加强民族地区中职学生思想政治教育对策研究史学毕业论文

　 加强民族地区中职学生思想政治教育的对策研究史学毕业论文

　目录

　一、加强和改进民族地区中职学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务

　二、新时期加强民族地区中职学生思想政治教育的对策

　（一）完善机制

　（二）坚持“以人为本，求真务实”的工作理念，提高思想政治教育工作水平

　（三）加强师资队伍建设，提高中职学生思想政治教育的水平

　（四）注重发挥专业教学的德育功能，形成思想政治教育的合力

　（五）建设高品位的校园文化，营造良好的育人环境

　（六）做好就业推荐、贫困生资助、心理健康教育等工作，解决学生的实际困难

　（七）思想政治教育还必须同解决学生的实际困难相结合

　（八）注重培养

　正文

　摘要：加强和改进民族地区中职学校思想政治教育工作，提高中职学生的思想政治素质，对于实施科教兴国战略和人才强国战略，确保全面实现建设小康社会的目标，促进社会和谐发展具有重大而深远的意义。文章主旨以如何加强民族地区中职学校学生思想政治教育做探讨研究，提出对策

　关键字：民族地区;中职学生;思想政治教育;对策

　一、加强和改进民族地区中职学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务

　新形势下中职学生思想状况呈现出了一些新的特点，向思想政治教育提出了挑战。中职学生呈现思想观念和价值取向的多元化、学习方式多样化、思维方式的多样性、生活方式的多样化的特点，致使他们思想意识的开放性与盲目性共存、自主意识与生存能力脆弱共存、理想远大与信念模糊软弱并存、民主法制意识的增强与道德观念偏差共存、思想成熟与精神幼稚以及心理自卑并存，表现在现实行为上，重视个人价值与追求集体主义之间，强烈的成才愿望与现实的校园生活之间，理想的人生规划和激烈的就业竞争之间出现一些困惑。

　二、新时期加强民族地区中职学生思想政治教育的对策

　（一）完善机制，整合资源，构建“德育育人、管理育人、示范育人、教育育人”，“全员管理、全程管理、全面管理”的大德育体系。民族地区中职学校教职员工都负有育人职责，一切工作都要围绕维护统一、人才培养来展开。学校要高度重视学生思想政治教育工作，成立思想政治教育工作的领导小组，定期专题研究学生的思想政治教育工作，不断优化学生思想政治教育工作的体制机制，提高思想政治教育工作者的待遇，充分调动各部门和全体师生员工的积极性，逐步健全和完善全员育人的网络系统和工作机制。

　（二）坚持“以人为本，求真务实”的工作理念，提高思想政治教育工作水平。转型时期的中职学校思想政治教育更需要新的本体理解，需要面向生活现实，需要关注学生的生存和体验方式的转型，尊重和鼓励学生作为主体的道德生活实践;重视他们情感的发展和培育，重视沟通、对话和争辩论理，给学生充分的人文关怀和情感支撑;倾听学生心声，满足学生的正当需求，真正实现思想政治教育价值。

　（三）加强师资队伍建设，提高中职学生思想政治教育的水平。学校要特别重视学生思想政治教育队伍建设，建立机制，明确政策，按照提高素质、优化结构、专兼结合、功能互补、相对稳定的要求，着力培养和造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和扎实业务基础的思想政治教育教师队伍。要充分发挥政治理论课教学在学生思想工作中的主渠道作用。学校要结合实际情况，从制度上努力为学生思想政治教育工作者创造良好的工作条件和环境，保证他们有足够的精力投入到学生思想政治教育上;支持和组织思想政治教育者开展新形势下思想政治教育的科学研究，定期组织培训班、研讨会，提高其思想政治理论水平和业务素质。

　（四）注重发挥专业教学的德育功能，形成思想政治教育的合力。道德教育在本质上是完整的、发展的教育，不能脱离诸育而独立存在，而应以诸育为载体，尤其要以学科专业教育为载体。因此，学校要引导教师坚持人文、科学、创新的统一，立足科学教育，但是要超越科学教育，把科学当作文化来教，把对学生科学精神的培养渗透到学科专业教学中，在师生之间形成良性互动，努力把学生培养成为在高尚的人文精神和良好的科学素养基础上具有创新精神和实践能力的一代新人。

　（五）建设高品位的校园文化，营造良好的育人环境。校园文化是一种特殊的社区文化，是学校师生在特定的环境中创造出的与社会、时代密切相关，又具有个性特色的人文氛围、校园精神和生存环境，它是校园建设、办学成果、校园师生风貌等多方面的体现，是学校历史文化底蕴的精华积淀和重要体现。学校要重视丰富校园文化的内容，促进校园文化的发展，孕育一种以艰苦奋斗、自强成才为基础，以职业道德为核心，以社会主义核心价值体系为内核，以爱国主义为精髓的独立且具有韧性的人文精神。

　（六）做好就业推荐、贫困生资助、心理健康教育等工作，解决学生的实际困难。思想政治教育要发挥应有的作用，就必须同解决学生思想与生活中的实际问题和困难相结合，既讲道理又办实事，才能收到良好的成效。

　（七）思想政治教育还必须同解决学生的实际困难相结合。据调查，经济困难学生比例高达20-30%，特困的比例约占10%，如何资助家庭经济困难的学生顺利完成学业不仅关系到我国中职教育事业的持续、健康发展，而且关系到学校乃至社会的稳定。学校既要鼓励学生奋发图强、自强不息，又要进一步建立和完善以“奖、助、减、补”为主的助困体系，帮助学生真正解决生活上的实际困难，使他们体会到国家政策的温暖和思想政治教育的力量。

　（八）注重培养，加强管理，培养一支政治觉悟较高、综合能力较强的学生干部队伍。学生干部一般是学生中的佼佼者，他们是学校党政组织、领导联系学生的桥梁和纽带，在学校改革和发展、教学、校园文化建设、学风校风建设中起着不可替代的作用。思想政治教育工作是一个庞大的系统工程，需要学生干部把大量的、经常性的管理工作落实到学生中去。学校要通过建设学习型社团，举办学生干部政治理论学习班与经验交流大会，组织外出实践、参观、交流等途径，让学生干部了解思想政治教育的发展历史和面临的任务，加强理论积累，培养全局意识，明晰工作定位，增强工作创造力;注重培育学生干部的服务观念和团队意识，支持、鼓励学生干部探索、创新，工作方法上给予必要引导。通过全方位、多途径的过程培养，使学生干部以饱满的激情、积极的态度、务实的作风、创新的精神热情地投入工作，在实践中服务同学，奉献才华。

　参考文献

　[1] 张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2001.

　[2] 岳晓东.大学生创新能力培养之我见[J].高等教育研究， 2004（1）

　[3] 娄振平.中职学生思想道德教育的现状及对策[J].河南职业技术师范学院学报：职业教育版，2009（3）

　作者简介：高伟（1964.03- ），男，藏族，本科，甘南藏族综合专业学校，讲师。

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