九年级科学3.5物体内能-比热容（第二课时）导学案

课 题：
比热容（第二课时）
课时安排：
二课时 内 容 学习注解 学习目标：
知识：尝试用比热容知识解释与比热容有关的简单的自然现象。

技能：能根据比热容进行简单的热量计算。

情感态度与价值观：认识物理知识在生活中的意义，培养科学意识。

重点：尝试用比热容知识解释与比热容有关的简单的自然现象。

难点：能根据比热容进行简单的热量计算。

学习过程：
知识提要：
比热容 1. 比热容 2. 热量的计算 （1）吸收热量：Q吸＝cm(t-t0) （2）放出热量：Q放＝cm(t0-t) （3）通用公式：Q ＝cmΔt 其中c表示比热容，m表示质量，t0表示初温，t表示末温，Δt表示温度变化量。

一、回顾上节所学内容。

（1）
叫做物质的比热容。比热容用符号 表示，它的单位是 ，符号是 。比热容是物质的一种 。

（2）水的比热容是 ，表示的物理意义是 。

（3）物质的比热容与物质的种类有关,不同的物质的比热容一般是 ；
固体的比热容一般 液体的比热容；
物质的比热容不仅与物质的种类有关，同时还与物质的 有关，如水的比热容与冰的比热容就不相等。

二、自主学习，合作探究，展示汇报：
2.热量的计算 （1）想想议议：我国北方楼房中都装有“暖气”，用水做介质，把燃料烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处？生活中、各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？ （2）比热容在数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。如果知道一种物质的比热容，那么在知道这种物质的质量和温度升高的度数，就能计算它吸收的热量。

（3）思考：如果要计算物体降温时放出的热量，公式会有什么不同？ 小结：Q放＝ 。如果用Δt表示温度变化量，吸热和放热可用通用公式Q ＝ 。

内 容 学习注解 三、当堂检测（100分）（请勿提前做）
(一)想一想，填一填（4分×10=40分）
1.物体温度升高时，吸收热量的计算公式是Q吸=cm(t-t0)，其中，c表示_______，单位是___________，m表示_____________，单位是_______，t0表示_______，单位是_______，t表示________，单位是_______，放出热量的计算公式是Q放= ____________，吸放热的通用公式是Q = ____________。

(二)聪明的选择（6分×5=30分）
2.物体吸收热量的多少与下列哪些物理量有关（ ）
A.物体的密度 B.物体的体积 C.物质的比热容 D.物体的温度 3.质量相等的水和煤油，吸收了相等的热量，比较它们升高的温度，则（ ）
A.水升高的温度高 B.水和煤油升高的温度一样高 C.煤油升高的温度高 D.无法判断 4.铝的比热容比钢的比热容大，下面的理解中正确的是（ ）
A.1千克铝比1千克钢含的热量多 B.1千克铝比1千克钢含的内能多 C.铝和钢接触时，铝一定向钢传热 D.1千克的铝温度降低1 ℃比1千克钢温度降低1 ℃时放出的热量多 5.相同质量的铝和铜，吸收了相同的热量，下列说法正确的是（ ）
A.铝上升的温度较高 B.铜上升的温度较高 C.铝和铜上升的温度相同 D.无法确定 6.关于比热容，下列说法中正确的是（ ）
A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B.物体的比热容跟物体的温度有关 C.物体的质量越大，它的比热容越大 D.物体的比热容是物体本身的一种属性，与温度、质量都没有关系 （三）算一算，更清楚（8分+8分+14分＝30分）
7.有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g。它的温度降低到20℃，要放出多少热量？ 8.将质量为250 g温度为20 ℃的袋装牛奶（袋的质量不计）放入热水中，使牛奶的温度升到40 ℃，则牛奶在此过程中吸收的热量为多少？（c牛奶=2.5×103 J/kg·℃）
9.一个质量为250g的钢刀，加热到560℃，然后在空气中自然冷却，室温为20℃，这把钢刀在冷却过程中放出多少热量?若把这些热量给30℃，0.5 kg的水加热，水温可以上升多少度?升高到多少度? 四、小结：这节课你有什么收获？（写在反思横线上）
反思：