人音版一年级音乐上册（简谱）第2课《演唱,跳绳》教学设计

《跳绳》教学设计 一、 教学内容 学唱歌曲《跳绳》
二、教材分析 《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五 六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

三、 教学目标 1.知识目标：巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，并且创编歌词演唱，培养学生的创编能力。

2.能力目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》。

3.情感目标：与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的音乐情绪。

四、教学重难点 重点 准确有感情的演唱歌曲。

难点 使学生感受到“X”、“XX”两个节奏符号时值的不同，并能够用动作表现出来。

五、教学课时：1课时 六、教具准备 多媒体、课件、电子琴、跳绳。      七、教学过程：
1、组织教学 课前一支歌,师生问好. 2、节奏练习 2/4 X X | X X | X -|| 2/4 X X X | X X X | X -|| 2/4 X X X | X X X | X -|| 认识和掌握四分音符和八分音符的节奏型 3、新课导入 师：同学们刚才的课间十分钟玩得开心吗？ 师:同学们想一想小小跳绳都有什么作用？ （它能带给我们快乐和健康）
师：下面我们一起来学唱歌曲《跳绳》
出示课题《跳绳》
4、学唱歌曲《跳绳》
（1）初次聆听歌曲 师:跟着音乐模仿跳绳，让学生随着音乐的节拍自由律动。

（2）再次聆听歌曲 师：感受歌曲音乐情绪是怎样的？歌曲欢快活泼的情绪。

（3）有感情的朗读歌词 师：学生和老师一起按节奏读歌词，边读歌词边拍节奏，让学生理解歌曲。

（4）教师范唱歌曲 师：老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

（5）用听唱法学唱歌曲 师：听音乐模唱歌曲，学生用愉快的心情欢快地演唱歌曲（学唱歌曲重点解决跳进，启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃）
师：边唱边拍节奏（感受二拍子强弱规律）
师：分组接唱歌曲（交换练唱歌去，能够更好地巩固歌曲）
（5）学生随伴奏有表情的演唱歌曲 师：（指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲，学生可自由加入二拍子节奏）
（6）创编歌词 1.小绳 小， 真轻 巧， 每天 锻炼 每天 跳。

2.小皮 球， 真轻 巧， 每天 锻炼 每天 拍。

让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。

（7）分组进行比赛 八、课堂小结 这节音乐课同学们表现的真棒，老师希望你们每天都是快乐的，快乐的上学，快乐的游戏，快乐的锻炼。下课了，我们听着音乐一起快乐的跳绳吧！还能锻炼着我们的身体。

《跳绳》教学反思 肇州县红旗小学任国娟  多一些自由，少一些限制。允许学生从事有意义的独立学习活动；
允许学生发表自己的认识和见解，想说就说；
可尝试取消举手点名发言的做法，学生随时可以站起来。一年级音乐教材中有一课是学唱《跳绳》这首歌，我有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上来跳绳都非常激动，结果有半个班的学生都跑上来了，顿时没了该有的课堂秩序，这种情况在以往是不被允许的，正想叫他们全部回到座位上坐好，却忽然接触到学生们那一双双溢着光彩的大眼睛，我的心顿时软了下来，就让大家边唱歌曲边来跳绳，结果竟然还达到了意想不到的效果。所以，在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧！