《下雨啦》教学设计

　《下雨啦》教学设计

　教学目标：

　知识与技能：

　１、有感情地朗读课文。

　过程与方法：

　1、在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。

　２、

　对课文的思想内容及情感实行分析。

　３、

　引导学生阅读课外小童谣，扩大学生阅读量。

　情感、态度与价值观：

　1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自

　然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。

　2、增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。

　课前准备：

　1、图画、小动物等图片、小雨点的贴图。

　2、多媒体课件，轻音乐 MTV，儿童歌曲 flash。

　3、课外小童谣。

　教学过程：

　一、情境激趣，导入新课

　1、图画导入：

　师：同学们，老师今天给大家带来了一幅美丽的图画，还有几位朋友。你们看，这是谁？（将小蚂蚁、小鱼、小燕子的图片粘贴到图画中。）引出课文中的小动物。

　 2、出示乌云的图片，为学习课文做好铺垫——要下雨了。

　师：小燕子在空中飞舞，小鱼在水中自由自在地游来游去，小蚂蚁们在草地上做起了游戏，正当大家玩得高兴的时候，又来了两位新朋友。你们瞧。（粘贴乌云的图片）

　师：乌云来了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。这是怎么回事啊？（板书：要下雨啦）

　二、根据情境，想象感知

　1、科学小知识：

　师：同学们，你们知道吗，这些小动物都是雨姐姐的信使，它们会告诉我们：要下雨啦，要下雨啦！那么你们知道小动物们会怎样给我们报信吗?

　（先自己在书中寻找答案，再引导学生回答，并说明为什么。）

　生：天气—闷热，乌云—满天，太阳—被乌云遮住，燕子—低飞，小鱼—吐水泡，蚂蚁—搬家……

　 （重新粘贴小动物的图片。）

　２、师总结，范读课文第一、二自然段。

　３、师：你能够把自己想象成这些小动物来表现一下。

　（生起立，边做动作边读课文）

　４、重点词语讲解——交头接耳。

　（根据动作讲解“交头接耳”的意思。）师：刚才老师看到有的同学做了这样一个动作（交头接耳），这是在做什么呢？他们在说什么？

　5、体会小蚂蚁焦急的心情，带着自己的感受读出蚂蚁说话时匆忙的语气

　师：要下雨了，如果雨下得太大会把小蚂蚁的家淹没的，那么，小蚂蚁们的心情会怎样呢？如果你是小蚂蚁，你会怎么召唤伙伴们呢？（点名读，也能够扩展）

　三、自由朗读，整体感悟

　 师：淘气的风娃娃对着云儿使劲地吹，不一会儿，滴答、滴答……下雨啦！（板书课题：下雨啦）

　１、自由读课文，想象下雨的情景。

　师：下雨时会是什么样的情景呢？同学们打开书，自己找找吧！（大声自由地读出来）

　２、（教师激趣，与小雨点一起变魔术）学生带着问题跟随课件朗读第三、四自然段。

　师：小雨点就像神奇的魔术师，落到哪里，哪里就发生了变化。同学们，你们想不想和小雨点一起变魔术呢？我们一起去看看小雨点的神奇吧，注意观察，看看你能发现什么，听到什么。（看课件演示，整体感悟下雨时的美丽景象。）

　（1）说说看到的景象，用课文中的话回答。

　师：你看到了什么？用课文中的话回答。

　生：（地上，池塘里，歪歪斜斜……）

　 （根据学生回答，画图，并讲解“歪歪斜斜”的意思）（板书：连成线）

　（2）想一想，说一说。

　师：小雨点落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。你觉得小雨点还会落在哪儿？想象一下他会做什么？

　（生展开想象）

　（3）说说在雨中听到的声音。

　师：在雨中，你听到什么声音了吗？

　（滴答，哗啦）（板书：汇成小溪）

　（4）由声音联系生活，引导学生说一说小雨点怎样汇集成小溪，在地上流淌。流到了哪里，以及雨中景物的变化。

　师：昨天就下起了雨，你有没有在路上看到小雨点汇集成小溪呢？是什么样的？

　 （5）在交流中重点指导学生读好文中带有修辞的句子，让学生联系已有的生活经验解决不懂的问题。

　（6）想一想，说一说。

　师：小雨点又唱歌，又跳舞，还敲起了小鼓，它们的心情怎么样呢？如果你是小雨点，你会想说些什么吗？（生自由回答）

　（7）感受文字的优美，读出自己的体会。（配乐朗读）

　师：我们就是快乐的小雨点，咱们一起快乐地读一读吧！

　四、联系生活，扩展想象

　１、引出雨中快乐的我们，师生齐读第五自然段。

　师：下雨了，小动物们都急匆匆地赶回家，不过我们呢？我们怕不怕？

　生：不怕。

　师：来，咱们一起看看雨中的我们吧。

　 （师生齐读第五段）

　２、边读边想象，感受课文里雨中孩子的快乐。

　师：雨中的孩子快乐吗？你从哪里感觉出来的？

　（生按课文内容回答）（板书：雨中快乐的我们）

　３、联系生活，说说在雨中会发生什么快乐的事。

　师：雨使我们的世界焕然一新，连空气都变得清新起来了呢。你喜欢雨吗？你有过在雨中快乐的事吗？

　（生自由回答）

　４、总结发言，引导学生说话练习。

　师：把你的快乐和小组同学交流一下，大家集思广益，最后派一名代表用“有的……有的……有的”说一说。

　小组同学集思广益，练习用“有的……有的……有的……”说话。（发

　礼物，为阅读积累做好铺垫。）

　五、阅读实践，课外拓展

　和小雨点做朋友，读小雨点的诗。

　师：小雨点送出的礼物可真漂亮，里面到底装了什么呢？让我们打开看一看吧！

　师：我们一起来分享一下小雨点的礼物好不好？（生读小雨点的诗，奖励小雨点贴图）

　师：希望同学们课下能多收集一些描写雨的小诗或好词好句，在其中寻找一下大自然的美好和神奇。

　六、师小结，快乐地结束本课

　师：雨，滋润大地，播种希望，她给自然界带来生机和活力，给孩子们带来笑声，此时此刻你最想做什么呢？

　唱起来跳起来，结束本课的教学。（歌曲《小雨沙沙沙》）