《10加几和相应减法》说课稿例文x

　《0 10 加几和相应的减法》的说课稿范文

　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的《10 加几和相应的减法》的说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 一、说教材

　 （一）教学内容

　 “10 加几和相应的减法”是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第 88 页的教学内容。

　 《10 加几和相应的减法》是在学生已经学习了 10 以内的加减法及11～20 各数的认识的基础上进行教学的。通过本节课的教学一方面巩固了 11～20 各数的认识，另一方面也为后面学习 20 以内的进位加法做准备。

　 教材中安排了两个例题:

　 第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。

　 第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解 20 以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。

　（二）教学目标

　 （1）使学生知道 10 加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算。

　 （2）使学生加深对 11~20 各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。

　 （3）培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。

　 （三）教学重点、难点

　 教学重点：根据 11——20 各数的组成，正确地计算 10 加几及相应的减法。

　 教学难点：理解口算道理，熟练计算 10 加几及相应的减法。

　 二、说教法学法

　 （一）教法

　 本节课设计是按照我校高效课堂“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式设计的。教师先揭示课堂教学目标，然后学生通过自学，完成检测性的.练习。在后教环节教师针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，指导学生解决，补充、更正，最后让学生当堂完成达标练习。

　 （二）学法

　 新课标指出，教学应更注重学生的学习过程，而非学习结果，我们的教学应教给学生学习的方法，本节课要让学生掌握的学习方法是：学

　会通过观察、操作，知道 10 加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算．会探索发现解决问题的方法，培养探索的能力。

　 三、说教学过程

　 第一部分：创设情景

　激趣引思

　 师：同学们，瞧我们的数学列车开来了，今天就让它载着我们一起去数学王国游玩，好吗？在路上我们会遇到很多难题，你们有信心依靠自己的智慧克服这些困难吗？那我们出发咯！

　 复习题：

　 1.看图列四个式子。

　 2.填空。

　 1 个十和 3 个一是（ ）。

　 第二部分：自主尝试

　探究新知

　 （一）教学例 0 5:10 加几的加减法。

　 1.10 加几

　 （1）看图列式。课件出示：隧道口一边放 10 根木棒，一边 3 根

　 （2）讨论算法。为什么 10+3=13，你是怎么算的？小组可以互相说一说。

　 （3）归纳学法。十加几就等于十几。

　 2.相应的减法。

　师：刚才我们看着木棒图列了两道加法算式，那你们还能根据木棒图列出减法算式吗？

　 师：那为什么 13-3=10 呢，你是怎样计算的？

　 师：十几减几等于（ ）。

　 师：那为什么 13-10=3 呢， 这么难，怎么算？（十几减十等于几。）

　 （二）认识加减法各部分的名称

　 1.看图列式。课件出示图

　 板书：

　 11+2=13 2+11=13

　 13-2=11 13-11=2

　 2.认识加减法各部分的名称

　 师：小朋友们，目前在我们学习的算式中，只有加法算式和减法算式。先看加法算式，在加法中，加号前面的数叫加数，加号后面的数也叫加数，等号后面的数叫和。（教师边讲边板书）

　 师：在减法中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。（请学生齐读，并指名说）

　 第三部分：巩固深化

　拓展创新

　 口算（88 页 1.2 题）

　摘苹果 (课件出示苹果树，其中有 6 个苹果上打乱顺序写着13.14.10.3.4.7)

　 师：又红又大的苹果你们想吃吗？小猴说每人只能摘 3 个苹果并根据这 3 个数字写出四个算式才算成功。请小组讨论，看谁的办法多！

　 教师板书算式。

　 数字七色花

　 （师贴出 7 个花盆图，分别写上算式 10+7= 14-4= 11+3= 13-2= 19-10= 15-2= 3+12=）

　 （ 教 师 把 写 有 8 个 数 字 的 卡 片 发 给 8 个 学 生 ， 分 别 是17.10.14.11.9.13.15.16）

　 播放音乐，学生贴花。

　 拿数字 16 的学生发现没有相对应的花盆，大家能不能想一想应该给他准备一个什么样的花盆呢？

　 第四部分：总结收获

　回味 快乐

　 同学们，这节课我们一起乘着数学列车去了数学王国，一路上，你学到了哪些知识，有什么收获？

　 四、说练习作业安排和板书设计

　 本节课的练习安排的是教科书第 88 页的做一做和练习十五的第 1—5题。

　本节课的板书设计主要是例 5 和例 6 的小棒图和相应的加法减法算式。这样安排突出重点,简单大方。

　 五、本节课反思

　 讲完本节课我感觉在教学例 5 时，如果能让学生动手摆一摆效果会更好，使学生进一步能理解加减法之间的关系，使学生能更好地明白一幅图片能列四道算式的算理。

　 在做巩固练习的第一个题看图写四个算式时，数字大，不因该叫学生口头列式，因该是让学生在本上写出 4 个算式,这样学生就有事情可做了。本节课还存在许多问题，在今后的教学工作中我会不断总结经验改进教学方法，使自己不断提高。

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