄昏时候 ， 主客就全都到齐了 ， 院子里却已经点起庭燎 来 ， 鼎中的牛肉香 ， 一直透到门外虎贲的鼻子跟前 ， 大家就一齐咽口水。酒过三巡 ， 大员们就讲了一些水乡沿途的风景 ， 芦花似雪 ， 泥水如金 ， 黄鳝膏腴 ， 青苔滑溜 …… 等等微醺之后 ， 才取出大家采集了来的民食来 ， 都装着细巧的木匣子 ， 盖上写着文字 ， 有的是伏羲八卦体 ， 有的是仓颉鬼哭体 ， 大家就先来赏鉴这些字 ， 争论得几乎打架之后 ， 才决定以写着 “ 国泰民安 ” 的一块为第一 ， 因为不但文字质朴难识 ， 有上古淳厚之风 ， 而且立言也很得体 ， 可以宣付史馆的。

　局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉 ， 面目黧黑 ， 衣服破旧 ， 竟冲破了断绝交通的界线 ， 闯到局里来了。

　卫兵们大喝一声 ， 连忙左右交叉了明晃晃的戈 ， 挡住他们的去路。

　“ 什么？ ——！

　看明白！

　” 当头是一条瘦长的莽汉 ， 粗手粗脚的 ， 怔了一下 ，大声说。

　卫兵们在昏黄中定睛一看 ， 就恭恭敬敬的立正 ， 举戈 ， 放他们进去了。

　局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来 ， 纷纷都想躲避 ，但看不见耀眼的兵器 ， 就又硬着头皮 ， 定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦 ， 但从神情上 ， 也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。

　这一吓 ， 把大家的酒意都吓退了 ， 沙沙的一阵衣裳声 ， 立刻都退在下面。禹便一径跨到席上 ， 并不屈膝而坐 ， 却伸开了两脚 ， 把大脚底对着大员们 ， 又不穿袜子 ， 满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。

　“ 大人是今天回京的？ ” 一位大胆的属员 ， 膝行而前了一点 ， 恭敬的问。

　“！

　你们坐近一点来！

　” 禹不答他的询问 ，。

　只对大家说。

　“ 查的怎么样？ ”

　大员们一面膝行而前 ， 一面面面相觑 ， 列坐在残筵的下面 ， 看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在 —— 却又不敢叫膳夫来收去。

　“ 禀大人， ， ” 一位大员终于说， ， “ 倒还像个样子 —— 印象甚佳。松皮水草 ，出产不少；饮料呢 ， 那可丰富得很。百姓都很老实 ，。

　他们是过惯了的。

　”

　“ 卑职可是已经拟好了募捐的计划， ， ” 又一位大员说， ， “ 准备开一个 奇异食品展览会 ， 另请女隗小姐来做时装表演 ，。

　来看的可以多一点。

　”

　“。

　这很好。

　” 禹说着 ， 向他弯一弯腰。

　“ 不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去 ，。

　把学者们接上高原来。

　” 第三位大员说， ， “ 学者们有一个公呈在这里 ， 他们以为文化是一国的命脉 ， 学者是文化的灵魂 ， 只要文化存在 ， 华夏也就存在 ， 别的一切 ， 倒还在其次 ……”

　“ 他们以为华夏的人口太多了， ， ” 第一位大员道， ， “ 减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民 ， 那喜怒哀乐 ， 也决没有智者所推想的那么精微的。

　……”

　“！

　放他妈的屁！

　” 禹心里想 ，：

　但嘴上却大声的说道：

　“ 我经过查考 ， 知道先前：

　的方法：

　‘ 湮’ ’ ， 确是错误了。以后应该用 ‘ 导’ ’ ！不知道诸位的意见怎么样？” ”

　静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色 ， 许多人还觉得自己生了病 ， 明天恐怕要请病假了。

　“！

　这是蚩尤的法子！

　” 一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。

　“ 卑职的愚见， ，。

　窃以为大人是似乎应该收回成命的。” ” 一位白须白发的大员 ，这时觉得天下兴亡 ， 系在他的嘴上了 ， 便把心一横 ， 置死生于度外 ， 坚决的抗：

　议道：

　“。

　湮是老大人的成法。

　‘ 三年无改于父之道 ，。

　可谓孝矣。

　’ —— 老大人升天。

　还不到三年。

　”

　禹一声也不响。

　“ 况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤 ， 来湮洪水 ， 虽然触 了上帝的恼怒 ，。

　洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。

　” 另一位花白须发的大员说 ， 他是禹的母舅的干儿子。

　禹一声也不响。

　“ 我看大人还不如 ‘ 干父之蛊’ ’， ， ” 一位胖大官员看得禹不作声 ， 以为他就要折服了 ， 便带些轻薄的大声说 ，。

　不过脸上还流出着一层油汗。

　“ 照着家法 ， 挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢 ……”

　“ 要而言之， ， ‘ 湮 ’ 是世界上已有定评的好法子， ， ” 白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来 ，。

　就抢着说道。

　“ 别的种种 ， 所谓 ‘ 摩登 ’ 者也 ， 昔者蚩尤氏就坏在。

　这一点上。

　”

　：

　禹微微一笑：

　“ 我知道的。有人说我的爸爸变了 黄熊 ， 也有人说他变了三足鳖 ， 也有人说我在求名 ， 图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形 ， 征了百姓的意见 ， 已经看透实情 ， 打定主意 ， 无论如何 ， 非 ‘ 导 ’ 不可！这些同事 ，。

　也都和我同意的。

　”

　他举手向两旁一指。白须发的 ， 花须发的 ， 小白脸的 ， 胖而流着油汗的 ，胖而不流油汗的官员们 ， 跟着他的指头看过去 ， 只见一排黑瘦的乞丐似的东西 ，不动 ， 不言 ， 不笑 ， 像铁铸的一样。

　下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ， 不正确的一项是(

　) 圈画选项获信息 回归原文找对应 逐项排除定答案 A. 第一段中 ， 洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉 的大员们转化为“ 水乡沿途的风景 ” 等谈资 ， 这不仅是 讽刺 ，更表达了 愤 忧愤

　 这一天真是车水马龙 ， 不到黄昏时候 ， 主客就全都到齐了， ， 院 子里却已经点起庭燎来 ，鼎中的牛肉香 ， 一直透到门外虎贲的鼻子跟前 ， 大家就一齐咽口水。酒过三巡 ，大员们就讲了一些水乡沿途的风景 ， 芦花似雪 ， 泥水如金 ， 黄鳝膏腴 ，青苔滑溜 …… 通过对视察大员和水利局官吏群像的刻画 ， 对他们贪图享乐的丑态给予讽刺 ， 又对他们不顾百姓死活的行为表达忧愤。选项 项 A 正确

　B. 鲁迅善以细节传神 ，文中写胖大官员脸上“ 流出着一层油汗 ” ，与写祥林嫂 “ 眼珠间或一轮 ” 一样 ， 都是以外在 在 细节 刻画人物

　“ 我看大人还不如 ‘ 干父之蛊 ’， ，” ” 一位胖大官员看得禹不作声 ， 以为他就要折服了 ，便带些轻薄的大声说 ， 不过脸上还 流出着一层油汗 。

　“ 照着家法 ， 挽回家声。大人大约“ 流出着一层油汗 ” ， 此处属于神态的细节描写 ， 写出了胖大官员自以为是而又愚蠢无比的丑态。《祝福》中对祥林嫂

　征 内在特征 未必知道人们在怎么讲说老大人罢 ……” 眼睛的细节描写 ， 说明祥林嫂在长 期严重打击与折磨下 ， 已陷入极度的悲哀，内心的痛苦已无法表露，精神已完全麻木了。通过以上分析，可知项 选项 B 正确

　C. 针对禹提出的“ 导” ” 的治水方法， ， 众大员 软硬兼施 ， ， 口口声声 “ 老大人 ” ， 是以所谓 谓 “ 孝” ” 给禹施压， ， 实质上还是 反对革 禹的变革 “ 这是蚩尤的法子！

　” 一个勇敢的青年官员悄悄的愤激 着。

　 “ 卑职的愚见 ， 窃以为大人是似乎应该收回成命的。” ” 一位白须白发的大员…… 坚决 的抗议 道：

　“ 湮是老大人的成法。

　‘ 三年无改于父之道， ， 可谓孝矣 。

　’——老大人升天还不到三年。” ”

　 禹一声也不响。

　 “ 况且老大人化过多少心力呢 …… 这似乎还是照例的治下去。” ” 另一位花白须发的大员 说 ， 他是禹的母舅的干儿子 。

　……

　“ 要而言之 ，‘ 湮 ’ 是世界上已有定评的青年官员愤激 ， 白须白发的大员坚决抗议 ， 禹的母舅的干儿子和白须发的老官委婉劝阻 ， 他们软硬兼施 ， 以 “ 孝 ” 为名 ，项 反对变革。选项 C 正 正确

　好法子 ， ，” ” 白须发的老官 恐怕胖子闹出岔子来 ， 就抢 着说。

　道。

　“ 别的种种 ， 所谓 ‘ 摩登 ’者也 ， 昔者蚩尤氏就坏在这一点上。

　。” ” D. 文中有意使用 “ 水利局 ”“ 时装表演 ”“ 摩登 ” 等现代词语 ， 以游戏笔墨 颠覆了 “ 大禹治水 ” 的真 严肃性与真 实性 ， ， 从而传达出历史的虚无感 他们在家里休息了几天 ，水利局 的同事们就在局里大排筵宴 ， 替他们接风。

　“ 卑职可是已经拟好了募捐的计划， ，” ” 又一位大员说 ， “ 准备开一个奇异食品展览会 ， 另请女隗小姐来做 时装表演 ，来看的可以多一点。” ”

　 “ 要而言之， ， ‘ 湮 ’ 是世界上已有定评的好法子， ，” ” 白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来 ，就抢着说道。

　“ 别的种种 ， 所谓 ‘ 摩登 ’ 者也 ， 昔者蚩尤氏就坏在这一点上。” ” “ 传达出历史的虚无感 ” 错误。本文选自》 鲁迅的《故事新编》 ，是作者改编的中国传统神话大禹治水的故事 ， 隐晦深刻地联系现实 ， 塑造了大禹以及其他协同治 水的实干家、昏庸的官员等鲜明的有指向性的形象，使用 “ 水利局 ”等现代词语，增强了项 现实讽刺性。选项 D错误 选择答案：D