部编版二年级下册语文期末试卷及答案

学校 班级 姓名 密 封 线 部编版小学语文二年级语文试卷 小朋友们：请仔细读题目，认真答试卷！做到书写端正规范，你就能得到3分的卷面书写分。

成绩 一、我会写这些字。（6分）
lánɡ xiànɡ bǐnɡ chì ɡài xìnɡ 画（ ）
好（ ）
一（ ）
（ ）脚 大（ ）
急（ ）
牛（ ）
想（ ）
月（ ）
（ ）膀 瓶（ ）
有（ ）
二、我积累了许多成语。（12分）
    灯     彩     缤纷   身     力       聚    堂        私情    生    活      专心      远近     无    奈       狐   虎         一本     水    山     三、我会。（9分）
要查的字 要查的部首 总的笔画数 组词 世 燕 影 四、我会照样子，写词语。（8分）
1、春节 中秋 2、杜鹃 海鸥  3、绿油油 金灿灿 4、密密麻麻 来来往往 五、我会按要求写字。（4分）
1、“裙”、“衬”都带有“衤”，还有 和 也带有“衤”。

2、给“艮”加上不同的偏旁组成新字，请写出三个 、 、 。

3、请写出三个带有“隹”旁的字， 、 、 。

六、我会连。（5分）
替父从军  爱迪生  为民服务  安  培 劈山救母 徐  虎 发明电灯 花木兰 聚精会神 沉  香 七、我会按课文内容填空。（3+5+2+2+6+1.5=19.5分）
1、我在这一册书上学会了三首古诗，一首词。它们是《春雨》《春晓》《游子吟》和《江南好》。其中我最喜欢《          》，我还会默写它呢：
  2、夏天是一位小姐姐，她 地问我：想变点儿什么？我想变 雨滴，睡在一片 ；
我想变 ， 清凌凌的小河。

3、学了《猴子种果树》一课后，我知道，猴子没有种成果树，是因为它 。

4、《“黑板”跑了》中的黑板之所以用引号引起来，是因为安培演算数学题的地方不是 ，而是 。

5、学了本册书的课文，我认识了三位了不起的人物，他们是：
、 和 。

我还知道，读书要做到“三到”：
、 、 。

6、人们把      称为“庄稼的保护神”。

八、我会阅读短文，回答问题。（23.5分）
（一）
孟郊 着身上的衣服□ 着那又细又密的 □心里想□母亲的慈爱□不就像这春天里太阳的光辉吗□沐浴着阳光的小草□无论怎样都报答不了太阳的 啊□ 1、将课文内容补充完整。

（1）在横线上填上合适的词语。（4分）
（2）在方框里填上正确的标点。（3.5分）
2、从文中找出下列词语的近义词。（3分）
紧盯——（ ）
不论——（ ）
回报——（ ）
3、照样子，写词语。（3分）
又细又密：又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ）
4、读了这段话让我想到了两句古诗 ， 。（2分）
（二）我会做 我的家在海南岛，那里的水果可多了！有香蕉、蜜枣、西瓜等，还有我喜欢的椰（yē）子。

椰子树干又直又高，树顶上长着一簇（cù）又宽又长的叶子，像一把把长扇子似的。长叶子下面，长出了一串串椰子，深绿色的是刚长出来的，淡绿色的是开始成熟的，棕（zōnɡ）色的是熟透了的。

1、 短文共有（ ）个自然段，第一自然段共有 句话。（2分）
2、 你能给短文起个题目吗？（1分）
3、 椰子的树干 ，叶子像 。（2分）
4、 用“ ”在短文中划出表示颜色的词语。（3分）
  九、我看图写故事。（10分）
《猪八戒吃西瓜》的故事大家都读过吧。瞧，贪吃的猪八戒又来了，仔细看图，然后用自己的话写写这四幅图，注意把句子写通顺，把字写工整，不会写的字可以用拼音代替。写完后可要读一读啊！ 试卷写完了，你仔细检查了吗？ 小学二年级语文试题答案及评分标准 卷面分：
1、书写认真，卷面整洁3分 1、 书写不太认真2分 2、 非常潦草1分 3、 一、 廊 像 柄 赤 概 性 郎 向 饼 翅 盖 幸 二、 张 结 五 彩 强 壮 欢 一 乌 鸟 龙 虎 致 志 闻 名 可 何 假 威 正 经 穷 尽 三、 一 5 世界 灬 16 燕子 彡 15 电影 四、略。

五、略。

六、替父从军——花木兰 为民服务——徐虎 劈山救母——沉香 发明电灯——爱迪生 聚精会神——安培 七、1、略。

2、热情 透明 绿叶上；
一条小鱼 游入 3、因为猴子做事见异思迁、急于求成，随意听信他人的意见，不断地更改种 植的树木，缺乏耐心，最后什么也没有得到。

4、黑板 马车车厢的后壁 5、略。心到、 眼到 、口到 八、（一）
1、（1）抚摸 注视 针脚 恩情 （2）
， ， ， ， ？ ， ！ 2、注视 无论 报答 3、略。

4、谁言寸草心，报得三春晖。

（二）
1、 2 ， 2 2、略。

3、又直又高 一把把长扇子似的 4、深绿色 淡绿色 棕色 九、 略。

统编版六年级语文下册教学计划 岁月不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。

一、学生情况分析
本人带六年级一个班，共有学生 人，其中男 人，女生 人。通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；
金无足赤，人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。

二、教材分析 新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。

全册安排 “阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。

全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；
第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排 “语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。

　　 三、学期教学目标 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、知识方面 （1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。

（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；
体会关键词句在表情达意方面的作用；
环境描写和心理描写；
读课文时能联系实际，深入思考；
理解含义深刻的句子；
继续学习用较快的速度读课文。

（8）学习修改自己的习作。

2、技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；
体会关键词句在表情达意方面的作用。

（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。

（9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　 四、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

　　 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

　　 五、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。　 六、教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 1 2.24—2.28 《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗》
2 3.2—3.6 《藏戏》、《习作》、《语文园地》
3 3.9—3.12 《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、 《汤姆索亚历险记》、《口语交际》（1）
4 3.16—3.20 《习作》、《语文园地》、 《快乐阅读吧》
5 3.23—3.27 《匆匆》、《那个星期天》、《习作例文》
6 3.30—4.3 《习作》、《古诗三首》
7 4.6—4.10 《十六年前的回忆》、《为人民服务》《金色的鱼钩》
8 4.13—4.17 《口语交际》、《习作》、《语文园地》
9 4.20—4.24 《文言文二则》、《表里的生物》
10 4.27—5.1 《真理诞生于一百个问号之后》、 《他们那时候多有趣啊》、《口语交际》
11 5.4—5.8 《习作》、《语文园地》、《难忘小学生活》
12 5.11—5.15 古诗词阅读：《采薇》、《春夜喜雨》、 《江畔独步寻花》、《早春呈水部十八员外》、《江上渔者》
13 5.18—5.22 古诗词阅读：《泊船瓜洲》、《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》、《浣溪沙》、《清平乐》
14 5.25—5.29 复习 15 6.1—6.5 复习 16 6.8—6.12 复习