班主任德育工作计划---王晶

　德育 工作计划 2011----2012 下 下 学期

　班主任教师要时时关注学生的成长，班主任是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说该动这是一门艺术，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的精力、 技巧。

　陶行知先生说教是为了不教，魏书生老师也认为管是为了不管。其思想从根 本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到管放结合。为了营造一个良好的班集体，我的计划如下：

　第一 ， 制定班级的长期 发展 目标，把握班级工作的整体思路；争做优秀班集体 ， 给学生一个奋斗目标，为集体争光。

　第二， 培养一支强而 得力的干部队伍，并加以指导监督； 实现管放结合的策略，减轻自身工作压力。

　第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力； 要嘴勤，多与学生交流 ，特别是问题学生，要有耐心，有信心，要多关注，他们的改变直接关系到良好班风的形成。做好优秀学生工作，让他们做学习带头人，营造良好班风的带头人，让全班学生步调一致向着“品学兼优”努力。营造良好的班风。

　第四，协调多方面关系，形成教育合力。而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次 分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐

　步锻炼和培养学生的自我教育 和自我管理能力。要充分相信 学 生们可以很好的完成任务，有处理不了的事情和重大事情向我汇报；但涉及到班级整体氛围、班风的事我必须 严格关注的，因为我认为这是大事儿。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个 性完善、能力的提高。

　第五， 我 认为 在新的 班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行 为习惯，以后的管理就会事半功倍，要投入更多的精力， 开始整顺了 ，整服帖了，后面就轻松了，我要努力抓这方面的工作。

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　第六， 各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。

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　第七，严明赏 罚 ，班主任 不能完全的一视同 仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯。

　二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别，对 于班级的主要班干部，在公共 场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护。要保护自己的“ 铁杆” ” ， 保证自己核心队伍永远站在班主任一边。便于 班级 管理。

　第八， 榜样的力量是无穷的， 树立正气，要让 “学习标兵 ” ”“品德标兵”做好榜样， 争做品雪兼优的班集体。

　以上是我的班级管理计划，在实践中尽我所能，争取带出一个品学兼优的班集体。

　王晶

　 2012/3/3